老子《道德经》读后感心得体会10篇
老子《道德经》读后感心得体会篇1
老子《道德经》是一部非常好的中华珍宝，包含了丰厚的人生哲理。还记得小时分跟着他们“道可道，非常道;名可名，非常名”，那时分还不晓得这是出自何处，更别说是什么意义了。时过几载，再次看这部道家代表巨作，固然还是不能完整了解，但是至少有一些些本人的感受。
《道德经》倡导欲壑难填、无为而治。千百年来，上至帝王将相，下至黎民百姓，无不从这部人类文化史上的聪慧宝典中吸取治国安民、修身养性、立人处世的精华。当今社会科学兴旺，社会经济高速开展，人们的物质财富越来越殷实，而肉体财富却越来越贫乏，道德沦丧的现象日益严重，我想我们更应该从老子的《道德经》里面找到本人的人生原则，不与世俗同流合污，静心是安心工作之本。人们的心境到达虚静的状态，才会时辰坚持狂妄自大、不骄不躁的作风，才会在社会中、生活中、工作中出实招、办实事、务实效。
人们常说：读史而明鉴，读典可明智。老子在《道德经》之十七章说“道，常无为而无不为”，老子的无为思想并不是说消极而无所作为，这是对老子《道德经》的误解，老子本意是在教人遵道而行，不妄为，而有作为。只要“不妄为”才干更好地有所大作为，也就是说“不妄为”是有所作为的保证。什么是“有为”呢?尽心扮好社会角色，干好本职工作，担起家庭义务，就是“有作为”。是的，在世欲纷争的当今社会中，如能尽心安心于本职的话，那他的心态肯定是经常处于静心、净心的状态，没有进入静心、净心的心境，他是收敛不了他那不安份的心的。即神不外驰，心不外思，由是说：静心、净心是尽心干好一切工作的前提和先决条件。
《道德经》可谓言简意赅，一字千金，字字无动于衷，字字催人深思，足可见老子扎实的文字功底和信手拈来的写作技巧及惨绝人环的创新才能。实是信服信服!再加上一些经典事例，点睛之笔，妙笔生花，意境深远，呼应前文，升华主题，把作者本人要表达的感情表达得淋漓尽致，给人无限打动和难过，有浑然天成之感，实乃文章中之极品，古文中之绝笔!
老子《道德经》读后感心得体会篇2
在如今这个喧闹的社会，一切都是那么的瞬息万变。比起像大众一样的随波逐流，我更愿意在一个惬意而又安静的下午，喝着亲手沏的茶，手捧着一本《道德经》，去感受古人那时隔千年的智慧。
我很庆幸自己是一名中国人，出生在这么一个有底蕴的文明古国，这意味着我有更多的传统文化可以去感受，有更多的文化精华可以去吸收，有更多的历史可以去领略。读书无疑是一种感受历史和文化的好途径。
比起现当代的这些科幻大作，以及互联网上如此众多的小说，我更倾心于古典文学。毕竟那才是真正有营养的作品。这个日新月异的社会难免使人们的心变浮躁了，于是人们无法静下心来去吸收那沉淀的文化，反而热衷于一些不切实际的科幻网络小说。可是我们青少年不能随波逐流，我们应该先了解自己的文化，然后才能干出一番新的事业。
有一段时间，我也沉沦了，开始盲目追求一些没有内涵的书。直到那次去新华书店，首先映入我眼帘的便是那本厚厚的《道德经》，我轻轻拿起它，便不想再放手，从此，我便沉浸在智慧的海洋里。歌德说：“读一本好书，就像和一个高尚的人在对话。”可这本书在我的生命里起到的是引路人的作用，读着它时，仿佛时间静止了，一段慢节奏的时光便产生了。
这本书给我带来了很深的影响，不仅是因为书中的智慧，还有那智慧带给我的心理的变化。以前的我，也许太年轻了，敢想敢做，没有目的地横冲直撞，结局总是头破血流。现在，我依然带着年轻的激情，依然是敢想敢做，但不同的是，我已懂得了什么叫脚踏实地，懂得了一步一个脚印，而不是一步登天。
梦想，对于现在的我来说，还是太远了，远得连在梦里都看得不真切。可人的一生，不就是不断地朝着梦想前进吗?在这条路上，难免会孤独寂寞，难免会浮躁，我们应该找到那个照亮梦想道路的指明灯，让它指引着你，不断前进，一步一步地，执着地前进。所幸的是，我已经找到了，那就是蕴含着千年智慧、为我及时照亮远方的经典著作——《道德经》。
时隔千年的智慧，令我感动。 我很庆幸有这么一本书，在我的成长中及时的出现，为我照亮通向梦想的道路。我相信它会一直陪着我，直到我到达那个梦寐以求的理想的彼岸!
老子《道德经》读后感心得体会篇3
今天终于达到诵读道德经100遍，总算摆脱了被债主催债的感觉，一鼓作气来写个博吧。
但初读昭昭，多读昏昏;读经日益，感悟日损。被顾老师逼着写博，倒让我回忆起读研时候的趣事。
那时，我们戏剧专业总共3个导师，各带1~2个研究生，总共也就4人。所以，上课都是直接到老师家上的，有时上课是讨论名家名剧的文本，有时候老师放碟片。看碟片当然是很开心的，不料看到兴起处，老师遥控器一拿，“咔”就暂停了，“这一段咱们来分析一下!”顿时就懵了。毕竟看碟片的时候是投入情感在看戏，需要的是共鸣效果;忽然大脑要切换到理论剖析，转为逻辑思维，大脑处于空白状态，不得不快速搜寻大脑每个角落回忆可用的情节并找到可用的理论框架。再接着看碟片都有点抖抖索索的感觉，不时用眼角余光看看老师是不是要拿遥控器，也试图调动一些脑细胞在看剧同时做些分析，但后者基本上很难做到，老师暂停的时候，我们4人总是处于茫然状态，而且看得很不尽兴。
读道德经写博的难也在此，读经时，随着遍数增长，愈发如小和尚念经般有口无心，按照顾老师的理论是无需用脑，但总结出东西写博却少不得要用脑，两者切换，不免恍兮惚兮。
姑且勉强挤一点“牙膏”：
道德经有言“为学日益，为道日损”，感觉这是顾老师最为津津乐道的句子之一。而我个人的感悟恰好可以倒过来说，即“日益为学，日损为道”。
在人生的最初阶段，因为我们的身体、生活状态是“日益”的，所以我们的精力会更多地甚至全部地投入在外在的东西中，比如“为学”，比如追名逐利。那个阶段，我们志得意满、意气风发、挥斥方遒，相信人定胜天，相信事在人为，相信“我能”。但是当我们的身体、事业、生活的其他方面在慢慢走下坡路即“日损”的时候，大家又会不约而同地转向内在，即“求道”。虽然具体的道各式各样，也许是儒，也许是道，也许是佛，也许是基督，也许是心理学，也许是瑜伽，也许是别的什么心灵鸡汤，也许就是什么大法。因为看到了我“不能”，人的尽头是“神”的开始，是“道”的开始。
老子《道德经》读后感心得体会篇4
老子《道德经》，蕴含了丰富的人生哲理。千百年来，上至帝王将相，下至黎民百姓，无不从这部人类文明史上的智慧宝典中汲取治国安民、修身养性、立人处世的精髓。
当今社会科学发达，社会经济高速发展，人们的物质财富越来越殷实，而精神财富却越来越贫乏，道德沦丧的现象日益严重。“堂堂正正做人，踏踏踏实实工作”的呼声日益强烈。物欲横流的现实生活中，如何去面对金钱、地位、美色的诱惑呢? 我们同样可以在《道德经》这部圣典中找出答案，那就是要求我们在日常生活、工作和家庭中注重守静处世，清静自省，尽心本职!
既然我们个体十分渺小，力量十分微弱，人生十分短暂，我们何不端正心态呢?静心、净心、尽心就是人们的三个不同心态层面。静心:静安人生坐标;净心:净处人生方向;尽心:尽展人生作为。
静心，静安人生坐标。
老子以“清静为天下正”，“清静无为”为修道之本。《道德经》十六章云:“致虚极，守静笃。”强调了致虚守静的修养。“致虚”就是要消除心灵的蔽障和理清混乱的心智活动，而后才能“守静”，通过“静”的工夫，深蓄厚养洞察力，才会“知常”，逢凶化吉。
老子之后，庄子强调少私寡欲，以静养神，这是道教静中养生的思想理念。
“静心”，才能“知其雄，守其雌”、“知其白，守其黑”、“知其荣，守其辱”;静心，才不受名利得失困扰，不因进退去留而影响;静心，才守得住清贫，耐得住寂寞。
总之，静心是安心工作之本。人们的心境达到虚静的状态，才会时刻保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，才会在社会中、生活中、工作中出实招、办实事、求实效。
净心，净处人生方向。
“净者，不污也”，天地万物之间，洁净不染，就是“不染”。“不染”的含义很广泛，老子《道德经》十二章云:“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。”。意思是说五彩缤纷的世界使人眼花缭乱，各种各样的声音使人震耳欲聋，美味佳肴使人馋涎欲滴，纵横驰骋的心灵使人心态若狂，拥有贵重难得的货物使人心惊胆寒。就从视、听、味、嗅、触、物六方面形象勾划了人们因贪婪而染色、染音、染味、染心、染身所导致的严重后果。故后人云:六根清净、一尘不染。意在教人约束，收敛人们的贪欲之心。
老子《道德经》读后感心得体会篇5
我读「老子」体会到，古本「道德经」中的「法物滋漳、盗贼多有」，意为"礼制越多、盗贼越多"。「上德不德、是以有德」，意为"最有德的治国之道，就是君王不搞德政"。「上礼为之而莫之应，则攘臂而扔之」，意为"积极参导理制，百姓不响应，则朝廷官员就卷起袖子，对百姓强拉硬拽"。上礼之君重礼崇教，以"礼"管教百姓，既当婊子又立牌坊，百姓不胜其烦，所以老子反对孔子的"礼制文化"。老子的"夫礼者，忠信之溥，而乱之首也"是对朝庭传统的批判，是对当时中国的主流政治思想的彻底否定。当孔子就"礼"问老子时，老子得出了"礼"是"忠信之薄、乱之首"的结论，反对对百姓生活过多的干预和控制。
没有理想就是最大的理想---遵循自然的法则。当今最大的问题就是人的欲望太多，太想有所作为，不能用真本事体现作为，那就搞歪门道做秀「一个大学校长不做该做的事，带着记者跑回老家，向老娘跪几个钟头在报纸上标榜自己」。中国文化就是太鼓励「出人头地」、「名垂千古」、「光宗耀祖」，孔子能够利用人性建立人性的欲望，并通过帮助君王强其国，而得名于天下，再辅佐用「父要子亡，子不可不亡;君要臣死臣不可不死」的「孝」文化来把天下人都逼迫为伪君子或狗崽子。
所以老子并不赞赏孔子的治国之道，这种强权文化在一定的时间之中能够获胜，但是自然的力量是长远而强大，其绵绵如水、源远流长、不骄不躁，历尽沧桑、看透大道法则，而从不改变自己的性质。
当今的西方人，尤其是环保主义者都叹服老子崇善自然的哲学思乡，研究中国的道德经，并回归自然。我常常感叹中国2000多年前的这种反特权而追求自然、平等、自由的朴实哲学。感叹中华文化的博大和古老。希望有一天，中国人能够以老子的道德经为道，回归自然。农村以村为中心，城市以社区为中心。每个村、每个社区自己管自己，自己滋养自己、自己作践自己，天下也就平衡了。
老子《道德经》读后感心得体会篇6
《老子》又称道德经，它的作者是我国古代伟大思想家—老子。
《老子》一书流传到今天已有两千多年，两千多年来人们对它的学习和研究，想必也是不计其数了。那么，为什么老子一书历经两千多年仍有如此多的人去学习，并且一代代地流传下去呢?其原因之一，当然是其内容所富含的哲理性以及其思想的重要性了。有人认为它是东方文化的代表，中国哲学的主根;有人认为它是一本讲政治谋略的兵书;也有人认为它是一篇长篇哲理诗;而在我看来，它是一本生活百科全书，当中的内容既易读懂又耐人寻味;既富含哲理，又贴近生活，不同的人读会有不同的感受和收获。
《老子》这本书中有太多太多的智慧，仅凭字面上的理解和阅读是完全不够的，必须得要更深入的研读，才能体会和感受其真正的含义。《老子》一书中，对我感触最深的一句话是：“有所为而有所不为。”其意思是：君子做人做事，知道哪些事可以做，哪些事不可以做，当知道了解某件事可以做才去做，知道某件事不能做就不去做。而我的理解很简单，“有所为”就是有所作为;“有所不为”是有时候需要放弃。比如，可望而不可即的事情固然可以去想，但是一定不要去做;想做而又力不从心的事最好不要做，这也是一种智慧。所以鸡蛋碰石头的事就应该绕开，应提高眼力，看出美丽面纱下的危险，不为其表象所迷惑。
“有所为”，是人生的希望所在，有了这种希望，再难的路我们也会奋勇前进;“有所不为”，不是为自己什么也不做而找借口，也不是为自己没做出什么成绩而找托词，更不是为自己没有本事做辩护。要想有所作为，就必须有所不为，要想达到做人的最高境界，就得抛弃所有的杂念。记得曾有人说过：人的一生只能做好一件事，我们只有一双手，每只手有五个手指头，有时候我们的两只手不能什么都伸出去，因为一只手的五个手指头不能什么都抓住，所以我们应该去抓该抓的、值得抓的东西，就是这个道理。
读完《老子》这本书后，我有很多感触，在学习和生活态度上也有很大的改变。生活在这个世界上，存在于宇宙之间，我深切地感受到自己的渺小，而我作为一名二十一世纪的高中生，激烈的高考竞争使我不得不花大量的时间来应对没完没了的作业、练习，为此我感到身心疲惫，很多次在脑海中浮现了放弃的念头，但，我并没有放弃，使我重拾信心的是老子所说的那句话：“有所为而有所不为。”想要获得成功，我们要有所作为，例如，我们得抓住每分每秒，利用好零星时间，尽自己最大的努力去学、去拼;同样，要想获得成功，也要有所不为，就得适当的放弃一些东西，比如，在考试过程中，遇到不在自己能力范围之内所能完成的题目，或者拿得到的分数，可以先放一放，要先把自己能够完成的题目拿下，有时间再去解决难题，这样才能保证不留遗憾。加之，处于高三阶段的我们，应该控制手机的使用，不应沉迷于手机网络的虚拟游戏世界里，更不应该在这一重要时期里谈恋爱，一旦情感方面处理不恰当，就会使我们的学习一落千丈，也可能会产生厌学的想法，甚至会误了我们的前程。
总之，对于想取得好成绩、获得成功的我们来说，我们越是渴望成功，外界的压力就越大，所要面对的事情就越多，我们就必须得懂得“有所为而有所不为”的深层含义，当有一天我们真正读懂了老子的这句话，或许，这会是我们的成功之道。
老子《道德经》读后感心得体会篇7
老子的《道德经》给人思考，让人沉静，心安静到海底。偶尔涌现细微泡沫。
无为而为，上善若水。
让我们在这个纷扰嘈杂的世界里，在这物欲横流的社会里，多一份清净，少去一份杂念，添一份知足。
“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
有些事情是由不得我们考虑便发生的，有些事情的存在发生也是我们阻止不了的客观事实，有些人沉醉或悲伤于过往的绚烂或是死寂，有些人幻想或恐惧于未来的童话或是绝望。
其实，我们唯一能做的就是，把握好现在。
现在的你，是愿意在悬崖上展览千年?还是在爱的肩头痛哭一晚?
存在的方式，存在的价值，取决于你对事物的态度。生活中总有些小小的不如意，对外力的依赖并不是长久之计，内在的坚定才是力量的根源。外在的事物左右着我们时，若能很好的认识自己，便能很好的向内缓解自己的一些压力。
“见小曰明，守柔曰强，用其光，复归其明，无遗身殃，是为袭常。”
如何看清当前自身的处境、位置，如何明白自身的潜力，以及心里上的畏惧。认识自己!
“知人者智，自知者明。”
怎样才能做好自己。最终的力量是本身。心无旁骛，每个人的雕塑都会有不同的姿态。
没有，不奢求。有，好好珍惜。
有些事情不属于你的不能强求，不能患得患失。自己经历的都是体验。不管是财富还是垃圾。要相信自己，相信自己会做得更好。不去羡慕沿途的花儿开放的多么娇艳，哪怕我的前方只是一条小径，也要渲染别样的风味。
“知足不辱，知止不殆，可以长久。”
小小的自己，大大的梦想。藏在小盒子里。数一数。给自己打气。
对着太阳，露出微笑!
老子《道德经》读后感心得体会篇8
“道可道，非常道。”两千多年前的老子就已窥见道德的价值，并著《道德经》推崇宣扬自己的思想。康德也曾说：“有两样东西是我无限赞美与敬畏，一是头顶灿烂的星空，二是内心的道德律”。可见道德的重要性。不管是昨天、今天还是明天，道德于个人、于社会、于国家都是不可或缺的。得到不可磨灭，道德的力量更不会泯灭。
纵观历史，立足今天，再展望明天，道德的价值和力量顿现。
道德于己，是一种修为，是一把标尺，让我们拒绝诱惑，端正自我，在人生的道路上走得更为顺利。
元代大学者许衡一日外出，天气炎热，口渴难忍。行人纷纷去路边的梨树下摘梨，唯独许衡不为所动。有人问及原因，他答道：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”由此可见，许衡作为大学者，并不单单在于其学问高深，还在于其坚守道德，“我心有主”。古人云：君子乐得其道，小人乐得其欲。东汉杨震严格自律，以一句“天知、地知、你知、我知，无人知之乎?”拒绝昌邑县令王密的黄金十斤，成为一代名臣。是道德让他内心澄明，让他拒绝诱惑，不为名利所困，为他铺就一条坦途。
道德，守之者，心境坦然;失之者，惴惴不安。俗话说：君子爱财，取之有道。唯独坚守道德，我们才能不为名利所困，在人生的道路上走得更为顺利。
道德于社会，是和谐的催化剂，让心与心更近，让人与人之间更友好，让生活更加和谐有序。
道德留下“三尺巷”的美谈，道德带来中国古代“二十四孝”的亲情。邻里之间的道德，让“远亲不如近邻”的民谚深入人心;亲情之间的道德，让“百善孝为先”的思想根深蒂固;陌生人之间更需要道德的牵引，让心与心更近。扶老人过马路，给老人、残疾人让座等等这些小学生都知道的文明礼貌行为让很多人忘得差不多了。
雷锋永远是个好榜样，他永远坚守内心的道德准则，乐于助人，给很多人带去了温暖和慰藉。试想，如果人人都从雷锋那里学到哪怕一点点的精神，这个社会该有多美好，多和谐。
道德于国家，是兴旺发达的助推器，彰显国家的综合素质，体现国家的活力与魅力，是提高社会生产力的重要保证。
国家一直着力于加强全民思想道德建设，这是社会主义精神文明建设的重要内容。不可否认，一个国家的精神风貌、道德素质对综合国力的提高具有重要意义。一个国民素质低下、政府贪污横行、对外战争不断的国家不会长久，必将走向灭亡;而一个国民崇尚道德、官员勤政爱民、对外和平互利的国家总能焕发勃勃生机，在民族之林屹立不衰，当一个国家选择了后者，它便有了内外的推力，生产力发展有了更强大的动力，政治经济便会愈加繁荣。
于己、于社会、于国家，道德的力量不容忽视，道德本身便不容或缺。
坚守道德吧!让道德之树常青，让道德之花常开!
坚守道德吧!让道德为我们撑起一片艳阳天!
老子《道德经》读后感心得体会篇9
在假期中，我读了《老子》一书，谈不上什么理解，只能说是一些感想、体悟。《老子》虽然并不是专门论述教育的文章，但是里面仍然有很多关于教育的思想。它意蕴深远，让人思考，常读常新。
将老子的思想转换到教育中来，就是自然教育的思想。老子主张清静无为，顺其自然，这与卢梭的自然教育思想异曲同工。按照老子的理解，教育应该顺其自然，而不过过分强调主观意愿。教师的权威应该不被儿童感知到，这才是最好的师生关系。师生双方都要处于谦虚的地位，只有这样才能更好地开展教学。教师应尊重学生的发展规律。尊重自然之道。这些思想，在我们这个年代应该进行批判性继承。
在我们的教学上，如果孩子在课堂上走神，当然可以直接批评：“某某，注意听讲!”老实胆小的可能吓一跳，赶快坐好，但过一阵可能又故态复萌;有逆反心理的可能就会脸色不善，甚至嘴里咕噜咕噜地嘟囔，虽然老师是好意，但传递到学生心里却成了恶念，课堂的气氛就有了火药味。有时课堂上学生竟然和老师顶嘴，僵持起来大家都下不了台。学生肯定是不对的，但如果老师“曲则全”，表扬旁边的同学来提醒走神的人，或者请走神者回答一个问题，旁敲侧击地暗示一下，同样是批评提醒，转一个弯，大家心平气和，彼此相安无事，这样岂不是更好?
老子认为，一切事物都是相反相成的，所以看问题要辩证地看待。正所谓福祸相依，生活中的许多事情都应该抱着一种平常心，顺其自然。更进一步来讲，要将生活中的每一次遭遇都看成生命成长的历程，将遭遇中的精神、能量转化为自身生命的体验中来。对待生活，要有好的心态，不要过分关注荣辱得失。这样的话，才能做到通过无为达到有为，通过不争而没有人与之争。
低头静想，学生要照我的思路去回答，依我的指挥棒去质疑解难。他们还会体会到求知的快乐吗?
教育，是要遵循规律的，就像道德经里所讲：“夫物芸芸，各复归其根。归根曰静，是谓复命。复命曰常，知常曰明。”万事万物，都各有其根本，安静平和地遵循它，等待它，顺应它。放在教育上，我想，是不急不躁，是尽力而为，顺其自然。
成长是个缓慢的过程，教育也是个缓慢的过程，就像老子所说：“道冲而用之或不盈”。在书中，有许多地方都是从自然现象引到社会道理。在论述君主要居于百姓之下就是因为大海居百川之下而容纳百川。在今天的日常生活中，我们逐渐丢失了这种敏感。我们缺少了从细微处看道理的能力。这是一种洞察力，也是一种理解力，更是一种阐释力，需要在日常生活中加以锻炼。
老子《道德经》读后感心得体会篇10
老子西行途经函谷关，流氓关令尹喜强把他留下，然后摆出强盗模样说请求著书。老子欲出关，脸呈文人无奈状，被迫写下洋洋洒洒《老子五千文》，脱身而去。《老子五千文》亦称《道德经》，又名《老子》，是部伟大的哲学巨著。千百年下来，对其研究评注的著作亦达千百种，众说纷纭却未说出系统的名堂来，因此被天下称为奇书，并列三玄之一。
鲁迅在《出关》里头对老子写下《老子五千文》进行了调侃性讲述，大体意思是说老子不怎么用心就写下了《道德经》，完全是出于摆脱无赖关令尹喜强的缠身。李敖用了寥寥数言编成一段话评价《老子》一书，简要概括是说老子为了表示对尹喜强不友好便写下了高深莫测的《老子》。综合两位前辈的议论，我得出这样的认为：老子性善，尹喜强性恶，老子想用道德经言论改造尹喜强，由于言语高深莫测结果肯定要失败，又因老子性急，想出函谷关得紧，所以著书言简意骇，五千字包罗万象，集其了毕生思想和哲学。
关于《老子》内容包罗万象一说，非常容易证明，三国时魏人，著名玄学家王弼认为《老子》甚难读透，因而著《道德经注》、《老子道德经注》、《老子微旨例略》以飨世人。唐人陆德明认为《老子》音义韵味皆十足，故而著《老子音义》一书以示研究成果。认为《老子》可以治政的唐人魏征著了《老子治要》呈给唐太宗治理天下。刘骥发现《老子》与《论语》相关相息，所以著了《老子通论语》一书，书中内容表明老子是个大教育家。郭泗自信精通《老子》元翼就毫不客气地著了《老子元翼》，书本浑身飘满“无为”思想的不恰当理解。熟悉历史的梁启超著了《 老子哲学》，企图剥开老子哲学，如同剥春笋，剥到后来梁任公就是在剥空气了。擅长写评论的胡适写了《老子校》，在书中的空隙之处填满了自己的观点，夹杂了政治批评，脍炙人口。幽默的林语堂先生研究《老子》后便发现了老子非常聪明，因而著出《老子的智慧》证明了老子善良的聪明。
非仅如此，老子的哲学播扬海内外，影响广泛而且面面具到。比如，邻邦的日本沾光最多。近代日本人非常会经营生意，由此冒出了许多富翁。富翁们在总结发财心得时，我们不难发现原来他们在穷困僚倒发迹前都潜心钻研过《老子》，然后，从中悟出了人生经与生意经，最终悟出了“摇钱树”。大田晴车轩最先在日本著作了《老子全解》，影响非凡。武内义雄为日本钻研《老子》的大成者，著《老子原始》，著《老子之研究》，著《译注老子》，活像中国的王弼。松下幸之助先生不无感慨地说：“我生平当中，一个重要得感谢的人，就是武内义雄君”。
《老子》思想博大精深，博到极处便是宇宙，深到极处就全是空气了。老子贵虚尚无，认定世界的本原是虚无，所以撷“道”阐释万物的演变，提出了“道生一，一生二，二生三，三生万物”的从浑沌虚无到万物昌盛的过程，认为“道”是“夫莫之命而常自然”，因而“人法地，地法天，天法自然”。老子注重“一”字，横平伸展，像根棒子，上下不着物，视其为世界的初原。道归一，“独立不改，周而不殆”，“一”的初端与末端无穷延伸，实为至虚至静。“致虚，极也。静，督也。万物劳作，吾以观其复也”。意思是说，达到虚无的极端，切实保守清净，万物都在生长，我已经观察到它们返还的过程。现代科学提出世界的由来遵随“无机物合成有机物，有机物衍生万物”的过程，与老子的古朴“道生万物”思想有些相似，因而科学家钱学森在《人体科学是现代科学技术体系中的一个大部门》里肯定了老子的哲学与人体科学的密切联系及老子思想的科学性。
现代学者客观辩证地将老子哲学归纳为中国古代朴素唯物主义，现代玄学研究却仍以《老子》为蓝本，甚而有人称老子是个伟大的“玄学主义者”。这是说明《老子》思想的双重性，或模糊?抑或说明了玄学与科学的返璞归一性?重叠性的间隙本身就是虚无。虚无却是老子思想的最顶层境。这又与佛学中的“忘我”“超我”不谋而合，科学、玄学、佛学仍是当今世界的三大学派，老子的哲学蕴盖“三学”，又似超脱“三学”之上。自然规律的不可抗拒性与“否违背性”顺然地揭示了《老子》书中“常”的奥妙。“复命，常也。知常，明也。不知常，邙。邙作，凶。知常，容”。这也许就是老子的深刻认识之处，独特而带着闪光的头环，因而也就显得伟大了。
佛学中有“醍醐灌顶”与“棒吓”之说。在我看来，站立着的老子，竖着;睡着了的老子，横着。横竖的老子就变成了棒子。生前的老子是根独立特行的棒子，对芸芸众生施以“醍醐灌顶”与“棒吓”;然而死后的《老子》就成了根缥缈无形的棒子，弄得人们似懂非懂又装懂。
