爱的教育读后感初中

首先让我感动的是恩利科（文中主人翁）有一个非常友爱的家庭，他的父母都非常关心他，经常写信告诉他做人、做事的道理。这让我想起我的父母，我的父母都十分喜欢我，爸爸对我的学习、生活、爱好等都牵挂在心，每次从外地回来都给我买书，买我喜欢吃的食品，我有什么困难都和老爸说，我们一起共同解决。妈妈对我的关心也是无微不至，她对我的要求非常严格，都说“严师出高徒”，这一点我是感受深刻哦！

其次让我感动的是恩利科非常爱他的同学、老师。我也非常喜欢我的老师和同学们，我的语文老师是一位年轻的妈妈，她风趣幽默；数学老师有着多年的教学经验，她严肃认真。我的同学们也和文中恩利科的同学们一样，有的乐于助人，有的品学兼优，有的进步明显，有的调皮捣蛋。我十分珍惜和他们的友谊，有的还是我的好兄弟呢！

最让我感动的是恩利科对祖国的热爱。这让我想起前不久国庆节那天，我在家里看天安门广场升旗仪式的场景，当五星红旗冉冉升起的时刻，我感到无比自豪！看到我居住的合肥市最近的变化：一条条马路笔直宽敞；一座座高架桥凌空架起；一座座高楼拔地而起；一个个公园竞相争艳！图书馆、博物馆、科技馆都勾起我对知识的渴望；逍遥津、天鹅湖、湿地森林公园，都留下我欢乐的笑声；世纪金源大饭店、希尔顿国际酒店、娃哈哈大酒店、金尊国际酒店、必胜客都让我想起美味！我发自内心地爱着这个城市，爱着我的祖国！

正当我完成这篇作文时，收音机传来美妙的歌声“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间”！

爱的教育读后感初中精选篇2

今天闲来无事，就看了一会爱的教育，又让我有了一些感悟。

《仁慈的花朵》。它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。这些学生就像冬日里的阳光，给人无限的希望。

而如今的社会上，有些人则非常势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，他们必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。

反之，与人方便，与己方便；善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

赠人玫瑰，手有余香。献给他人一份爱心，留给自己一份春天。”真情，让你我心灵相通；真情，使世界不再孤单。只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情可以到永远。

在我的生活中，我应该多向一些需要帮助的人伸出援手，让他们不再“寒冷”，不再孤单。

愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。

爱的教育读后感初中精选篇3

《爱的教育》是西班牙文学家亚米契斯的一部经典著作。这一部书很有趣的是作者以一个中小学生的为名，根据日记本的方式，叙述了不大的小故事，随后将“爱的教育”融进这种小故事，用于塑造年轻一代的观念品性。

天性纯良，观察敏锐，是个开朗奋发进取的好青少年。他的快乐成长与书里所描写的真心实意厚道的社交中间的爱是密切相关的。《爱的教育》里沒有枯燥的说教，都没有豪言壮语，更沒有奋不顾身的英雄事迹。它所作的仅仅一些普普通通而善解人意的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的孩子、青少年鼓手、带故障授课的老师……及其她们的普普通通的日常日常生活。恰好是这种看起来普普通通、其实真实可信的记叙，把阅读者带到一个爱的世界，使我们在爱中遭受文化教育。

如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女教师》这2~3篇随笔中刻画的老师和学生的爱是那一样的亲密接触、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种十分口语化的语言表达描写了教师在回复学员的问好时的神情、关注小孩时手的姿势、指责小孩时的语气等，给大家刻画出一个慈祥的、理性的、亲近中无失威势的优秀老师品牌形象。《侄子的女老师》一文所描写的这些场景好像是我以前历经和已经历经的。女老师如何教换牙的小孩学拼音，如何解决小朋友们送到课室来的东西，如何应付上课的时候突发性的事情，如何克制自己心态，如何在发火后后悔莫及这些。

《爱的教育》这本书中还用了十分大的篇幅描绘了对中华文化崇高优秀的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴舞底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《热爱祖国》、《西班牙》这种。

爱的教育读后感初中精选篇4

读书是一次心灵的旅行，读一本好书就如同置身于美景之中，令人流连忘返。《爱的教育》就是这样的一本好书，它以一个小学生的日记形式，用浅显易懂的文字，阐述了人间种种爱的真谛。

每天晚上，就是我们共读的快乐时光。一般是女儿先看，每每读到感动之处，就会大声朗读给我们听，甚至还在边上写上一些感悟。在读书的过程中，我欣喜地看到了她的成长。

譬如坚持，除夕回老家，是女儿一定要带上这本书，除了除夕那天，每天阅读一小篇，直至今日。

还有感恩，她开始主动承担一些力所能及的家务。洗碗、切菜，成了她每天的工作，还不许我们跟她抢。

读《爱的教育》，我走入了安利柯的生活，走进了一个小学生的心灵深处，书中一个个平凡又感人的故事，似乎就在我们身边上演着。

同样，女儿也被深深地感动着，“贫民窟二十八日”这一篇中，她把克洛西坐在地板上写字的一段加了下划线，在边上写道：“克洛西家中贫困，还坚持刻苦学习，哪像我，学习环境那么好，还不认真。”把安利柯妈妈说的话也划了出来，又写：“他的妈妈真善解人意啊！帮助了别人，还着想别人的心情。”她一定明白了真正的爱不应该成为别人的负担。看到这些，感动之余，也感慨一本好书之于人的影响。

“学校二十九日”这一篇是父亲写给安利柯的，女儿整段都加了线，我也不自禁地写下“这里划出了一大段，说明你感触很深啊。你也一定意识到学习的重要性了吧！金晏如啊！不要做卑怯的兵士啊！”于是，共读成了我们母女心灵沟通的桥梁，用女儿的话讲，我们家的《爱的教育》变成一本独一无二的书了。

亲子共读对我们而言，就像一种美丽的休闲。共读还在继续，而这种美丽也将延续下去。

爱的教育读后感初中精选篇5

暑假期间，我读了一本让我被爱感动的书——《爱的教育》。我感谢这本书，因为它教会了我怎样表达爱。

这本书是意大利的著名作家亚米契斯花了近十年时间写的。它主要以一位四年级男孩安利柯写日记的形式，记录了发生在身边的各式各样感人的故事，如：“懂事的泼来可西”、“有妈妈真好”、“送别女老师”、“分别前的日记”等。但最感人的还是“懂事的泼来可西”，这篇日记讲的是铁匠的儿子泼来可西，每天回家都要饱受酒醉回家的父亲的虐。第二天来上学时脸上总是带着青痕或紫痕，有时脸孔肿着，眼睛红红的。虽然如此，他从不说父亲打他。泼来可西常饿着肚子到学校，卡罗纳经常给他一点儿面包，一年级时教过他的女老师也常给他水果吃，可他从不说“父亲不给食物”。这是一位多么懂事、催人泪下的好孩子啊！虽然他的父亲只管自己喝酒，像对待猪狗一样虐他，他却用功学习，还维护着父亲的名誉，他真是一个有孝心、有宽容心又心地善良的好孩子。

泼来可西的所作所为就像一面镜子，折射出我心灵的许多污渍。不是吗？在学校里，别说同学打骂我，就是对我一个不友好的眼神，我都耿耿于怀，要对他还击。在家里，爸爸妈妈给了我那么多的爱，可我觉得这都是他们的责任，没有可感激的。如果我的父亲，也像泼来可西的父亲那样，我会把他抛得远远的。唉，和书本中的一个个小主人公比，我是多么自私，多么渺小啊！

这本《爱的教育》就像是一把爱的钥匙，亚米契斯将它献给我们这些正在成长中的孩子和我们的父母，愿我们能打开爱的心靡，愉快地成长，与爱相伴。再次感谢亚米契斯，感谢《爱的教育》。