小班的艺术策划方案

| 新华

小班的艺术策划方案篇1

活动目标:

1、体验歌表演活动的有趣。

2、知道夏天要天天洗澡的道理。

活动准备:

歌曲录音《洗澡》。

活动过程:

1、导入活动:

教师以问题的形式导入:

——“天热了,你们每天洗澡吗?为什么要洗澡呢?”

“你知道洗澡时需要哪些东西吗?”

“你会自己洗澡吗?说说你是怎么洗澡的?”

教师根据幼儿的回答归纳:夏天,因为出很多的汗,人的皮肤上会沾染细菌等,所以要天天洗澡,这样才是讲卫生的好孩子。

2、欣赏歌曲:

欣赏歌曲录音1~2遍:

——“你听到歌里唱了什么?”

幼儿复述,教师将幼儿复述的内容用歌唱的形式表示出来。

幼儿完整唱歌曲两遍。

幼儿跟老师学唱歌曲,注意顿音的表示。

幼儿完整演唱歌曲。

3、表演歌曲:

看教师表演。

幼儿随着音乐,跟教师做相应的洗澡动作。

小班的艺术策划方案篇2

活动目标:

1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。

2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。

3、知道不乱扔糖纸。

活动准备:

1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

3、布置糖果小屋。

活动过程:

(一)认识各种各样的糖果。

1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。

2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?

3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。

(二)产生兴趣。

小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、教师演示用报纸卷包罐子:将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。

2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来,尽量包的严实。

3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。

4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。

(四)尝尝甜甜的糖果。

1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。

(五)给糖果穿花衣裳。

1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

活动延伸:请幼儿回家自己制作一颗“糖”。

小班的艺术策划方案篇3

一、活动目标

1、学习用蔬菜压印的方法,大胆选择相应的颜色、材料进行压印。

2、合理布局画面,具有初浅的色彩搭配意识,体验玩色带来的乐趣。

二、活动准备:

1、幼儿用:圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干,报纸每人一份。

2、娃娃一个,三张桌子拼成大桌子一张,仿真水果六盘,模拟蛋糕一个。

3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。

3、音乐"平湖秋月""生日歌"。

三、活动重点:学习蔬菜压印的方法,会大胆的选择相应的颜色、材料进行压印。

四、活动难点:尝试颜色的搭配,合理布局画面。

五、活动过程

(一)导入:

1、出示娃娃,引起幼儿的兴趣。

师:"小朋友,你们好!我叫玲玲,今天是我的生日,我请了好多朋友来做客,朋友快来了,可是我的辣椒炒藕还没烧好呢,怎么办呢?你们愿意帮助我吗?

(二)基本部分:

1、认识作画材料,感知色彩。

师:刚才玲玲叫我们烧什么?(辣椒炒藕)

师:我们来看看她给我们准备了些什么材料?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子,边上有花纹的。

2、引导幼儿学习压印的方法。

师:我们怎么烧呢?先看老师来炒一盘。

(1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子,在盘子的边上有个圆,我们沿着圆圈炒菜,拿住辣椒的中间,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)

(2)再炒一个绿辣椒,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。

(3)换一个红辣椒,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)再换个绿辣椒,两种颜色在一起,颜色真好看。红、绿,红绿,接下来炒什么呢、谁来试一试?辣椒炒好了,围成一圈,还有规律的呢!

(4)辣椒炒好了还要放一些藕,在盘子的中间空白的地方炒藕,藕是白色的,找一找白颜料,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)我们可以在空的地方多炒几个。"辣椒炒藕"炒好了,颜料用的不多也不少,多的话会滴下来,少的话会看不出,菜炒得不多也不少,太多了吃不下,太少了吃不饱,

(5)玲玲也炒了几盘辣椒炒藕,我们来看看她是怎么炒的。

A、出示(两个红两个绿、中间藕片的范例)提问:玲玲炒的菜是怎样的、和老师炒的什么地方不一样?它的颜色是怎么搭配的?

B、出示(边上一圈藕片,中间一圈红辣椒、一圈绿辣椒的范例)提问:这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的?

C、出示(边上一个藕片一个绿辣椒的范例)提问:这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的?

小结:玲玲真聪明,炒出了这么漂亮的菜,我们准备炒一盘什么样的菜呢?盘子边上用什么炒?盘子中间用什么炒?(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。

3、幼儿压印绘画,教师指导。

师:我们也来炒一盘"辣椒炒藕"好吗?炒的时候注意:先炒盘子边上的菜,再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少,多了吃不掉,少了又不够吃。可以和老师、玲玲炒一样的菜,也可以炒出和老师玲玲不一样的菜,看看谁炒的菜颜色搭配得最漂亮、最干净、吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。找有盘子的地方炒菜。

4、幼儿炒菜,教师巡回辅导,放音乐。

5、师:请小朋友炒好菜后,把菜端到后面桌子上,帮玲玲过生日咯。

(三)讲评。(过生日)

(1)师:我们的菜都烧好了,你们看看,谁炒的菜有规律的,谁烧的菜不多也不少?谁用的颜料不多也不少?谁的菜最漂亮?谁的菜最干净?

(2)(出示玲玲):"好香啊!小朋友烧的真好!___炒的真漂亮!我最喜欢吃。___炒的菜有规律的,真好看!谢谢你们!

(3)我们一起为玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齐唱。我们一起吃菜吧,吃完菜再吃水果和蛋糕,可以邀请客人老师也来吃。菜这么多吃不完,我们打包回去带给班级的其他小朋友吃,好吗?幼儿端着盘子离开教室。

小班的艺术策划方案篇4

一、活动背景

电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

二、过程实录

[活动目标]

1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

[活动准备]

课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

[活动过程]

1、引导幼儿进入活动场景中。

1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

幼儿跟着老师的指导语做律动。

师:到了,这儿有什么?

幼:一台电脑。

师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

幼:在桌上呢。

师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?幼儿围坐在台前。

2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

师:鼠标小老鼠去了哪儿?

幼:电脑桌上。

师:它想吃什么?

幼:它要吃面包、香肠。

师:吃到了吗?发生了什么事?

幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

(评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

幼乙:我是用腰扭的。

幼丙:我用手指做的。

4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

(评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

3)边念儿歌边做动作。

师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

(换一个动作做)

(评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)  

4、扮演小老鼠进行演唱。

1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

(评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

幼:给它拍张照片,把它滚下来的样子拍下来。

师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

2)幼儿作画。

3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

(评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

附:故事《鼠标小老鼠》

有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。

一天傍晚,他想出去找点吃的。

“鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。

“在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

“原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。

夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。

菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……

“还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。

怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……

“啊——!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。

没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

小班的艺术策划方案篇5

活动一:意愿画《我帮妈妈绕线团》

_活动目的:

1.让幼儿初步了解绘画的基本方法。

2.让幼儿学会正确的使用油画棒。

_活动准备:

1.毛线团一个,油画棒和画纸幼儿人手一份。

2.轻音乐碟片。VCD。

3.教师身穿毛衣。

_活动过程:

一.让幼儿观察绕毛线的动作。

师:今天老师穿了一件漂亮的毛衣,你们知道是怎么来的吗?

出示毛线团,告诉小朋友毛衣就是用毛线织起来的。让幼儿回忆妈妈织毛衣的情形。并和老师一起来帮妈妈绕毛线。

幼儿随老师做动作。

二:老师示范绘画方法。

1.教育幼儿正确使用油画棒。

2.老师在黑板的画纸上示范绕线团。

3.让幼儿练习绘画。

三.幼儿绘画。

1.给幼儿发画纸和油画棒。

2.播放轻音乐让幼儿练习绘画。

3.老师巡视辅导,纠正幼儿不正确的画姿。

四.讲评。

1.给能大胆绘画的幼儿都奖励一个小俏点。

2.当面表扬绘画优秀的幼儿。

3.把幼儿的作品展示在小画廊当中,让幼儿互相欣赏。

活动二:水粉印画《哪里来的印子(小脚丫和小手印)》

_活动目的:

1.让幼儿对美术活动感兴趣。

2.幼儿对印画有初步的了解。

_活动准备:

1.各色的水粉。各种形状的图形。

2.清水,盆子,毛巾。

3.大白纸若干张。

_活动过程:

一.示范印子,激起幼儿的兴趣。

1.在大白纸上拿出用各种形状的图形在纸上印画。激起幼儿的兴趣,并了解什么是印画。

2.让幼儿示范拿出物品印画,二.让幼儿印小手印。

1.让一个幼儿示范把自己的小手放在水粉当中把手掌中粘满水粉,然后手指分开印在白纸上,小手印就出来了。

2.教师讲解要领,手掌要沾满水粉。印时要手指分开。平放在纸上。

3.让幼儿每个人都印小手印。

4,给幼儿洗手。

三.印小脚印。

1.教师帮助幼儿把鞋袜脱了,让幼儿光着小脚丫沾满水粉踩在白纸上,小脚印就出来了。

2,轮流让幼儿印画。

3.给幼儿洗脚。

四.幼儿自己欣赏自己的作品。

五.老师展示幼儿的作品。

活动三:蜡笔画《小雨点(点的练习)》

_活动目标:

1.让幼儿掌握雨点特征以及雨点的画法。

2.培养幼儿对抽象事物的想象力。

_活动准备:

1范画,油画棒。

2儿人手一份画有雨伞的画纸。

_活动过程:

一.故事导入。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。

二.绘画雨点。

1,教师出示带雨伞的范画,小雨点。让幼儿欣赏。

2.老师示范绘画雨点。

3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

三,幼儿作画。

1.老师给幼儿发画纸和油画棒。

2.幼儿在雨伞的周围画上小雨点。

3.教师巡视指导。

四.讲评幼儿的作品1,表扬大胆绘画的幼儿。

2.纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。

活动四:泥工《多彩的汤圆(团圆的练习)》

_活动目标:

1.让幼儿初步认识橡皮泥,并认识橡皮泥。

2.感知橡皮泥的特性,并学会把橡皮泥团圆。

_活动准备:

实物汤圆一袋。橡皮泥若干。

_活动过程:

一.故事激发幼儿创作的欲望。

二.出示实物汤圆。让幼儿感知汤圆的形状。

三.教师用橡皮泥搓汤圆,让幼儿观察记住步骤捏--揉---搓---团圆。

四,让幼儿感知橡皮泥的特性。

五.教师讲解使用橡皮泥需要注意的地方,让幼儿养成良好的动手操作习惯。

六.让幼儿独自动手做汤圆。

七.表扬动手能力强的幼儿,和习惯好的幼儿。

活动五:折纸:《茶杯》

_活动目标:

1.培养幼儿的动手操作能力,锻炼幼儿手指的灵活性。

2.培养幼儿初步的折纸习惯,学会对角折。

_活动准备:

1.实物水杯一个,作品茶杯一个。

2.折纸若干。

_活动过程:

一.让幼儿初步对折纸活动感兴趣。

教师拿出一张正方形的纸,让幼儿认识。老师用这张纸折出各种幼儿熟悉的东西,激起幼儿折纸的欲望。

二.教师让幼儿观察水杯的样子。

小班的艺术策划方案篇6

一、 设计意图:

本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》,让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比,感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同,了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点,我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段,让幼儿边听歌曲,边看和歌曲内容一致的形象的动画,进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演,启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样,幼儿在教师的引导下,和自

身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。

二、活动目标:

1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,

激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形

象(慢的、悲伤的)和主要内容。

三、活动准备:

录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。

四、 活动过程:

1、语言训练:《小鸭子》进场。

幼儿边念:“走来 一对 小鸭 0,摇摇 又摆 摆0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黄 0。队伍

整整 齐齐 0,踏着 一二 一0,它们去 河里 洗澡 0,嘴里 唱着 呷呷 呷,嘴里 唱着 呷呷 呷。”

2、练声:跟我唱。

1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

(教师) 小鸭 迷路了 (幼儿) 真 可 怜

1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

(教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。

3、复习歌曲:《快乐的小鸭子》

(1)唱一遍。

(2)边唱边跳:启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。

4、欣赏:《迷路的小花鸭》。

听录音(呷—呷—哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子

为什么哭?

(1)引导幼儿感受音乐的情绪:

① 教师有表情的清唱

提问:A这首歌曲是慢的还是快的?

B听上去感觉怎么样?

C为什么听上去这么难过?

D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?

教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:迷路。)

② 再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》

师:听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样?

欣赏后提问:A快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴,很快乐。)

B迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢,声音软软的,连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过,很伤心。)

③ 教师边表演,边唱:听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉

得心里很难过?

幼儿讨论后,教师小结:听到这段音乐很伤心,找不到妈妈很难过。

(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

① 演示多媒体课件,幼儿边欣赏歌曲,边看动画:

提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后,教

师用歌词唱出。

②演示教具,有感情的讲述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鸭在池

塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。”教师边唱边表演,启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈——,妈妈——,你在哪里……我想你呀!”

(3)送小鸭回家。

教师出示小花鸭:“小朋友,小花鸭迷路了,我们怎么帮它?”(把它送回家)教师抱起小花鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”

5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下,边唱边做出快乐的动作与表情,出教室。

小班的艺术策划方案篇7

活动领域:美术活动游戏使用班级:小班参与人数:全班活动目标:

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蝴蝶的翅膀进行装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

3、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。

o活动准备:

1、花蝴蝶头饰一个。

2、大蝴蝶五个,贴在展示板上,放于教室四周。

3、剪刀,彩条,小篓子每人一份,放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。

★玩法说明:

(一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

1、跟着"蝴蝶姐姐"随音乐入室。

2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下来。

(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

(1)"今天蝴蝶姐姐真高兴,小朋友们你们说今天的蝴蝶姐姐漂亮吗?"(不漂亮,因为姐姐的翅膀是白色的,彩色的蝴蝶才漂亮;)(2)教师出示彩条做翅膀打扮自己。"现在姐姐漂亮了吗?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩条宝宝)(3)彩条宝宝把舞跳和彩条宝宝打招呼:小朋友好!(彩条宝宝好)这些彩条还会跳舞呢,看!

"他们跳舞啦!跳啊跳,跳到头上,像什么?"(猪耳朵、头发……)"跳啊跳,跳到下巴上,像什么?"(胡子……)"跳啊跳,跳到腰上,像什么?"(衣服、腰带……)

2、在游戏的情景中学习使用剪刀(1)"彩条宝宝说小朋友好聪明哟!想一想它可以变成……,它还可以变成花片片,怎么变呢?"(2)"可以撕,也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……"幼儿用小手跟着老师学一学。

(3)"请小朋友们也捡一些彩条宝宝,把它们变成花片片吧"3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。

(1)"小朋友们,把彩片片放到篓子里,拿着篓子快到姐姐这儿来!""你一篓子,我一篓子,就变成许多了!"(2)"小朋友们,快来,花片片要跳舞啦。"教师准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

(3)"爬一爬,找一找"爬一爬,找一找,找到蓝色的片片给姐姐看一看!红色的、黄色的爬一爬,找一找,快!找到和我一样的片片!

(三)用穿彩衣的游戏,掌握贴的方法。

1、"谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蝴蝶宝宝在哭!"和孩子一起问一问,"蝴蝶宝宝,你为什么哭呀?"(我彩色的翅膀丢了)

2、"蝴蝶宝宝哭了,怎么办呢?"幼儿为蝴蝶宝宝想各种办法。

3、"那好吧,就按小朋友说的办法,用彩片片为蝴蝶宝宝穿彩衣吧,这儿有好几个蝴蝶宝宝,你们自由结组随便选择一个蝴蝶宝宝,可以用地上的彩片片,也可用你刚才剪的花片片,也可将彩条宝宝直接贴上去!"幼儿为蝴蝶宝宝穿彩衣,边贴边说"蝴蝶宝宝,我给你穿什么样的衣服"。

(四)在与蝴蝶宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

1、"问一问,蝴蝶宝宝满意吗,你们的新衣服漂亮吗?"幼儿摸摸蝴蝶宝宝,和蝴蝶宝宝对话。

2、"蝴蝶宝宝好高兴,它要和我们一起跳舞,让我们和它一起尽情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音乐中,和"蝴蝶姐姐"一起跳舞结束游戏。

★游戏注意事项:游戏中幼儿使用剪刀时应注意安全;活动室布置应干净、宽敞;活动中使用的物品应该准备充分;活动中要维持好秩序,照顾到全体幼儿。

小班的艺术策划方案篇8

【活动目标】

1.能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

2.体验线描活动的快乐

【活动过程】

一、图片导入,激发幼儿兴趣

1.小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

2.小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

2.教师根据幼儿的发现进行范画。

3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

(1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。

4.小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

活动反思:

本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

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