2023幼儿园元宵节方案

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2023幼儿园元宵节方案篇1

一、设计意图

元宵节是我国传统的节日之一,其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点,从幼儿熟悉的生活人手,整合多种活动形式,充分利用社区、家庭、同伴资源,加深幼儿对传统灯节的认识,体验灯节的乐趣。

二、环境与资源

1、教师带幼儿外出参观街上的节日环境,师幼共同收集花灯,布置成“各种各样的花灯展”。

2、请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事,布置成“元宵节到了”专栏。

3、请幼儿带来自己的花灯,陈列在角色区里。

4、师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品,放在手工区里,准备制作花灯用。

三、区域活动设计

美工区

材料:彩笔、纸等。

内容与要求:能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的花灯。

材料:备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。

内容与要求:能用废旧材料大胆地进行制作话动。

材料:彩泥、垫板芍。

内容与要求:能用彩泥塑造花灯。

材料:包装纸、双面胶、礼品盒E的`丝带等。

内容与要求:能包装自己收集来的谜语,以作“藏宝”用。

材料:彩泥、陶土、纸属等。

内容与要求:能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。

音乐区

材料:磁带、打击乐器。

内容与要求:边听音乐边为音乐伴奏。

材料:老奶奶、老爷爷等的人物面具。

内容与要求:根据歌曲内容分角色表演,并尝试自编歌词。

角色区

材料:花灯大卖场、特色元宵专卖。

内容与要求:学会介绍、推销花灯和元宵。

语言区

材料:收集谜语、猜谜语。

内容与要求:能互相说谜面、猜谜语、

生活区

材料:米面、馅。

内容与要求:能自己动手做元宵,大家一起品尝。

体育区

材料:花灯、绣球、狮子面具(头饰)。

内容与要求:尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏,体验合作游戏的乐趣。

四、活动内容

参观活动:元宵节到了

2023幼儿园元宵节方案篇2

活动目标:

1、了解元宵节,理解儿歌意思,学习完整地朗诵儿歌。

2、体验节日的快乐氛围。

3、体验明显的季节特征。

4、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

活动准备:

油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

活动过程:

1、老师演示搓元宵,谈话导入元宵节。

老师:老师拿的是什么?变变变,我用油泥变出了什么?

一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢?

2、学习儿歌。

老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

3、理解儿歌意思老师:正月十五那天是什么节日?

4、看图标跟念儿歌。

分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。

老师:谁知道“团团圆圆”是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》,为什么要说“闹”?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。)

5、完整朗诵儿歌。

幼儿完整学习,朗诵儿歌2、3遍。

附:儿歌《闹元宵》

月亮走,我也走,月亮圆,人团圆,团团圆圆元宵节。

2023幼儿园元宵节方案篇3

活动目标

1、喜欢和同伴一起念儿歌。

2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。

活动准备

1、各种花灯若干。

2、图片

活动过程

1、教师请幼儿玩灯,引导幼儿观察并相互交流:玩的是什么灯?过什么节玩灯?大家一起玩灯,心里怎样?

2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景,用儿歌中的句子进行归纳。

――过什么节玩灯?小朋友在干什么?

――玩的是什么灯?

――小朋友心情怎样?

3、幼儿看图片学念儿歌。

儿歌学会后可将“飞机灯,飞得高,兔子灯,拉着跑”两句进行创编。

2023幼儿园元宵节方案篇4

设计意图:

元宵是中华民族的传统节日,为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日,加深对元宵的认识和了解,体验元宵的喜庆气氛,特设置“欢度元宵”的教育活动。

一、主题目标:

1、知道元宵的由来,初步了解元宵的民风民俗。

2、鼓励幼儿与家长一起动手搓元宵,培养幼儿的动手能力。

3、通过举办亲子活动,加深家园情、师生情、亲子情。

二活动地点:本班

三、活动准备:

1、邀请小朋友家长来园,并用邀请函形式向家长告之活动的安排。

2、餐具(碗、勺子、一次性手套、围裙、擦手毛巾等)。

3、元宵材料

4、家长在家制作好的美食一份。

5、《元宵节》《卖汤圆》的音乐磁带;

6、元宵节由来ppt或视频、庆祝元宵的各种卡片或背景图。

7、场地灯笼、灯谜布置

四、活动流程及内容安排

(1)老师接待幼儿,家长

(2)组织好幼儿并准备对家长进行示范教学活动。

(一)激发兴趣,导入主题。

教师播放歌曲《元宵节》,告诉幼儿元宵节要来到了。

——教师提问:你们知道这首歌唱了什么吗?(幼儿回答:元宵节)哦,是元宵节呀!那小朋友你们知道元宵是几月几日?

——幼儿自由回答。教师小结:元宵是在正月十五。

(二)向幼儿介绍元宵节的由来,初步了解元宵的民风民俗。

1、教师讲述故事、播放ppt并提问问题

——元宵节是怎么来的呢?(玉帝要烧毁民间,所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火,免去了这一难。)小朋友们真聪明!

2、引导幼儿交流以往是怎样过元宵的?

——教师提问:宝宝,你们觉得过元宵最开心的是什么事呀?

——幼儿交流讨论。(欣赏花灯、猜灯谜、吃元宵等)

——教师:刚刚小朋友说了这么多,那我们一起来看看大家是怎么过元宵的。(出示各种卡片或背景图,引导幼儿初步了解元宵的民风民俗。提示:吃“元宵”、“送花灯”、耍龙灯、舞狮子、猜灯谜、踩高跷等。)

(三)幼儿与家长们一起动手制作元宵

——教师:宝宝们,你们知道元宵是什么样子的?想不想自己做元宵?我们也来试试做好吃的元宵吧。

——师:瞧,这个汤圆粉怎么是粉色的呀?你觉得这个粉色汤圆粉是什么味道的?(幼儿自由回答)

(粉色——草莓、绿色——菠菜、黄色——南瓜、紫色——紫薯)

1、教师示范做汤圆的步骤:先取一小块面团放在手掌心,用另一个手掌盖在面团上,来回团、搓,一个小小的圆圆的元宵就做好了。

提醒家长与幼儿洗手、戴一次性手套;每组家庭大概搓5个元宵。

2、家长幼儿操作,教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将搓好的元宵放在桌上的小盘子里。

(四)赏花灯、猜灯谜

1、元宵已经搓好啦,等会就要放进去下锅咯,小朋友们和家长们可以赏花灯、猜灯谜去啦。

2、引导幼儿参观灯展,说一说:最喜欢那盏花灯?为什么?花灯美在哪儿?

3、教师提醒家长,猜灯谜可兑换奖品,之后可继续在园参加亲子游戏和“米奇”“米妮”合影。

4、在听到广播通知时,所有的家长和小朋友一起回到班级来继续参加我们的美食节。

(五)班级美食节

1、家长才艺展示

师:今天我们的家长们还给我们带来了很多美食,现在就让我们一起请__×家庭介绍下他们准备的美食吧……

2、提醒幼儿:美食分享采用自助餐形式,参加活动时不拥挤、要排队。活动时,吃多少拿多少,不浪费,不乱丢垃圾。

3、盘子里的是公筷,家长们用完后记得放回原位。

4、播放《元宵节》歌曲、进行美食享用。

5、元宵煮好后,请孩子们将甜甜的元宵喂给家长吃,并说说元宵的味道和自己的心情。

五、结束部分

合影留念,教师和幼儿一起收拾教室,结束活动。

2023幼儿园元宵节方案篇5

一、设计意图:

元宵节是我国传统的重要节日之一,又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在元宵节活动中,通过制作、了解、学习和表演等不同形式的活动,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,获取多方面的经验。

二、活动目标:

1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节,了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船、舞龙、舞狮子等);

2、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗,初步了解灯谜的结构,能积极参加猜谜活动,体验猜想和推测的快乐。

3、鼓励幼儿乐于表现,大胆创新,积极参与民俗表演,尝试用多种形式参与庆祝传统节日。

三、活动主题:

三阳开泰闹元宵

四、活动时间:

X月X日—X月X日

五、活动地点:

幼儿园及__小区

六、活动准备:

1、以班级为单位海报宣传:“____闹元宵”,让家长及幼儿了解幼儿园的主题活动内容,得到家长的理解与支持。

2、提前请家长帮助幼儿收集有关元宵节的来历和内容的材料。

3、亲子自制环保灯展。(全园幼儿)

4、猜灯谜(全园幼儿家长参与)。

5、中班幼儿亲子自制旱船,组成旱船队伍进行民俗表演。

6、大班幼儿分组组成旱船队,舞狮队、舞龙队、秧歌队进行民俗表演。

7、幼儿自备材料,全园教师幼儿共同自制元宵,品尝元宵,并用照片的形式记录下来,加深幼儿对元宵制作过程的了解。

8、全体幼儿在幼儿园及滨江小区进行民俗展演。

七、活动过程:

1、宣传发动,元宵节特刊

让家长了解元宵节的来历及风俗,整个活动的流程及自己所要配合做的工作。

2、自制元宵花灯展

正月十二将亲子共制环保花灯展示在大厅中,相互欣赏,花灯一定要牢固、结实、实用。

3、赏灯猜谜

(1)正月十四下午请家长参与“赏灯猜谜”活动。

(2)猜谜活动中,家长可将谜面念给孩子听,启发孩子自己猜中谜底。

4、元宵宴

正月十三上午各班组织幼儿在班上自己动手搓元宵,品尝元宵。

5、____闹元宵

正月十四上午全园幼儿一起民俗活动展演,幼儿分组组成旱船队,舞狮队、舞龙队、秧歌队在滨江小区进行民俗表演。正月十四下午在幼儿园里进行民俗表演,让家长亲身感受到欢天喜地闹元宵。

八、各年龄段主题活动目标

不同年龄段主要目标:

小班

(1)知道元宵节是团圆的节日,初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵;

(2)愉快地参与元宵节各种活动,感受节日的快乐气氛

中班

(1)知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节,了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);

(2)初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受;

(3)感受与老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的快乐

大班

(1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验,进一步了解元宵节的来历和风俗习惯;

(2)大胆地创造与想象,通过不同的形式表达自己的感受与理解;

(3)积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作,在和老师、同伴一起过节的过程中,进一步感受团圆的意义。

2023幼儿园元宵节方案篇6

一、教学目标:

1、认识本课的十五个生字,渗透识字方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会花灯的奇妙。

3、初步了解看花灯是元宵节的传统习俗。

二、教学设计:

(一)、揭题导入:

教师:上节课,我们刚刚学过了一篇课文,还记得是什么吗?

学生(齐):《元宵节》。

教师:这篇课文告诉我们元宵节有什么习俗?

学生:元宵节晚上吃元宵。

教师:元宵节还有哪些习俗呢?今天我们就来学习一篇有趣的小儿歌。

(出示课题)

教师:谁来读一读?

学生:看花灯。

教师:大家一起读一读。

学生(齐):看花灯。

教师:(指着灯)这个字就读.

学生:灯。

(点评:随机识字抓得好!导课简洁明了。)

(二)、初读课文,学习生字。

教师:这篇课文写了什么?打开书读一读,遇到不认识的字可以借助拼音也可以问问老师。

(学生自由读课文)

教师:数一数这篇课文有几句话,用手势告诉老师。

(学生用手势表示)

教师:四句,都数对了!你会读哪一句,就读哪一句,谁来试一试?

(学生读自己会读的那句话。)

教师:你读对了!谁能把这四句话连起来读一读。

(学生完整地读课文。)

教师:他不仅读得正确流利,还很有感情呢?把掌声送给他。

教师:元宵夜

学生(齐):看花灯,大街小巷人欢腾。

(教师在黑板上出示夜、灯、街)

教师:咱们来认认这几个字。

学生(齐):夜、灯、街。

学生(齐):纸糊的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼睛。

(教师在黑板上出示纸、金、吐、泡、猴、眨)

教师:谁来读一读这几个字?

学生:纸、金、吐、泡、猴、眨、睛。

教师:真好!

学生、教师(齐):走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。

(教师出示追、立)

教师:这就是

学生(齐):追、立。

学生、教师(齐):各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。

(教师出示各、彩、奇)

教师:这些字读.

学生(齐):各、彩、奇。

教师:这就是这节课我们要认识的新朋友。老师再领着小朋友们读一读课文,看看从课文中能不能找到它们。

(教师、学生复述课文)

(点评:在师生读文中,学生随机识字,恰到好处地将字、词、句有机结合,既识了字,又熟了文,学生学得很轻松。)

教师:这些新朋友怎么记?小朋友们有没有什么好办法介绍给大家,谁来说?

学生(走到黑板前,拿下彩灯二字):我用组词的方法记住彩灯这两个字。(领读)彩灯。

学生(齐):彩灯。

教师:她用组词的方法记住彩灯这两个字。非常好!(把这两个字放在一起)还有其他的方法吗?谁想说!

学生(走到黑板前,拿下眨、睛二字):我用偏旁归类记住这两个字,这两个字都有目字旁,目字旁就代表眼睛。(领读眨、睛)

学生(齐):眨、睛。

教师:他用的方法是偏旁归类。老师把它们放在这儿。还有吗?

学生(走到黑板前,拿下吐泡二字):我用组词的方法记住吐泡这两个字。(领读吐泡)

学生(齐):吐泡。

教师(把吐泡一词放在彩灯旁边):他用的也是组词的方法!还有吗?

学生(拿下金纸二字):我用组词的方法记住金纸这两个字。(领读金纸)。

教师:(把金纸一词放在吐泡旁边):他组了两个词,而且金纸这个词是课文中没提到的,是他自己想到的,真是个爱动脑筋的好孩子,我们把掌声送给他!

教师:剩下的这些字呢,谁愿意来说一说?

(学生走到黑板前,拿下猴字,并领读猴)

学生:反犬旁代表动物,这个反犬旁是一座山;中间是单人旁,代表人,右边像两只小猴子,这个人在摸两只小猴子。

教师:他把这个字右边的一部分想象成两只小猴子,可以!还有没有别的好方法?

学生:反犬旁代表动物,中间是单人旁,右边的上面是横折、横,下面是一个矢,合起来就是猴。(领读猴)

教师:他把这个字分成三部分来记,记得真牢。

教师:还有没有了,谁再来说?

学生(走到黑板前,拿下立字,并领读立):这个点就是人的头,这个横就是人的身体,这一点、一撇就是人的腿,人在立正。

教师:她把这个字想象成一个人,用的是编故事的方法,还有没有别的方法。

学生:我用的是加一加的办法。顶上一个点,下面再加一个横;一个点、一个撇,再加一个横。

教师:这是什么办法?

学生(齐):数笔画。

教师:你用的是数笔画的.方法,记得很牢。领大家读一读,立。

学生(齐):立。

教师:还有几个新朋友,没有人认识它。谁有办法记住它们?

学生(走到黑板前,拿下追字,并领读追):这个追有两个口,这两个口就是两个人,上面的那个人在说你站住,你站住,下面的那个人在跑。

这两个口被一条竖串起来,就是追。

教师:他记住了追字里面的这一部分,想象成两个人在追,同学们一起来读读这个字。

学生:追。

教师:还有谁想来说?

学生(走到黑板前,拿下奇字,并领读奇):大加上可等于奇。

教师:用的是加一加的方法,只不过大最后一笔的捺变成了点。还有吗?

学生(走到黑板前,拿下各字,并领读各):折文旁加上口就是各。(再次领读各)

教师:用的是熟字加偏旁的方法。还有吗?

学生(走到黑板前,拿下街字,并领读街):左边是个双人旁,加右边这个横、横、竖钩,是个行字。中间的两个土,就是指马路,人在马路上行走。这就是街。(再次领读街)

教师:同学们看,行字的双人旁和右边分开,再加上两个土,就是街,但是同学们注意,下面土的横变成了。

学生(齐):提。

教师:观察得真仔细。跟老师读街。

学生(齐):街。

教师:剩下最后一个字了,谁来说?

学生(走到黑板前,拿下夜字,并领读夜):这个夜字,上面的一个点就是屋顶,这个横就是房子。然后这有一个人,这个人在窗户口上看,看晚上的星星和月亮。

教师:哦,他把这里想象成人的眼睛,你的想象力真丰富!还有没有别的办法?

学生:点是太阳,横是云,云彩把太阳遮住了。单人旁是一个人,这个人在发抖。

教师:为什么人会发抖?

学生:冻得。

教师:对,晚上很冷,他抓住了夜晚的特点来记住这个字。这个办法可真棒,我们把掌声送给他。

教师:小朋友们的办法可真多,有的用了偏旁归类,有的用了数笔画,还有的用了加一加的办法,这些方法我们在今后的识字中都可以运用。

请组长领着小朋友再领着读一读这些字。

(学生在小组长的带领下读字,小组长出示卡片,其余学生读。)

教师:都认识它们了吗?下面我们来开火车,看大屏幕。

(学生开火车读:午夜、街道、纸巾、吐、水泡、猴子、立正、吐、各种、色彩、奇妙、追、花灯、眨眼睛)

(点评:教师非常尊重学生的自主学习,注意启发学生用自己的学习方法识记生字,并在此基础上进行学法指导,及时点评学生识字方法的运用情况,评价非常到位。)

(三)、理解课文,指导朗读。

教师:生字我们都认识了,课文一定会读得更熟练!把课文读给同位听一听。

(学生读课文)

教师:谁来告诉老师,这篇课文写了几种花灯?

学生:四种。

教师:哪四种?

学生:有金鱼灯、猴子灯、荷花灯、走马灯。

(教师依次把四种花灯的图片贴在黑板上)

教师:这四种花灯你最喜欢哪种花灯?

学生:我喜欢猴子灯。

教师:为什么?

学生:因为猴子会眨眼睛。

教师:还有谁来说一说?

学生:我喜欢荷花灯。因为我喜欢荷花,所以我喜欢荷花灯。

教师:哦,你喜欢这种花。还有谁想说?

学生:我也喜欢荷花灯。因为荷花灯上有很鲜艳的颜色,因为我喜欢鲜艳的颜色,所以我喜欢荷花灯。

教师:说得多有条理。谁还想说?

学生:我喜欢走马灯,因为走马灯里猫和老鼠还会动,很奇怪,而且做得很精致。

教师:谁见过走马灯?

学生:因为走马灯里有一个火球,火球能散发出热量,热量带动灯转。

教师:热量带动灯在转,你是怎么知道的?

学生:我是自己想出来的。

教师:你可真聪明!的确不错,古人做这种灯就是用这个原理制成的。来,你们看,老师模仿着做了一个,这就是走马灯。(出示走马灯)走马灯有两层,里面画着小动物,这盏灯里画着猫和老鼠,它在里面不停地转动,让人看了就像猫在追老鼠一样,有趣吗?

学生(齐):有趣!

教师:还有谁想说?

学生:我喜欢金鱼灯,金鱼灯就像真的金鱼一样,还会吐泡泡,所以我喜欢金鱼灯。

教师:对了,就像真的一样。还有谁想说?

学生:我也喜欢金鱼灯,因为金鱼灯就像真的金鱼一样,还会在水里吐泡泡,就好像在海里看金鱼一样。

教师:金鱼不是生活在海里,是生活在淡水里的。

学生:而且我也喜欢吐泡泡。

教师:还有吗?

学生:我喜欢猴子灯,因为猴子很调皮,还会眨眼睛。

教师:谁能把描写灯的句子读一读?自己先练一练。

(学生自由读)

教师:谁想来试一试?

(学生读2、3句)

教师:我听出来了,她最喜欢的是荷花灯,还有走马灯,猫追鼠读得很有趣。还有谁想来试试,让大家听听你最喜欢哪种灯。

(学生读2、3句)

教师:她最喜欢什么灯,你们听出来了吗?

学生:荷花灯、金鱼灯。

教师:金鱼灯的吐泡泡读得多有趣啊!还有猴子灯的眨眼睛也读得很有趣!还有谁想来读一读?

(学生读2、3句)

教师:读得真好!能像她这样读吗?我们一起来试试,纸糊的金鱼.开始。

学生(齐):2、3句

教师:课前老师布置了小朋友们回去搜集花灯的资料和图片,谁找到了?哦,这几位同学找到了。你能不能把你搜集到的拿给小朋友们看一看?

教师:这是一盏什么灯?

学生:宫廷灯。

教师:你是从哪找来的?

学生:这是我妈妈给我买的。

教师:这是一盏很漂亮的小宫灯,真好看!举高点给小朋友们看一看。还有谁找到了?你来!

学生:我这是从报纸上剪下来的。

教师:哦,他注意从报刊上收集资料,很好,请坐。

学生:这是我爸爸给我买的荷花灯。

教师:这是我们课文中的荷花灯。小朋友们,快看!

学生:我妈妈给我买了一盏这样的红灯笼。

教师:老师也找到了一些有关花灯的图片,小朋友们想不想看?(出示课件)

除了我们刚才看过的这些灯之外,你还见过什么灯?

学生:我见过小熊灯,它的手还会动。

教师:很奇怪,你喜欢它。还有吗?

学生:我见过孔雀灯,它一会儿开屏,一会儿不开屏,我觉得很奇怪。

教师:你见过会开屏的灯,还有吗?

学生:我见过长龙灯。长龙灯长90米,它还会卷人呢!

教师:哦,它会动,非常长的一条龙,真壮观!

学生:我见过字灯。字灯是用一条线穿起来的,灯笼上写着字。

教师:你是在哪儿见到的?

学生:在糖球会上见到的。

学生:我见过鳄鱼灯。它会上下地动。就像真的一样,还会摇尾巴。

教师:真奇怪!还有吗?

学生:我见过小狗灯,小狗灯开开开关,它就会在地上跑。

教师:灯会跑,我可没见过,真有意思!是啊,我们的花灯千奇百怪,有的用高科技做成的,会动,会发出声音;有的五颜六色,非常美丽。听了大家的介绍,你有什么感受?

(点评:教师注意了学生课内所学知识与课外生活的联系,丰富了学生的知识,激发了学生的学习兴趣。)

学生:我觉得这些灯很奇妙。

学生:我觉得这些灯很美丽。

教师:很漂亮!

学生:我觉得这些灯很可爱、很奇怪、很奇妙。

教师:用了这么多词来形容,还有吗?

学生:我觉得这些灯很好玩。

教师:还有同学想说。

学生:我想明年我也做花灯。

学生:我也想上灯会上看看这些花灯。

教师:是啊,这些花灯五颜六色,千奇百怪,多么奇妙。谁来读读课文最后一句话,把你此时此刻的心情表达出来。

学生:各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。

教师:我听出来了,她想做花灯。还有谁来?

学生:各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。

教师:你也想做。还有谁想读?

学生:各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。

教师:她突出了最后三个字,也很棒!还有谁想读?

学生:各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。

教师:真奇妙这三个字读得好。谁能把课文连起来读一读,我们来评选朗读小金星。自己先练一练。

(学生练习读)

教师:谁来读?

学生完整地读课文。

教师:你们觉得他有没有资格当选?

学生:没有,因为他读得没有感情。

教师:我觉得他吐泡泡这个词读得很好。还有谁想说?

学生:我觉得他真奇妙读得挺好的。

教师:对啊,秦璐真善于发现同学的优点。

学生:我觉得他应该当选,因为虽然他读得不是很有感情,但是他敢于大胆举手起来朗读,他很有勇气,所以我觉得他应该当选。

教师:对呀,他不仅有勇气,有几个词读得也特别好,把这个小金星送给宋述明,希望他再接再厉。谁想来试试?

学生:元宵夜,看花灯,大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼睛。走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。

教师:你们觉得她读得怎么样?

学生:很好,她有表情,很流利。

教师:还有谁来说?

学生:我觉得她吐泡泡读得特别好。

教师:老师把这颗金星送给你,谁还想来试试?

(学生读课文)

教师:你读得也很棒,这颗小金星也送给你。许多小朋友已经迫不及待地在下面读起来了,我们一起来读一读,能背过的小朋友站起来,没背过的看着书读一读,还可以加动作。

(学生齐读课文)

(点评:学生选择自己喜欢的句子和方式来读课文,充分体现了学生是学习的主人的新理念,教师如此尊重学生,给予学生很多的鼓励,学生哪有读不好的道理,朗读中的情感流露多么真切而自然。)

(四)、巩固游戏:

教师:生字朋友可真调皮,他们迫不及待地要和我们做游戏呢!我们下面来做个拼字的游戏。看哪个小组能最先拼好字,最先拼好字的小组就可以把高高挂起的红灯笼摘下来,这个游戏的名字就叫做大红灯笼高高挂。各组同学做好准备。

准备,开始。

(学生做游戏:共设有6块小黑板,每块小黑板上都有字的各个部分,黑板顶上有红灯笼,让学生分六小组,分别在六块小黑板前拼字)

教师:各小组的同学都把灯笼摘回家了,到底有没有资格去摘呢,我们来看一看。

(教师手指一个小组拼成的字,学生一起读一读。)

教师:贴对了,看看其他组的,有没有什么问题?

学生(齐):没有。

教师:看老师这儿有六个可爱的小筛子,每个筛子面上都有一个字,我们来玩掷筛子的游戏,请同学们迅速地读出面朝上的这个字。

(学生游戏:小组内一人掷筛子,其余人读。)

教师出示教具,学生齐读六个生字。

(五)、全课总结:

教师:这节课我们认识了这么多字,而且还学习了一篇有趣的小儿歌,课下我们把这首儿歌读给爸爸妈妈听,好吗?

2023幼儿园元宵节方案篇7

一、活动目标

1、知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉,搓,团圆,包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道,体验劳动的快乐。

重点难点:能运用揉,搓,团圆,包馅等技能做元宵。

二、活动准备

1、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

2、花灯

3、黑芝麻,豆沙,五仁馅盛在小碗内,糯米小团,干糯米粉、碗,勺子,盛元宵的容器皿。

4、欢快的庆新年乐曲

三、活动过程

观看“元宵节”录相,并引出主题。

小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵,看花灯,猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

吃汤圆

猜灯谜

放烟花

教师讲解“元宵节”的来历,让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

学做元宵。

1、小朋友们吃过元宵吗?

2、元宵是什么形状的啊?

3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团,干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁馅。

4、让幼儿自己动手做元宵,根据教师讲解的做元宵时的重要细节:揉,搓,团圆,挖坑,包馅。并根据自己的口味选择馅料,最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

品尝元宵,体验劳动的快乐。

幼儿品尝元宵,互相说说此时心里的感受,体验劳动的快乐。

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