实施方案

为了确保事情或工作有序有力开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么应当如何制定方案呢？以下是小编精心整理的实施方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实施方案 篇1

一、 专用小麦生产现状及问题

小麦是我市仅次于水稻的第二大粮食作物，常年的种植面积在130万亩左右，亩产250公斤左右，产量水平在省内处于中低水平。近年来，随着农业结构调整的深入，小麦面积、单产、总产减幅较大，小麦面积稳定在60万亩左右，品种主要为扬麦158和宁麦9号，其中饼干专用小麦种植面积占20%以上，主要分布于锡山、惠山和宜兴的部分乡（镇），由于专用小麦种植分散，专用品种因种栽培的技术措施难以到位，专用小麦的专用品质难以保证，给农民和企业带来不利的影响。

二、 优质专用小麦的分区依据和原则

1. 生态环境因子对小麦品质的影响

1. 1降雨量我市小麦全生育期常年降雨量437.6mm,灌浆期常年（1960 -20xx年）平均在140 mm（幅度56.4-371.5mm）左右，占小麦生育期降雨量的三分之一，较多的降雨对小麦籽粒中蛋白质含量和硬度有较大的负面影响，收获前后降雨还可能引起穗发芽，导致品质下降。

1.2温度前人研究表明小麦灌浆期的温度对于灌浆期长短有明显影响。较低的温度能延长籽粒灌浆时间，粒重较高，高温加速籽粒灌浆进程，缩短灌浆持续期，降低千粒重，尤其是夜高温，昼夜温差小，对粒重影响更大。此外，灌浆期温度过高或过低都影响蛋白质数量和质量。

1.3 光照光照对小麦粒重影响的关键是影响了光合作用，较充足的光照有利于蛋白质数量和质量的提高。

2. 土壤类型、质地和肥力水平对小麦品质的影响在气候因素相似的情况下，土壤类型、质地、肥力水平和施肥技术就成为决定小麦品质的重要因素。

3. 小麦的消费习惯、市场需求和商品率面条和糕点是我市小麦消费的主体，而且，我市小麦商品率较高，因此，我市小麦生产应以适合制作面条和糕点、饼干的中筋和弱筋为主。

4. 小麦品种现状和发展趋势在相同的条件下，小麦的遗传特性是决定小麦品质优劣的关键因素。目前我市小麦品种中筋主要以扬麦158、低筋主要以宁麦9号为主，但这两品种在我市种植已有数年，应进一步加强新品种的引进示范和现有品种的提纯复壮。

三、 优质专用小麦区划

1.宜兴、锡山、惠山优质弱筋麦区主要包括宜兴市环太湖的白土圩区和锡山的锡东片。该地区小麦生育期降雨充沛，特别是籽粒灌浆期，不利于籽粒中蛋白质的合成，该地区土壤主要是潮土和黄泥土，保肥性差，适合发展低筋小麦。而且该地区有主要以生产低筋粉为主的江苏南顺面粉集团和农业产业化实施较好的金谷粮油集团，有弱筋小麦订单种植的基础。

2. 江阴、宜兴优质中筋麦区包括江阴沿江及长泾片、宜兴万石、和桥片。该地区小麦群体质量栽培技术落实较好，小麦产量水平较高，适宜发展中筋小麦。

四、优质专用小麦发展战略和对策措施

发展专用小麦，是一项涉及面广、工作量大、牵涉部门多，关系到千家万户的社会性工作。需要多方面的支持和各部门的协调，涉农部门要转变观念，增强市场意识，做好服务指导。

1.依托科研单位，加快品种更新优质专用品种是市场竞争制胜的关键。目前宁麦9号已具备了生产饼干类专用粉的条件，其品质指标已达到或接近进口面粉的标准。但我市已种植数年，目前种性有所退化，需要依托科研单位，做好提纯复壮，加快良种繁育和品种更新的速度。同时，要加快引进省内外专用小麦新品种，组织品质比较试验，筛选出“专用性强、商用价值高、综合抗性优、适应性广”的新品种，为下一轮品种更新作好储备。

2．发展订单农业，实行以产定销发展“订单农业”，做好产销衔接工作是抵御市场风险最好办法。饼干类专用小麦，如果不能加工利用而由农民留作家庭制作馒头、面条等，那就由优质小麦变为劣质小麦。因此，农业部门应以高度的责任感，加强品种宣传力度，积极提供产品样品，联系国内外食品加工企业，做好技术咨询、技术培训和信息服务工作，努力促使产销直挂；专用小麦生产者必须以市场为导向、以加工企业为依托，根据订单要求种植；加工企业或粮食购销企业必须履行合同，按品种、按专用小麦的类型分收、分贮，并按质论价、优质优价收购。只有这样，才能实行产、加、销一条龙、农、工、贸一体化，确保专用小麦生产的可持续发展。

3．建立生产基地，实施统一供种生产专用小麦容不得其它类型品种的混杂，而保证品质一致性的最好途径是建立生产基地、实现统一供种。由于我市人多地少，各家各户经营规模较小，插花种植现象十分普遍，极易造成田间和机械混杂，降低品质，所以开发专用小麦，必须要建立生产基地，实行集中连片、区域化规模种植，提倡一乡一品种，或数乡一品种，防止不同类型品种的混杂。但建设基地应本着对生产者负责，对企业负责。在尊重农民意愿基础上，以产销衔接、合同种植为前提，避免盲目种植，造成损失。目前来看，比较可行的方法就是通过龙头企业、科技推广部门、小麦生产者联手建立基地。

4．调优栽培技术，提高专用品质国内外研究表明，小麦品质不仅依品种、环境和生态条件而异，而且与栽培措施有密切关系。改进耕作技术、改善施肥方法是提高小麦产量和品质的有效途径。为此，对现有的专用品种也不能盲目乐观，对其配套技术必须进一步试验、示范。据前人试验，有利于提高饼干类小麦产量和品质的栽培技术要点是，播期宜适当早播（以10月下旬为宜），播量宜适当减少（控制在6公斤左右），播种方式应采用稻田套播，适当减少氮肥增施磷钾肥，并控制后期氮素用量，中后期氮肥比例以不超过20%为宜。在试验、示范的基础上总结出一套与专用品种相适应的优质配套技术，以最大限度地发挥品种专用化生产的优势。

5．增强服务意识，营造发展氛围发展专用小麦是市场的需要，是提高农业效益、增加农民收入的需要。各级政府要把发展专用小麦作为建设农业产业化的重点，摆上位置，列入议程，加强宣传，积极引导，为企业和农民牵好线搭好桥。要加强专用小麦及专用粉的质量监督、检验检测和优质优价的落实工作，维护生产者、经营者、消费者的合法权益。要研究制定加工企业直接收购专用小麦的扶持政策，如解决企业收粮的贷款问题。要增加开发专用小麦的投入，为发展专用小麦创造有利条件。

实施方案 篇2

学校加强管理实施方案本学期的教学、教研、教育管理等各项工作，经过我和各位备课组长前一段时间的研究，我们一致认为高一年级组应该在总结反思上一学期工作经验的基础上，继续在加强基层管理，树立良好的师生风气方面努力，力争在稳定、巩固成绩的同时，使各项工作再迈上一个新台阶，力争有更多的工作亮点，取得更好的成绩。为此年级组提出了以下工作意见和要求，望各位老师认真参照落实。

（1）年级将继续加强基层管理，特别是要积极建立“三级”学生日常教育管理体制，建立每日班级学生情况反馈体制（内容是各班纪律班长要把班级师生各种好的、不良的情况一一如实记录及时反馈给年级的一种管理方式），建立班主任“联管”责任值班制度（内容是要求联管班主任每天全程参与学生管理和教师课堂督察，如实记录并把不良情况及时反馈给班主任或老师，这有利于班主任或老师的对学生的再教育，这能充分发挥年级各种信息反馈的督促功能，真正把各项管理落到实处），建立寝室每日情况反馈制度，建立年级每周简报制度，目的是夯实优良的年级师生工作和学习风气，使整个年级工作能得到高效运转，为教育、教学、教研创造一个良好的前提条件，从而保证各项工作的正常完成。年级要继续加强学生的日常管理及教育工作，加强与学生、家长的沟通，及时掌握各方反馈信息，及时采取或调整工作措施解决相关问题。加强“入楼即静，入座即学”习惯教育，定期每周开好每周二的班主任会议或备课组长会议，充分发挥年级基层管理的优势，使各项任务及时下传到每一位师生，同时及时掌握每一备课组、班级反馈的各种情况，年级协调督促使各项工作能得到有效开展，使学生养成良好的行为举止习惯，构建优良的分校工作亮点。年级将继续加强日常教学环节的过程检查及年级简报制度的落实，使年级各项工作能得到及时落实，学生得到再教育，使问题能得到及时纠正。同时学生行为习惯的养成，也要靠老师的率先垂范，老师必须言行一致，用自己的实际行动来教育引导学生。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果有我们的班主任和各位老师的积极配合，以身作则，对学生严格要求，用榜样的力量激励学生，那么学生的行为规范才能得以在高一下期更好养成。

（2）年级要继续加强教研活动，使教研活动（每周三）成为青年教师快速成长，老教师进一步提高的平台。真正做到一次活动，一次收获，为每一位教师提供学术、思想交流的平台，及时查找工作中的不足，传达学校年级的工作意见，提出改进措施，使以后的工作更加完善。备课组要明确教学常规要求，采取切实措施保证过程的“严、细、实、恒”，特别突出讲、批、辅、考各个教学环节，踏踏实实不走过程，尤其要更新观念，因材施教，研究每一个学生，做学生学习的引路人，积极组织全体教师学习教育教学理论，构建学习型备课组，让读书成为习惯。力争使每一位教师在专业报纸、杂志上发表论文，提高教科研能力，扩大学校的知名度。各备课组要搞好4月份的听课月活动，组织好示范课、观摩课、优质课使教科研再上一个新台阶。

（3）进一步开展好“带教”活动，新教师要认真且多听课、多请教，老教师要多耐心悉心指导，促进新教师快速成长，培养青年教师掌握多种教学方法，充分调动学生学习的积极性和创造性思维，保证学校的可持续发展，我和各备课组长将积极于每周听部分老师的课，检查督促教学。

（4）认真做好期中、期末统考的复习工作，认真组织和安排学期期中考试的命题、改卷、讲评及考试分析，帮助学生查漏补缺，构筑知识体系，提高复习课的质量，加强对学生的学法指导，精讲多练，全面提高学生的成绩。

（5）认真组织听课、评课活动，让同题异构教研活动落到实处，让每一位教师从中受益。年级要加强课堂教学的监控和辅导，年级要尽可能多的听取各方意见，及时校正教育教学行为，全体教师要人人树立“课堂40分我负责”“我向课堂40分要质量”的教育教学管理意识。

（6）加强备课组集体备课的各个环节的落实，集思广义，提升整体教学水平和教学质量。要求每一位教师精讲精练，提高上课、课下作业的质量和效率，注意培养学生的各种能力，积极建立课上、课下较为完整的反馈机制，加强“教学反思—教学改革—教学重建”环节不能打折扣，培养学生的学习兴趣，形成较高的素质能力，加强作业的纠错与质量监督，积极形成良好的师生关系，保持良好的年级发展势态。搞好课堂改革与创新，加强信息技术与课堂的整合，有效利用网上等各种资源服务于课堂教学。加强备课组的教学研究，推动各备课组的活动，进一步加强备课组的教研工作，强化质量意识，积极发挥集体智慧，打好团体仗。要主动及时掌握有关教研信息。各备课组也要加强复习课、试卷讲评课的研究工作，使学生的基础知识落实到位，能力得到提高。

（7）各位老师要积极落实师生之间互动交流的教学理念，充分调动学生的自主学习的能力，充分调动学生学习的积极性，教师要真正走入学生心扉，多沟通、多交流，拉近师生距离，增强亲和力，在平等和谐的氛围中升华教学成果。各备课组要积极组织并督促教师和学生养成读书的好习惯，期末每位教师要交一份高质量的读书或教学心得。

（8）年级组要求各备课组长要从细微处、多渠道认真做好教师的思想工作，充分调动全体教师的工作积极性，帮助老师及时解决各种问题，努力构筑和谐且积极向上的年级团队，使老师积极主动做到敬业爱岗，尽职尽责，高质量完成教育教学任务。

（9）年级组将积极利用报刊、杂志、网上下载的资料，教育和引导全体教师加强理论学习，认真工作，树立责任心，要求各位老师要深刻理解工作的“执行力”与及时细化工作内容在学校发展中所起的重要作用。

（10）认真搞好“培优、补差、治瘸、拉中”计划的落实，认真做好两个成绩分析。一是以备课组为中心的教学分析督导会；二是以班主任为中心的成绩分析诊断会，同时配以近两周的学生沟通、交流活动。要积极实施“重点生培养工程”，“后进生转化工程”，此项工作班主任是第一责任人，任课老师要积极参与其中。各班要注意开展各种学习竞赛活动，营造积极向上的氛围，形成对尖子生的全程激励机制，要采取特殊对策加强对各类学生辅导力度，要做好后进生的鞭策鼓励工作，创设全面成材的竞赛氛围，开展“比、学、赶、帮、超”活动，帮助每个学生确定自己的学习目标，开展学习竞赛，从而促进、推动中等生大步向前进。

中等生进步了，优秀学生的危机感就产生了，因为他们的竞争对手多了，他们的优越感就少了，进而尖子生将更加努力。要特别关注后进生，借中等生大踏步前进的东风，让后进生明白自己也有奔头的道理。所有这些均是为年级取得成绩大面积丰收奠定基础。

（11）继续坚持每周的数理化竞赛辅导活动，定时、定人、定内容辅导。针对学生实际，树立“立足高考，兼顾竞赛成绩有所突破”的指导思想下保质保量完成辅导任务，力争出优异成绩。同时要加强尖子生的培养，积极做好尖子生工作，防止尖子生流失，稳定尖子生群体。

（12）年级将组织各备课组长继续关注教师思想动态、工作、学习、生活、婚丧病事等家庭生活事，努力营造一个温馨和谐的年级团队氛围，加强年级优良和谐团队的建设与构筑。

（13）年级继续要求各备课组加强每科的单元测试组织、批改、讲评工作，确保单元测试的严肃性、针对性、分层次扎扎实实抓好学生的知识基础，一步一个脚印地提高学生的能力和素质，通过经常性的总结和查漏补缺，重视教学中的过程管理，促进教学成绩的提高。

（14）做好5月15日的会考前期复习准备工作，力争100%过关，轻装前进。

（15）每位老师要注意加强关注学生状态，提高教与学的效率，每一位教师都要以教学为中心把教学、管理、教育结合起来，每一节课学生的各种情况教师均是第一责任人即实行课堂情况和事故责任制。加强课堂教学质量管理和课后的辅导落实，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练。学生的能力是在教师的精心指导下训练出来的，是由学生悟出来的，一定要注意讲练结合，面向全体、不失一生。要重视非智力因素的作用，对学习有困难的学生既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。要处理好统一要求和因材施教的关系。教师要对自己所教的每一个学生做到心中有数，任课老师之间要经常沟通情况，认真研究学生情况，制订可行措施，使教育形成合力，狠抓落实。每天的早读、晚自习要强化辅导工作，不能迟到、早退，要耐心细致。课后要注意加强个别学生的辅导工作，具体的时间、对象由辅导老师另定。（见附：关注学生状态，扎实改进工作----工作中几大问题剖析、对策、措施）

（16）年级组要求各备组要积极创建备课组自己的办公室文化，积极创建一个整洁、舒适、和谐的工作生活氛围，真正做到“快快乐乐工作，快快乐乐生活”。

（17）年级组要求各备课组老师要结合学校和年级的工作计划内容积极开展工作，落实相关事项。如英语组的举行一次英语朗诵比赛，每周举办两次英语书法练习，继续做好广播站的英语栏目工作等。语文组要加强阅读，每两周开一节阅读课，同时加强语文基础知识的积累，举行“语文知识竞赛”活动，加强写作教学，坚持要求学生写周记，面批面改。数学组搞好五月份的数学竞赛活动，争取取得优秀成绩等等。

（18）年级要求音美计体课、课外活动课、实验课老师要积极加强学生课堂纪律管理，杜绝迟到、早退、旷课、课堂纪律混乱，学生乱跑等现象的发生，同时要积极开展第二课堂，培养学生兴趣和特长，开展节日画展、节日专刊、合唱团、五四晚会等艺术活动。体育组要举行跑操比赛、篮球八强赛、春季田径运动会、班级接力比赛、年级达标测试等体育活动，丰富学生业余活动。

总之，高一年级组希望各位备课组长、班主任、课任老师要在总结反思过去工作成绩和问题的同时，加强自身执行力的要求，努力在今后的教育教学中把工作做得更好，为商丘一高分校向更强、更好方向发展做出自己的贡献。

实施方案 篇3

一、指导思想

“好读书、读好书、读整本的书”，让书香陪伴孩子快乐成长，让读书成为习惯，让校园洋溢浓郁书香。开展读书活动，利用现有条件，师生共读，在书海中徜徉，与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。同时增加英语读书活动，既提高学生的外语水平，又可以通过阅读外语作品开阔学生的视野，更多的了解西方文化，从而形成有济恒镇中心小学特色的双语读书活动。

二、实施过程

（一）、学生阅读。

1、建立各班级图书角，印发学生读书推荐目录，以及召开家长会，丰富班级图书角。落实专人管理，建立管理制度。做好造册，记录工作。学校规定除了早读、晚读，另外于中午按排半小时的午读让学生进行读书及读书笔记的摘抄或感悟。

2、开放图书室，让学生有秩序的到图书室借阅或阅读图书、杂志。同时图书室做好图书推荐工作和图书保护的要求。阅读老师同时指导借书、还书，做读书笔记。

3、召开家长会，号召家长给孩子买一本好书，提倡亲子阅读。在家庭中塑造浓浓的读书氛围。

4、推荐学生阅读适合的书籍。规定每学期学生阅读推荐书籍不少于8本。

5、抓好读书的主阵地，抓好三课的实施，倡导早读“书声琅琅”，午读“书香校园”，晚读“师生同读”。

6、做好检查评比，来促进学生的阅读。

建立阅读巡查员队伍，巡查好每天的早读、午读、晚读，按情况记载打分。

规定2—6年级每生每周完成两篇读书笔记。每周每班进行评比选出五篇，全校评比，并用戗板进行展示。英语读书笔记每周一篇，同样进行评比展示。强调读书笔记的内容和书写质量。

双周举行朗读或诵读竞赛。

每学期评选“读书小状元”两次，进行展示，树立身边的读书榜样。根据以上情况每周进行书香班级的评选，并予以及时公布。

（二）教师阅读

1、印发教师推荐阅读书目，落实教师学期阅读计划，让教师有计划的进行阅读，并在阅读中不断成长。

2、学校规定一定的阅读数量，每学期规定教师阅读书籍不少于5本。另倡导师生同读，特别是担任阅读课的老师。

3、定期进行读书笔记的检查，交流，评比。一个月检查一次，与教学“六认真”检查同时进行，纳入教师的考核。

（三）活动

除了平时的检查和评比，为进一步促进师生的阅读工作，学校定于每学期第三个月为读书月，并举行“读书节”进行集中地活动，对师生阅读进行总结和促进。

实施方案 篇4

一.指导思想：

国务院颁布的《基础教育改革纲要(试行)》明确规定：综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。学校将贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。

二.实施构想：

(一)进一步加强综合实践活动的师资培训

教师要不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的认识。学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动。通过培训，让教师较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高教师适应综合实践活动指导能力。并以此为契机，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。

1、加强理论学习和培训

继续学习《基础教育课程改革纲要》和相关课程理念，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。

2、加大案例研讨的力度，实现资源共享。学校要求每一位指导教师认真组织开展好每一次活动，及时总结反思每堂实践活动课的优缺点，记录相关经验。教师相互观摩彼此的课后，对所观察到的情境进行描述提出在课堂上产生的问题，最终所形成的解决问题的办法为所有参加的教师共享，形成鲜活的课程故事。做好活动实录。

(二)立足校本地方特色，充分挖掘活动资源，生成综合实践活动课题。

本学期我们将在反思的基础上制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中养成良好行为习惯，从活动中增长知识，培养能力。

(三)认真组织，共同参与

综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参与。

(四)及时积累，积极开发

综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册。积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。

三.主要措施：

(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。

1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

3.指导教师要明确具体任务：

指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成研究课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会出现的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。

4.指导对学生进行多元化的科学评价。

(二)管理落到实处

1.细化管理制度

(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。

(2)确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。

(4)提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际情况,独立设计特色性方案,积累规范的资料。

(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。

2.细化研讨制度：

(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。

(2)年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。

(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

(4)细化学生评价：对学生的 评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

实施方案 篇5

第一章 总 则

第一条 为了确保中心工作质量和正常秩序，强化中心管理，健全内部监督约束机制，在职工中牢固树立“以病人为中心，以医疗质量为核心”的服务宗旨，以经济杠杆为手段，从严治院，充分调动中心职工的积极性和创造性，全心全意为人民的健康服务。依据卫生部《中心工作制度和中心工作人员职责》，结合中心实际，制定本制度。

第二条 本制度适用于中心医疗、护理、医技、行政、后勤各科室及个人。

第三条 本制度的解释与实施由中心负责。

第四条 本制度中相关内容的执行方法：

(1)职能科室深入基层，监督检查，发现问题，调查核实；

(2)科室自查，缺陷上报；

(3)群众来信采访反映缺陷，调查核实；

(4)各职能科室、上级和中心组织督导检查，发现缺陷，上报中心办。

第五条 凡发生涉及本制度规定的问题，由涉及者所在科

室提出书面自查意见及处理建议上报中心办执行。

第六条 本制度自下发之日起执行，原相关规定、制度与本制度有抵触的以本制度为准。

第七条 本制度面前，人人平等。

　　第二章 奖 则

奖励对象：各科室及个人。

奖励方式：以精神奖励为主（如通报表扬、授予先进工作者、文明科室称号等），适当给予奖金或奖品。成绩特别突出者，由中心积极向有关部门或上级单位推荐，争取更高奖励；对受奖人的事迹在职工大会上宣布或张榜公布；并将有关材料装入本人档案，作为晋职、晋升考核聘用依据。

奖励时间：以卫生行政主管部门批准发放奖励性绩效工资。

奖励金额：50—1000元。

第八条 在工作中能顾全大局，能正确对待各种复杂事件，并能及时采取应变措施使事件得到妥善处理的。

第九条 积极参与各项社会公益事业，在扶贫、助残等各项医疗卫生活动中表现突出的；在改善服务或管理方面献计献策且被采纳，效果突出的。

第十条 积极研究、推广新技术、新项目，为单位创造良好效益的。

第十一条 在突发事件及重大抢救以及其他严重威胁人民身体健康的紧急情况时，能服从命令、忠于职守、临危不惧、救死扶伤，取得较好社会效益的科室或个人。

第十二条 及时发现重大事故苗头，阻止了事故或严重差错的发生，使中心或病员免受重大损失者。

第十三条 在各种意外事件发生时，爱护国家财产，见义勇为，保护了公共财产和群众利益，避免或减轻了损失者。

第十四条 坚持原则，秉公办事，为政为医清廉，敢于同违纪失职行为作斗争，维护了中心利益，成绩显著者。

第十五条 敢于管理，善于管理，在提高中心或科室服务质量和两个文明方面成绩突出者。

第十六条 坚持财经制度，维护财经纪律，敢于抵制歪风邪气，避免了较大资金流失者。

第十七条 在后勤服务上认真、热情，及时为临床服务，在节支方面做出较大成绩者。

第十八条 获得市级、县级表彰者,市级表彰奖励1000元,县级表彰奖励500元。

第十九条 社会满意度超过95%的科室或个人。

第二十条 凡在正式报刊、杂志发表论文的，县级奖励100元，市级奖励300元，国家级奖励500元。

第二十一条 科室或个人得到新闻媒体正面报道表扬者 ，每次奖励500元。

第二十二条 关心维护中心和病人利益，敢于举报行业不正之风和损害集体利益者。

第二十三条 在医疗服务中，坚持优质服务，尊重服务对象，乐于助人，甘于奉献，深受群众赞扬的；或由于医德医风好，技术精良，收到病人的表扬信、感谢信、锦旗、牌匾等，或拒收红包的科室或个人，每次奖励50元。

第三章 医德医风罚则

第二十四条 不能与同事密切配合完成应共同完成的工作任务；或诋毁他人、抬高自己；或给集体、同事不搭台、不补台，甚至拆台；或挑拨离间，影响团结和工作，扣发当事人100—300元。给中心或他人造成不良影响或后果的，视情节轻重，扣发500—1000元，且2年内不得有评优、晋升资格。

第二十五条 按有关规定应该上报或请示的重大事项，未及时上报、知情不报或故意隐瞒的，扣发责任人300元，造成后果自行负责。

第二十六条 工作人员服务态度差，发生冷、硬、顶、推、拖，扣发当事人50元，并视情节轻重予以通报批评。

第二十七条 患者在诊疗过程中对医疗服务不满意，科室没有给予很好解决而使病人向领导或有关部门投诉的，每投诉一次，扣发科室50元。

第二十八条 科室社会满意度在85%以下的，扣发100元。满意度在75%以下的扣发300元。

第二十九条 收受患者及其家属的“红包”、物品，除责令如数退还外，按收受红包金额或物品价值的3倍处罚，并在职工大会上进行通报批评，是党员的同时给予党纪、政纪处分。如对馈赠钱物当时难以谢绝的，须立即上交科室，由科室负责人与当事人一道适时退回；对无法谢绝的钱物要及时报告并上交中心办公室，由中心领导处理。

第三十条 向病人或其亲属暗示，索要钱物，除如数退还外，按索要钱、物(折款)5倍罚款，并在职工大会上进行通报批评, 是党员的同时给予党纪、政纪处分；发生两次及其以上者，除罚款、职工大会通报批评、给予党纪、政纪处分外，降聘技术职务一年。

第三十一条 医务人员利用工作之便，暗示或接受药品商、器械商等宴请、收受钱物，经查实，扣发当事人奖励性绩效工资1000元，扣发科室奖励性绩效工资3000元；在基建、维修、引进设备、物资器械、药品采购等业务往来活动中收受或索要回扣或类似回扣的，均视为受贿行为，除追缴非法所得外，给予回扣金额5—10倍的处罚及行政处分；情节严重，构成犯罪的，移交司法机关处理。