新时代好少年强国有我读书活动实施方案
一、活动主题
“新时代好少年·强国有我”
二、活动时间
__年3月—__年4月
三、活动对象
3-6年级学生
4、比赛内容
1、“新时代好少年·强国有我”征文比赛：
(1)报送时间：__年4月10日
(2)作品要求：紧扣“强国有我”主题，题目自拟，写出作者的所思所想;征文要主题鲜明、感情真挚，内容积极向上，符合社会主义核心价值观;征文中引述的名人名言，涉及的人名、地名、历史事件的时间、地点等需要有准确来源出处。字数不超过800字。
(3)报送名额：3-6年级每班报送一篇及以上。
(4)报送要求：请班主任把关，严禁抄袭，抄袭的不予评奖;提交电子稿，班主任收齐后统一发送至王佳(邮箱，联系电话__)，报送截止日期为4月10日。
2、“新时代好少年·强国有我”演讲、朗诵比赛：
(1)报送方式：视频参赛
(2)内容以“强国有我”为主题，题目自拟，形式自选(演讲、朗诵项目任选)，朗诵时间不超过4分钟，演讲时间不超过5分钟，正负30秒之内不扣分;
(3)截至时间：__年4月20日暂定
(4)报送名额：4-6年级每班报送演讲一人，朗诵一人。上交视频参加校赛。
5、比赛评奖
1、征文：将选出5篇优秀征文参加区赛
2、朗诵：将选出2位优秀同学参加区赛
3、演讲：将选出2位优秀同学参加区赛
新时代好少年强国有我读书活动实施方案精选篇2
一、活动主题
新时代好少年·强国有我
二、参加对象
全市普通中小学、大中专学校的在校学生
三、内容及形式
引导学生广泛阅读红色经典文艺作品、革命先辈回忆文集、英雄模范故事、红色书信等;整合利用好本地革命纪念馆、科技馆、博物馆、烈士纪念馆等社会资源，组织学生参观学习，让青少年在亲身体验中思想受到洗礼，深化活动内涵;充分挖掘本地本校“五老”优质资源，组织动员广大“五老”深入到青少年学生中，引导他们广泛阅读__、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等主题出版物，崇敬先烈，致敬英雄，重温奋斗历程，感受国运昌盛，增强民族自尊心、自信心和自豪感;各地各校还可以通过红色研学、办手抄报、班会、演讲等形式向青少年播撒红色基因，对学生开展理想教育，引导青少年践行“强国有我”的誓言。并以征文的形式谈感想体会，交流思想，分享收获，同时打通线上与线下两条途径。
所有征文作品先完成__上传。然后在学校和县(市)区教育局(组成专家评委会)层层评选基础上，择优报送到市教育局。市教育局聘请专家评审，为获奖学生、指导教师颁发市级荣誉证书，精选出优秀征文编辑成册，作为全市广大中小学生的读物，同时向“__”推送已上传的优秀作品参评与展播。
四、具体要求
(一)主题鲜明。作品要紧扣“新时代好少年·强国有我”主题选择材料，立意新颖，题目可自拟，体裁为记叙文、散文。
(二)结合实际。学生在征文撰写时的素材选择一定要结合本校、本地区实际情况。作品文字自然流畅，要言之有物，抒发自己独特的感想、感受、体会，传递正能量，要真实、真切、真情。切忌假大空。
(三)体现创新。文章要有新意，体现内容与形式的创新。根据上级要求，作品需为原创，不得抄袭。
(四)体现特色。不同学段体裁不同，不同经历体验不同，在活动过程中，可结合地方特色、学校特色、学生实际具体开展。
(五)字数要求。小学800字左右，中学1000字以内。
(六)上传要求。用好__。按着教育部关工委“广泛发动广大青少年自愿参加，能上尽上，能展尽展，人人争做好少年”的要求抓好落实，严格按__具体要求上传征文，所有作品需在__月__日前完成上传与汇总，上传的作品(符合__要求的)均有证书(需自行下载)。学校从展区中每月__日前选出2件优秀作品(填好表格)逐级提交给市教育局关工委，择优推送__参展。
(七)报送要求。学校组织学生在全员参与的基础上，评选出优秀作品上报给县(市)区教育局，县(市)区教育局按2：3：3：2比例，评选出一、二、三等奖和优秀奖，将征文电子稿和纸质版的汇总表于__月__日前统一打包发送到市教育局关工委邮箱(统计表详见附件)，同时报送2份加盖公章的纸质版汇总表，局直学校直接报送。电子文稿排序必须与汇总表中排序一致。
各地各校要对上传、上报征文严格把关，指导教师要从题目、内容、立意、观点、语言、标点、段落、错别字等严把作品质量关。拒收不符合要求的作品和个人单独报送的作品。
联系人：___电话：______邮箱：
新时代好少年强国有我读书活动实施方案精选篇3
01比赛主题
新时代好少年·强国有我
02征文比赛截止时间
__月__日
演讲朗诵比赛时间
__月__日
03活动安排
征文比赛参赛要求
(1)紧扣“强国有我”主题，题目自拟，写出作者的所思所想;征文要主题鲜明、感情真挚，内容积极向上，符合社会主义核心价值观;征文中引述的名人名言，涉及的人名、地名、历史事件的时间、地点等需要有准确来源出处，字数不少于500字，不超过800字;
(2)3-6年级每班2-5篇，要求提交征文电子版，命名为班级姓名+征文标题;(字体要求：作品标题用二号方正小标宋体;正文用三号仿宋体;行距：固定值28。)
(3)截稿时间：__月__日，各班参赛选手于__月__日下午5点前将稿件发至班主任初审，由班主任发至学校关工委专干___老师。
演讲朗诵比赛要求
(1)以“新时代好少年·强国有我”为主题，题目自拟，形式自选。各班朗诵2人，演讲1人，共推3人参加比赛。
(2)朗诵时间不超过4分钟，演讲时间不超过5分钟，正负30秒之内不扣分。
(3)比赛时间地点：暂定__月__日下午，____小学益智楼202会议室。
(4)朗诵、演讲比赛一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。根据评委评分，结合文件要求确定晋级片赛人选。
比赛优秀优秀选手和作品将选送参加上级组织的比赛，并对各比赛结果进行表彰。
新时代好少年强国有我读书活动实施方案精选篇4
为引导青少年树立坚定理想信念，助力青少年成长成才,按照教育部关心下一代工作委员会《关于在青少年中开展“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”的通知》、广东省教育系统关工委广东省教育厅办公室《关于开展__学年“朝阳读书”活动的通知》和市教育局关工委《市教育局关工委关于转发教育部、省教育系统关心下一代工作委员会关于在青少年中开展“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”的通知》要求，结合区教育局关工委在全区青少年中开展“我为祖国点赞”主题教育活动，学校特开展本次活动。
一、活动名称
新莲小学新时代好少年“我为祖国点赞”主题教育读书活动
二、活动目的
围绕庆祝中华人民共和国成立__周年，开展适合青少年特点的丰富多彩的系列活动，引导广大青少年深刻认识新中国自成立以来、特别是党的__以来的取得的举世瞩目的巨大成就，深刻感受中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程，增强“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观，做有理想、有担当、忠于国家、忠于人民的新时代青少年。
三、参加对象
新莲小学全体师生
四、活动内容及形式
全校学生围绕活动主题，阅读主题教育读书活动指定读本《我为祖国点赞》，开展征文、朗诵、演讲等交流实践活动，巩固读书成果，抒发参与活动的经历和情感。
(一)组织开展“我为祖国点赞”读书征文活动
重点围绕中华人民共和国成立__周年主题教育活动，开展以“我为祖国点赞”为主题的征文比赛，组织学生阅读主题教育读书活动读本，根据读本的内容撰写征文，谈体会和收获。学校关工委择优报送参加区级比赛。
(二)组织开展“我为祖国点赞”演讲比赛
在读书、撰写征文的基础上，开展“我为祖国点赞”主题演讲比赛，以读本的内容为主，加深理解、锻炼才干、传递正能量。演讲时间不超过5分钟。学校选取优秀作品在国旗下讲话中展示，并录制视频送区级参赛。
(三)组织开展“我为祖国点赞”朗诵比赛
组织学生阅读主题教育读书活动读本，根据读本的内容举办朗诵比赛，巩固读书成果,扩大参与面与影响力。朗诵时间不超过4分钟。学校选取优秀作品在国旗下讲话中展示，并录制视频送区级参赛。
五、活动时间
__年3月——4月
六、活动地点
莲花北社区新莲小学
七、活动要求
(一)征文作品。谈主题教育的体会和收获，低年级300字左右，高年级500字左右。
(二)演讲作品。演讲稿应与征文一致，演讲时间控制在五分钟内。
(三)朗诵作品。朗诵作品另行准备，以读本内容为主。时间控制在四分钟内。
新时代好少年强国有我读书活动实施方案精选篇5
一、总体要求
1.指导思想。全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，切实增强历史自觉和文化自信，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基本原则
——坚持服务全面育人。帮助青少年学生增强爱国爱党爱社会主义的坚定信念，提升思想道德素质、科学文化素质，培养独立思考能力、创新创造能力、终身学习能力，促进其全面发展健康成长。
——注重激发读书兴趣。充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，有效防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。
——积极融入全民阅读。充分发挥教育系统优势，推进学校家庭社会协同开展，强化示范引领带动，助力深化全民阅读活动，更好服务学习型社会、学习型大国建设。
——持续推进常态开展。将读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，创新读书载体，完善长效机制，推动青少年学生读书行动有效开展。
3.工作目标。通过3到5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施;覆盖各学段的阅读服务体系基本完善，“书香校园”建设水平显著提高，青少年学生阅读激励机制建立健全，校内外阅读氛围更加浓厚;广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。
二、丰富学生读书内容
4.倡导广泛全面阅读。根据青少年学生认知规律和身心发展特点，引导青少年学生珍惜大好年华，充分利用阅读黄金期，博览群书、拓宽视野。中小学阶段要重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读;大学阶段要引导人文社科类专业学生加强科技史、科学发展趋势等方面的阅读，理工农医类专业学生加强文学、历史、哲学、艺术等方面的阅读。
5.完善阅读指导目录。结合中小学课程标准要求，发布中小学生阅读推荐书目，并建立定期更新补充机制。教育部每两年发布一次中小学图书馆馆配推荐书目，作为中小学校图书配备的主要参考依据。有条件的地方和学校，可结合地域历史文化特点，按照《中小学生课外读物进校园管理办法》等有关规定，丰富学生阅读书目，做好内容审核把关，确保青少年学生读物质量。
6.加强数字资源建设。充分发挥数字化支撑作用，开设国家智慧教育读书平台，提供优质数字阅读资源，丰富阅读形式。有效利用“学习强国”、中国语言文字数字博物馆及各地各校数字平台，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，服务学生处处可读、时时能读。
三、创新读书行动载体
7.丰富读书活动。各地各校要因地因校制宜，充分利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重要事件，有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动，着力打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目。学校要组建学生读书社团或兴趣小组，带动学生互助互促开展阅读。
8.拓展读书形式。实施师生共读行动，引导教师与学生同书共读、同学共进，充分发挥榜样示范作用，营造师生共读良好氛围。实施名家领读行动，邀请科学家、文学家、艺术家等专家学者和大国工匠、榜样人物等进校园，利用公共文化场所和各类媒体，开展领读指导。实施家庭亲子阅读行动，引导家长重视阅读并提高阅读指导能力，传播亲子阅读理念，帮助儿童从小养成阅读习惯，涵育家庭阅读风尚。
9.突出读书主题。实施“学习新思想 做好接班人”主题读书行动，深入学习领会__，深化全国青少年爱国主义读书教育活动，教育引导学生从小听党话、永远跟党走。实施“学科学 爱科学”主题读书行动，加强科学教育，普及科学常识，激发青少年学生好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力。实施“典耀中华”主题读书行动，加强中华传统经典、红色经典和当代经典阅读，引导青少年学生热爱中华文化、增强文化自信。
10.统筹读书对象。针对职业院校学生、普通高校学生和农村学生的实际，有针对性地实施专项读书行动。面向职业院校学生，实施“未来工匠”读书行动，引导学生学习工匠精神，钻研先进技术，提高技能水平;面向普通高校学生，实施“书香激扬青春”读书行动，引导大学生树立家国情怀，提高创新能力，增强报国本领;面向农村中小学生，实施“我的书屋•我的梦”读书行动，协调社会力量向160个乡村振兴重点帮扶县中小学校捐赠图书，用好农家书屋阅读空间和藏书资源，促进农村中小学生阅读。
四、健全读书长效机制
11.优化学校读书环境。各地各校要围绕提高“书香校园”建设水平，积极创设适宜读书的校园环境。按照学校图书馆、阅览室有关工作规程，丰富图书配备，改善阅读条件，保障学生阅读需要。中小学校要充分利用教室、走廊、校园等空间，设置读书角、放置图书架、开设书报亭，方便学生即时阅读、处处可读。要用好宣传栏、文化墙、校园广播等，营造良好读书氛围，加强校园读书文化建设。
12.融入学校教育教学。各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。读书行动对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不增加学生、教师及家长负担。
13.加强学生阅读指导。各地各校要加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用。要强化教师阅读指导培训，将阅读指导能力纳入“国培计划”和地方各级教师培训，在国家智慧教育平台设立“教师阅读指导能力培训”专题。建立健全学生阅读指导机制，开好阅读指导课，定期举办学生阅读指导活动，帮助学生掌握科学阅读方法。
14.健全交流激励机制。各地各校要举办读书心得报告会、主题班会，组织开展读书征文、手抄报、演讲、朗诵等多种活动，注重通过学校电视台、广播站和新媒体平台，广泛展示交流青少年学生阅读成果。教育部在国家智慧教育平台设置学生读书活动成果展示专区，会同中央电视台举办青少年学生读书大型品牌活动，充分展示学生读书风采与收获。教育部每年面向中小学校遴选一批“书香校园”“书香班级”、优秀读书报告、读书标兵等。鼓励各地结合实际，对青少年学生读书行动开展好的学校、师生和家庭给予激励。
五、认真做好组织实施
15.加强组织领导。实施青少年学生读书行动是贯彻落实党的__精神的重要举措，是推进教育现代化、建设教育强国的重要行动，事关亿万青少年学生全面发展健康成长。教育部面向各省(区、市)遴选一批青少年学生读书行动示范区。各地要将青少年学生读书行动纳入重要议事日程，健全工作机制，加强统筹协调和分类指导，制定具体实施方案，强化经费和条件保障。学校党组织要加强对青少年学生读书行动的领导，书记、校长要亲自抓，“一校一案”认真组织实施。
16.注重读思行结合。坚持学思用贯通、知信行统一，强化读书感悟、探究体验、启智增慧，引导学生读思结合、学用相长、知行合一。把青少年学生读书行动与开展红色教育、科学探究、实践体验、志愿服务等紧密结合起来，引导广大青少年学生既读有字书、又读“无字书”，立志读万卷书、行万里路，不断拓展读书实际成效，全面提高青少年学生独立思考能力、社会责任感、创新精神和实践能力。
17.凝聚多方力量支持。充分发挥各级宣传部门、网信部门、文化和旅游部门以及工会、共青团、妇联、科协等群团组织优势，有效利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源，鼓励高等学校、高科技企业、制造企业向青少年学生开放参观，支持院士、专家编写科普读物，鼓励各地遴选一批青少年学生阅读基地。
18.营造良好社会氛围。各地各校要不断探索创新深化青少年学生读书行动的有效途径，及时总结凝练典型经验，加大宣传推广力度。要把青少年学生读书行动开展情况和实际成效作为文明城市、文明校园创建和学校教育质量评价的重要内容。宣传部门和新闻媒体要积极宣传各地各校开展青少年学生读书行动的有效做法、典型经验，大力营造持续深入开展青少年学生读书行动的良好环境和浓厚氛围。
新时代好少年强国有我读书活动实施方案精选篇6
一、活动主题
强国有我
二、活动目的
通过开展适合青少年成长特点的主题教育读书活动，引导青少年树立远大理想，不断增强对党、对祖国、对人民、对社会主义的热爱之情，充分认识肩负实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的历史重任，牢固树立当好社会主义建设者和接班人的使命意识，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，把成长奋斗融入党和人民事业，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
三、活动时间
__年__月至__年__月
四、活动组织
主办单位：__部关心下一代工作委员会
协办单位：各省级教育系统关工委
独家媒体支持单位：___国际网络有限公司(简称“__”)
五、活动内容和形式
各地各校围绕活动主题，充分发挥“五老”优势，组织动员广大“五老”深入到青少年学生中，引导他们广泛阅读__、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等主题出版物，崇敬先烈，致敬英雄，重温奋斗历程，感受国运昌盛，增强民族自尊心、自信心和自豪感，并以征文、朗诵、演讲的形式谈感想体会，交流思想，分享收获。参与活动的青少年学生按要求撰写或录制征文、朗诵、演讲作品，并上传至__专属平台“__影音”进行展播。平台简介、上传作品要求及流程见附件。
六、活动安排
(一)各省级教育系统关工委根据本地疫情防控总体安排，经省级教育行政部门备案，结合实际制定本地活动具体实施方案，做好组织部署和督促落实。各市(地)、县(区)、乡(镇)等教育系统关工委根据部署安排，做好本区域内中小学的组织指导工作。各中小学关工委围绕主题组织学生完成作品撰写、拍摄和上传工作。同时，以省级为单位于____年__月__日前填报《“新时代好少年·强国有我”线下活动开展情况统计表》(附件1)并发送至__部__工委秘书处电子邮箱。
(二)__于____年__月__日至__月__日完成展示平台更新，并指导各省级教育系统关工委熟悉运用展示平台流程。____年__月至__月，在__“__影音”平台设置专区展示上传的征文、朗诵、演讲作品，并向作者颁发证书(证书由__出具)，__月中下旬，协助各省拍摄线下活动总结视频并设置专区展示。活动展示平台、作品要求及流程见附件2。
(三)__部__工委适时联合__组织专家学者举办线上解读活动，推动__对作品进行展示推介，并对活动组织工作优秀的各级教育系统关工委和广大“五老”进行专题报道，向社会大众做好广泛宣传。
七、活动要求
(一)坚持公益属性，突出组织特色。要坚守活动全过程全环节的公益性，不向学生、家长、学校收取任何费用，不增加教育行政部门负担，充分体现关心下一代工作的公益属性。
(二)准确把握定位，加强业务指导。要充分认识活动对助力中小学校立德树人工作的独特作用，在同级党组(党委)领导下，把活动作为配合学校德育工作的重要抓手，主动融入学校思想政治工作大格局，列入年度工作计划，制定实施方案，加强对各单位各层面的业务指导，确保活动健康持续深入开展。
(三)整合各方资源，深化活动内涵。要充分挖掘本地本校“五老”优质资源，动员他们到学校、社区中结合主题讲述亲身经历或感受，开展理想教育，引导青少年践行“强国有我”的誓言;整合利用好本地革命纪念馆、科技馆、博物馆、烈士纪念馆等社会资源，组织学生参观学习，让青少年学做结合、知行合一，在亲身体验中思想受到洗礼，进一步深化活动内涵。
(四)丰富活动形式，用好平台优势。坚持从青少年身心特点和成长需求出发，运用青少年喜闻乐见的形式和语言，持续深入开展好线下活动;借助__平台，发挥线上平台优势，丰富活动形式，不断增强活动的吸引力和感染力，提升活动的参与性、互动性和实效性，形成线上线下相互促进、融合发展的局面。
(五)加大宣传力度，持续扩大影响。高度重视活动各阶段的宣传，充分发挥__融媒体作用，大力宣传活动意义、经验和成效，积极展示推广优秀案例，深入挖掘、广泛展示活动中表现突出的先进典型并发挥他们的榜样作用，持续扩大活动影响力。
联系方式：
1、___部__工委秘书处
__
2、__
__
新时代好少年强国有我读书活动实施方案精选篇7
一、指导思想
为进一步加强学生的思想道德建设，倡导学生积极向上，弘扬真善美，我校积极开展《少年向上 真善美伴我行》主题教育读书活动。旨在通过本项活动，激励学生亲近阅读、畅游书海，使阅读真正成为每一个人的生活习惯，促进广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求，提高思想道德素养和阅读写作水平，逐步在全校师生中形成爱读书读好书的良好习惯和深厚氛围。
二、活动主题
《少年向上 真善美伴我行》
三、活动形式
经典美文诵读、征文比赛、板报评比、演讲比赛及知识竞赛。
开展形式多样的阅读活动，然后引导学长围绕“少年向上 真善美伴我行”这一主题，阐释自己对“真善美”的认识与评价，主旨积极健康、奋发向上，作品题材、体裁、风格不限。
四、时间安排
活动时间为__年4月～__年6月，分三个阶段进行。
1、第一阶段：__年4月—10月，为发动准备阶段。 主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，发放读本，向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。
2、第二阶段：__年4月—__年5月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
3、第三阶段：__年6月，为组织比赛和总结阶段。 主要任务是：组织比赛活动，评出优秀作品，颁发奖品和证书，并将活动材料、优秀作品和活动图片汇编成册，总结本次活动的具体做法，为下一次活动提供经验。
五、活动措施和要求
1、加强组织领导。
建立以校长为主的读书活动领导小组，班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的'学生任读书组织委员，充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。
读书活动领导小组。
组 长：刘__ 副组长：陈__
成 员：各班班主任、全体语文教师、全体学生
2、营造氛围。
加强读书活动环境建设，突出浓郁的书香文化氛围，在校园醒目位置张贴关于本次活动的宣传画、标语、口号等。班级要加强读书软环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。按照“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
(1)开展“班级读书会”。
各班间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
(2)保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。 要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
(4)开展阅读活动。
__年4月份：《少年向上 真善美伴我行》板报评比;
__年12月份：《少年向上 真善美伴我行》手抄报评比;
__年4月份：《少年向上 真善美伴我行》演讲比赛;
__年5月份：《少年向上 真善美伴我行》征文比赛;
__年平均月份：《少年向上 真善美伴我行》知识竞赛。
同时充分发挥宣传平台，有效利用红领巾广播台和校园网的作用，开办读书心得，每周一星等栏目，引导学生诵读经典。
4、落实评价。
(1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
(2)进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”评比活动，适当奖励。
(3)把各班参加读书活动情况纳入评估项目。同时，开展阶段性的系列交流和评比活动。
5、规范管理。
将此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。活动计划、相关制度、活动记载、成果汇报等要分类归档备查。
