二年级语文复习计划
复习目标:
1、巩固本学期所学的生字。正确认读400个汉字,重点指导学生区分前鼻音、后鼻音以及平舌音,翘舌音和大连方言;能正确书写300个汉字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固用“部首、音序、查字法”查字典,会根据句子选择词语的意思。
3、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
5、总结延伸阅读和习作的练习方法,对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。复习写日记,培养学生阅读和习作的能力。
复习内容:
1、夯实语文基础知识。加强看拼音写词语和同音字、形近字的辨析。积累有特点的词语、好句子以及课文内容的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法,会提取信息、回答问题,拓展想象,培养学生阅读能力。
3、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式,激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
具体措施:
根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:
1、提前让学生进行生字的预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来,写在本上。小组汇报时交流,提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词。
2、在课堂上,采用找朋友、夺红旗、小组争先等丰富多彩的教学形式,提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练。指导学生阅读短文,让学生运用学过的阅读方法解决问题。提高学生的阅读能力。
4、加强写话训练。通过看图写话、围绕主题写话、日记等形式激发学生写话的愿望,并指导学生运用好词好句,尽量让学生有话可说,有话可写,把内容写具体,正确使用常见的标点符号。
5、加强后进生的辅导,针对他们存在的问题查漏补缺,帮助他们树立信心。
复习时间:6月19日——7月8日
复习形式:
以单元复习为主,归类、综合复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。
具体时间安排
6月19一单元
6月22二单元
6月23、24三单元
6月25四单元
6月26五单元
6月29六单元
6月30、7月1日七单元
7月2八单元
7月3—————8归类复习、综合复习
二年级语文复习计划篇2
一、班级情况分析:
本班现有人数55人,其中男生23人。由于务工子女流动性大,从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大,学生普遍存在许多汉字能认识,但是不会书写的情况。学生的书写情况,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。
二、教材分析:
本学期教材以“专题式”出现,八个单元就是八个专题:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看,人教版教材注重的是培养学生的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言,要求书写的汉字这学期大大增加,每课的书写量较多,都是8——10个,而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。
三、学生情况分析:
后20%学生情况分析:程小奥、程志鹏、罗俊鸿、陈高远、刘少承、朱瑞华、黄正龙:学习习惯较差,作业马虎,只求完成,不求质量。阮大念、吴天龙、周佳伟、徐亚朋:错字别字较多,书写较慢,做作业容易分心,积极性不高。
四、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2、认识400个汉字,能正确书写300个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。
4、初步学生汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。
5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。复习写日记。
五、复习课时安排:
本学期复习时间共两周:
1、第一周,以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。
2、第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。
六、复习措施:
1、生字认读的措施:
a抓住生字表(一),展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
2、识字巩固。
以争得“小五星”的形式,结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。
3、阅读写话复习。
A注意解题方法的指导,学会答题。
B进行写话指导。
4、其他综合性复习思路:
A针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。
B争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
C组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。
D精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。
二年级语文复习计划篇3
时光飞逝,转眼半个学期过去了。为了及时了解这半个学期以来孩子们各方面的能力及知识掌握情况,下周学校将组织进行语、数期中检测。“温故而知新”,为了更有序、有效地指导孩子们进行系统整理,输理知识点,巩固所学内容,特制定语文期中复习计划如下:
一、学情分析
本班有27名学生,女生14人、男生13人、女生的学习成绩要比男生好一些。男生比较调皮,学习习惯较差。本班总体基础不太好,需要加强学习练习的内容较多。
二、复习内容及重点:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文(1—17课)内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住试卷的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
三、复习措施:
1、紧扣课文课后练习和语文快乐宫内容进行综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以命题写话、看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
四、复习时间及方式:10月25日—31日
1、按单元纵向复习:读熟课文,理解课文内容。听写词语,做看拼音写词的练习。
2、进行横向的分类复习。
五、知识归类如下:
1、牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确,关系到写词语的正确与否。
(1)、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
(2)、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字、字词。(要求:笔画到位、书写正确规范。)
(3)、复习巩固大小写字母。会用音序查字法查字典。会用部首查字。
2、字词
(1)、复习认读默写写字表。写字表的字要会组词、听写,看拼音写词。
(2)、复习认读识字表。
(3)、复习和掌握一些常用的识字方法。
(4)、复习辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,一字多组。组词不用错别字。
形声字如:跟——根,引导学生根据它们的偏旁,来判断它们的用法。
(5)、复习要求的反义词、近义词:
3、句子。
(1)、选词造句:
(2)、句式训练:可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整,还要进行恰当的补充。可以做一做趣味性的组句游戏(连句成段)。
4、积累
词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
(1)、ABB式:懒洋洋
(2)、ABAB式的例:碧绿碧绿
(3)、AABB例:许许多多
(4)、词语搭配:金黄的()高兴地()跑得()
数量词的填空:一()画。词语的动宾搭配:()马路
强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空可以让学生照样子来说一说。
5、阅读。
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
通过复习要求学生做到:
(1)、正确、通顺地阅读文字材料,知道大致的意思。
(2)、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
(3)、运用指定的符号在文中找到要求的语句。
(4)、在文字材料中,寻找问题的答案。
(5)、展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
6、写话。
写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
(1)、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
(2)、仔细观察画面,弄懂图意。
(3)、积累一些句式,如:什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
(4)、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。
(5)、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号,试着使用对话中的冒号、引号。
(6)、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
(二)课文背诵和古诗的背诵。
六、注意事项:
1、明确复习要求,求实。首先,在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。再次,要讲求实效。每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习,求活。在复习中,引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果,在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学习,主动探究的精神。
3、优化知识结构,求法。在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的能力。
4、加强对学困生的个别辅导,做到心中有数,有的放矢,努力提高他们的成绩。
二年级语文复习计划篇4
新课程的教学工作现已结束,为了帮助学生巩固所学知识,积累知识,提高学生对所学知识的综合运用的能力,为了学期末统测能取得较好的成绩,特拟定出以下复习计划:
一、本班学生的基本情况及学习情况
本班共有学生46名,其中男生19名,女生27名。本班学生多数思维活跃,有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反应较慢,学习能力较弱。经过一学期的学习,学生已经具有一定的学习习惯,学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得原因,学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平,还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳,加深对新知识得理解与掌握,才能进一步提高运用知识得能力与水平。
二、复习的重难点及知识要点概括
《语文》本学期语文的知识点主要在以下几个方面:
本册课本的学习重点及低年级的学习重点:生字和词语的教学与学习(识字教学);包括字的音形意的把握;几种句子的改写与述说;看图写话及对所学的语文知识的积累和灵活运用。
其中在学生对基础知识的把握上要把好关,让学生尽可能地达到牢固掌握;在语文综合能力的运用上,要对学生进行分层次的辅导,让学生能灵活的把握,同时能准确地运用。
三、后进生转化措施
我们班46名学生,有8名后进生,这几名学生有点笨。为此,这学期要从以下几方面来转化后进生:
1、注重学生的课堂表现,关注学生在课堂上的一举一动,督促学生上课专心听讲。
2、课后耐心辅导学生,学生不会的知识多讲几遍,直到他们听懂为止。
3、让学习好的同学帮忙,带着后进生学,多指导他们。
4、多鼓励表扬,少批评学生,调动学生学习的积极性。
5、多开导学生,让学生明白读书的重要性。
6、关心爱护他们,让他们对自己有信心。
四、优秀生转化措施
在短短的几天里我打算以下几方面来提高优秀率:
1、注重学生的课堂表现,关注学生在课堂上的一举一动,督促学生上课专心听讲。
2、课后耐心辅导学生,学生不会的知识多讲几遍,直到他们听懂为止。
3、督促学生认真完成作业,关心爱护他们,让他们对自己有信心。
4、多鼓励表扬,少批评学生,调动学生学习的积极性。多开导学生,让学生明白读书的重要性。
五、具体的复习进度安排
12月29日至12月31日:第八单元、第七单元
1、生字词语的学习理解。
2、句子的改写与转换。
3、阅读能力的培养,中心句的学习。
1月4日至1月9日:第六单元、第五单元、第四单元。
1、生字词语的学习与把握。
2、学习积累好的词语与句子。
3、学习体会文章的思想。
看图写话训练
1月12日至1月16日:第三单元、第二单元、第一单元
1、生字词语的`学习与运用。
2、近义词与反义词。
3、的,地词组的运用。
1月19日至1月20日:综合复习。
1、字、词、句的复习。
2、答题技巧。
二年级语文复习计划篇5
一、指导思想:
帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识,全面、系统地
给学生进行复习,并能学以致用。
二、重点难点:
1、本学期所学的生字、词语,学会用部首查字法查字典。
2、能背诵要求背诵的课文,能背诵并按课文内容填空。
3、有一定的阅读短文能力,写一段通顺、完整的话。
三、复习内容:
1、能正确认读二类字,正确读、写生字,正确区分音近、形近字。
2、会用部首查字法查字典。
3、熟练背诵课文、每个练习的读读背背部分。
4、学会阅读短文,有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意,写一段语句通顺、完整的话。
6、熟记成语。
7、学会写留言条。
8、古诗的吟诵和填空练习。
9、用字组词并造句。
四、复习措施:
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性、实效性。
3、抓好两端的学生,(优生与学困生),注重辅导中下生,实行“一帮一”活动,以优带差,以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。