践行教育家精神争做高素质教师感言

| 嘉欣

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇1】

心有大我、至诚报国的理想信念。教育家要有大爱,教育家精神的核心在于“爱国”,体现出马克思主义人民立场和传统文化爱国主义思想。

言为士则、行为世范的道德情操。教育家要有大德,教育家精神的本质在于“立德”,体现出马克思主义人本思想和传统文化道德观。

启智润心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智,教育家精神的标识在于“育人”,体现出马克思主义人的全面发展理论与传统文化“德才兼备”教育观。

勤学笃行、求是创新的躬耕态度。教育家要有大为,教育家精神的要义在于“躬行”,体现出马克思主义实践观和传统文化“知行合一”理念。

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。教育家既是“人师”,也是“仁师”,用大爱浇开生命之花,用大爱书写教育人生。

胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善,教育家精神的品质在于“弘道”,体现出马克思主义追求真理品格和传统文化“穷善达济”思想。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇2】

把教育家精神践行在行动和细节中

提升修养,做学生的榜样。在处理班级事物时,我会不偏不倚、公平公正地解决问题,并给学生时常讲述同学之间要互帮互助,要有班级荣誉感,同时也会分析哪些同学的具体表现就是拥有班级荣誉感的体现。

力争让每位同学在上课时都找到自信心。学生回答问题时,我大力鼓励和表扬,以此来激发全班同学特别是学困生的学习热情。渐渐地,敢举手回答问题的学生多了,而且学生的回答很多时候超出了我的想象。

勤学苦练,努力钻研专业知识。我平时会多多请教有经验的教师来答疑解惑,也会观看优质课视频,同时做好笔记,想尽办法努力备好课,让学生学有所获。

阅读教育心理学,使我更懂学生。现在的我不会立刻批评学生,而是先了解学生的近期表现尤其是进步的方面,以及事情的前因后果,采用心平气和的沟通方式来解决问题。事实证明,可以取得不错的育人效果。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇3】

勤学笃行 求是创新

勤学笃行。作为一线教师,最重要的就是深耕教学内容,每日一定要精心备课,备知识,备学生,对课堂有把控,有预设。保证40分钟的课堂精彩扎实,保证每一个知识点的讲解透彻清晰。扎实的知识功底、勤勉的学习态度、过硬的教学水平,是教师必须具备的能力,也是我认为践行教育家精神的基石。

求是创新。作为新时代的一线教师,还应该根据学生年龄特点创新教育教学模式,善用优质的教学资源。作为小学教师,信息技术与课堂的融合能让课堂更灵动、让课堂更有趣,信息技术中的交互活动,能让学生更有兴趣,更爱学。富有创新思维,拥有创新能力,才能培养出时代需要的学生。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇4】

探秘教育故事,直面教育人生

我很喜欢阅读教育故事,因为那些故事背后,流淌的是一位位老师温暖细腻的心理,能够窥见一个个孩童懵懂无措却力求改变的内心。

漫步在一个个真实的故事中,仿佛自己成了卷中人,直面那些令人棘手的教育难题,我一直问自己这样一个问题:如果遇到这件事情的人是我,我该如何处理呢?

常阅读,常思索,常实践,让我逐渐有了遇事不慌张的底气,让我在处理各类教育“小事故”时能够静心思索,努力将事件处理得圆满……诸如陶行知那样的教育大家的思想固然应细细咀嚼学习,而工作中,我们身边也有许多心怀教育理想、心向学生的优秀老师,同样是我践行教育路途中的好榜样。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇5】

三个“着力”,发扬新时代“工匠精神”

着力增强自身本领,做奋进路上的成长工匠。教师首先要提升自己的专业知识和业务能力,积累好宽口径的知识储备,不断更新自己的教育理念和工作方法,因时而进、因事而化、因势而新,不断发挥教师因材施教的育人智慧,做好学生知识和人格培养的领路人。

着力打造思政课堂,做生涯路上的智慧工匠。教育要先教会学生做人,将精神文明建设及思政建设融入到学科课堂教学中来,通过知识传播过程中潜移默化的渗透,将为人处世的基本原则教给学生,形成协同效应,把立德树人真正落到实处。

着力培育创新意识,做改革路上的灵活工匠。时代在变,学生在变,教育的内涵也在变,教育需因时而制,随时而变。教师要具备丰富的想象力和好奇心,不断探究新鲜事物,打破常规,解决新问题。不断反思,自觉对自身专业实践进行重构,凝练教育思想。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇6】

做教育者该做之事,行教育者该行之实

严谨治学,敢于守正创新。作为学生学习知识的引路人,教师需要以课堂为主阵地,刻苦钻研教学。在传承文化知识的道路上,知不足而奋进,从教学工作中发现问题,积极开展课题研究,做“真学问”。既要坚定文化自信,又要紧跟时代发展,与时俱进更新教育理念。

合作育人,善于家校协同。为落实立德树人根本任务,教师不仅要专注传授知识,还要教学生做人。可借访问制度增进与家长的沟通,不断了解学生思想、学业、行为等情况。通过家长会、学校开放日、家长接待日等家校联动活动,加强协同育人效果。

有教无类,忠于教育初心。“教什么”比“怎样教”更重要。对学生的热爱是教师应有的天职,学生不应被成绩的好坏、家境的不同而区别对待。教师要时刻关注学生的个性发展,通过丰富多彩的活动发掘每位学生的潜能,启迪智慧、训练技能,帮助学生成为最优秀的自己。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇7】

有人说:如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来,德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生。

明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们:教师不仅要向学生传授知识,还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中,要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行一致。只有这样才能春风化雨,润物无声。

此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇8】

从细微处践行教育家精神

率先垂范。作为教师,我们是孩子的榜样,所以我会尽量在各个方面给孩子们发挥好榜样作用。比如,要求学生做到的事情我会自己先做到,这样对学生才会有润物细无声的教育影响。

因材施教。每个班级都有优等生以及后进生,在平常的教学中,我从上课、作业、默写、背书会注重分层教学。比如,上课提问根据难易程度请不同的孩子回答问题,默写分为提优默写和简单默写,背书分为独立背书和看着中文纸背诵,充分做到因材施教。

甘于奉献。作为班主任,我勤勤恳恳,乐于奉献。每天6: 40左右到校,课间经常下班级,晚上6点多下班。每天认真倾听和处理学生的问题,乐此不疲。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇9】

凡事从自己开始做起

提升教学水平。教学水平的高低决定了我们能否站稳讲台,也决定了学生对我们最直观的看法。所以,提升教学水平应该是我们不断追求的目标,钻研更高效有趣的教学模式和方法。

坚守教育初心。从教以来,我们可能会面临许多困扰和诱惑,它们容易扰乱我们踏足教育的初心。我们要给自己内心留下一片净土,葆有我们教育的初心,一切为了学生的发展,不被一些冗杂琐事所累。

重视榜样力量。“榜样的力量是无穷的。”我们要关注自己的一言一行,将手头的每一件小事做好,在校在家都能自觉主动发挥自己的正向能量。

践行教育家精神争做高素质教师感言【篇10】

躬耕讲台,爱洒桃李

教育梦,在爱心中育人。工作二十余年,不仅是一个时间的长度单位,更是一个用爱心和智慧积累起来的厚度单位。从事教育工作的我们,心中一定要有大爱。在我的眼里,孩子就像小露珠,需要给予最大的呵护、信任、理解和关爱。平时的工作中,我一直将孩子的心理健康教育摆在重要的位置,借助“谈话本”跟孩子们互动交流,孩子们会在“谈话本”里跟我叙述自己的心事,也会及时告知我一些班级的情况,让我进一步走进他们的内心世界。

创新梦,在厚积中薄发。为了提升学生学习的兴趣,我带领他们自制了许多学具,比如口算转盘活动卡、百数表、活动角、温度计等,在动手“玩一玩”中进一步巩固所学知识。用孩子的话说:通过参加自制学具活动,我终于明白数学不止可以用算式“框住”,它可以用任何你喜欢的方式来表现;它不仅仅促进思维发展,还可以规划、创造生活。

忠诚梦,在力行中辐射。教育是全身心投入的事业,一辈子做一件事,有着坚固心和长久心,有着择一业而白首的忠诚和坚守。教育是亲证力行的事业,教育教学实践中,我不断丰富和发展“教有温度的数学”的教育理念,朝着“自觉成长、引领辐射”的目标不断前行。

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