一级教师评审个人事迹材料10篇

一级教师评审个人事迹材料【篇1】

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三明市列东中学 西藏部主任 一级教师

人物事迹：

__老师14年来一直默默坚守在教育援藏的岗位上，不管白天、黑夜，只要藏班学生生病了，他总是毫无怨言地带他们去医院就诊，夜间看到凌晨两、三点是常有的事;他让一位性格孤僻自卑、生活自理能力差、行为习惯不好、经常惹事的学生，成长为生劳部部长，初三毕业时，还被评为“校优秀毕业生”; 他用一年半时间，让一位刚来时没有任何英语基础、上课听不懂、经常打瞌睡、作业根本不会做的学生喜欢上英语，并在中考中取得了85分的好成绩。10多年来，每逢法定节假日和寒暑假，他至少有一半的时间是在学校上课、开展活动或值班。每年除夕和春节，他总是带头值班，陪学生一起过节，连续6年没和家人团聚。这就是杜老师，一位默默践行着“爱与责任永远在教育援藏的路上”誓言的好老师。

一级教师评审个人事迹材料【篇2】

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永安市西洋中心小学 一级教师

人物事迹：

他扎根山区35年，为了让更多孩子实现走出大山的梦想，始终坚守山区教育第一线;从教35年来，他“顺手”做了大量实事、好事，在平凡的岗位上书写着不平凡的人生。特别是2012年7月14日那天，他奋不顾身跳向湖中，救起一个落水儿童……当人们竖起拇指点赞他的时候，他只是轻描淡写地说：“顺手而已!”他就是被称为“顺手哥”的永安市西洋中心小学教师__。__能做出舍身救人的壮举，完全是他崇高师德的长期积淀。苏老师用默默无闻的付出，诠释了当今熠熠闪光的师德。不论是在教学工作上还是寄宿生管理的岗位上，他用自己的敬业精神书写着别样的精彩。他犹如深山里的一支红烛，燃烧着自我，照亮了他人，他的“顺手”精神感动着身边的每一个人。

一级教师评审个人事迹材料【篇3】

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莆田秀屿区毓英中学 办公室负责人 一级教师

人物事迹：

黄老师1999年大学一毕业就跨海来到偏僻的秀屿区南日岛南日中学任教，开始了长达17年“摆渡人生”的旅程。他克服海岛诸多艰苦条件，选择与清贫与寂寞为伴，以校为家，爱生如子，传授知识，守望海岛教育的“春暖花开”，关爱资助“留守学生”、转变“问题”学生，改变了一批又一批海岛娃的人生，用朴实的行动诠释出为师者的“师爱无尘”。

黄老师不仅潜心于教书育人，在工作之余还积极加入志愿者公益组织，热心于无偿献血、善款众筹、义工帮困等善行。2014年、2016年，他先后两次为湖南一位少年白血病患者捐献出228毫升造血干细胞、100毫升淋巴细胞，成为福建省第114例、莆田市第一位捐献造血干细胞的教育工作者和福建省第4例“二次捐献”爱心志愿者。

2016年，黄老师听从组织召唤，走上了刚成立的秀屿区毓英中学的新工作岗位。在繁琐的办公室工作和繁忙的教学工作之外，黄老师继续他的“爱心奉献之旅”，热心帮助新教师专业成长，组建师生志愿者服务队，丰富多彩的志愿活动已成为学校乃至全区的品牌活动之一。

一级教师评审个人事迹材料【篇4】

__，中共党员，中学一级教师，邯郸市第五中学教育处主任，邯郸市第一中学高一年级主任，邯郸市第二届英语兼职教研员。

2006年参加工作至今已担任15年班主任，所教学生中有8人被清北录取，多名学生在全国中学生英语能力竞赛中获得全国一等奖。曾赴英国布莱顿大学公派留学。获全国中小学公开课电视展示活动优质课一等奖、“一师一优课、一课一名师”省级优课、河北省微课大赛一等奖、邯郸市“五一劳动奖章”、邯郸市教师教学技能竞赛教学状元、邯郸市高中英语优质课一等奖、市三等功、教育局嘉奖、邯郸市德育工作先进个人、优秀共产党员、校十佳班主任、清北之师、师德标兵、三八红旗手、防疫保学工作突出贡献人物等荣誉称号。

作为英语教师，英语学科主任，她注重钻研业务，积极参加研修培训、课题、讲课比赛等活动，带领老师们一起学习、创新，参加编写论著和校本教材，多次被评为“优秀学科组长”，所编写的论著被评为“优秀论著”。在邯郸市教科所做“邯郸市2019年邯郸摸底考试分析网络教研”;2020年在河北省“五个一”名校联盟组织的高三年级二轮复习备考同课异构活动中荣获优秀备考策略一等奖，2020年积极参加疫情期间优秀案例征集活动等，多次被评为“优秀青年教师”“最受学生喜爱教师”等荣誉称号。

一级教师评审个人事迹材料【篇5】

李堡镇中心幼儿园

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__，李堡镇中心幼儿园教师，学前教育本科学历，幼儿园一级教师，曾荣获“海安县骨干教师“，“优秀班主任”、“李堡镇优秀教育工作者”称号，两次被县人民政府嘉奖。

从事幼教工作15年来，长期担任班主任工作，有着丰富的教育教学经验、扎实的教育技能及现代的教育理念。她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，凭着对幼教事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的事业上，用自己的实际行动赢得了领导的认可，家长的信任，孩子的喜爱。

自参加工作的第一天起，她便幸福地扎根在了幼教这片沃土上，并一直处在幼教工作的第一线。她把这平凡而简单的爱融入到日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位幼儿服务。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。当幼儿清晨来园时，她会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。多年来，看着让家长头痛的“小调皮”们在自己的教育引导下长成乐于助人的小模范;看着一口蔬菜都不吃的宝贝在自己的鼓励帮助下不再挑食;看着体弱多病的孩子在自己细心照顾下出了满勤……听着家长们声声感激的话语，她心中充满着欣慰和骄傲。

多年的教学与研究实践，使她逐步成长为一名幼儿园骨干教师，曾多次承担县、镇级教学观摩活动：科学活动《动物的尾巴》、游戏活动《好玩的碰碰车》、语言活动《粽子里的故事》等。在教育刊物上发表和在教育部门的教育论文获奖二十余篇。

春色满园竞秀气，一腔热血育新人。她对于幼教工作无怨无悔，在幼教这个光荣而平凡的岗位上，她默默无闻地付出着、辛苦着、收获着、幸福着。

一级教师评审个人事迹材料【篇6】

__，女，本科学历，2014年毕业至今在伊金霍洛旗新庙小学任职，一级教师，德育副校长，担任一年级(2)班班主任、语文教师。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件简单的事做好，就是不简单”是她践行的箴言。7年来，她热爱党的教育事业，热爱学生，一心扑在工作上，恪尽职守，任劳任怨，甘于奉献，严格履行教师职责，深受学生喜爱、同行认可。

一、悉心从教。

踏入工作岗位后的她,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。她常说，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，她精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。

二、尽职尽责。

作为新庙小学德育安全负责人，她积极投入学校新型冠状病毒的防控工作，落实工作。接到上级通知后，立即按照指示，部署相关工作，未有半分拖延。为保障广大师生职工身体健康和生命安全、维护正常的生活秩序和教学秩序，她结合新庙小学实际情况制定了《新庙小学两案两图八制度》等一系列保障师生职工健康、安全的方案制度。在德育管理中，创新思路以落实常规工作为中心，在她的探索下，新庙小学的德育实践活动课程获得了旗级德育优秀成果单项奖。作为班主任，她始终认为德育工作应紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深入开展各项德育工作。这几年她也取得了一些成绩：2017年被评为“全旗优秀少先队中队辅导员”，2019年荣获“市级温馨教室暨市级先进班集体”荣誉称号和“旗级优秀导师”荣誉称号，2020年荣获伊金霍洛旗教体系统“三八红旗手”荣誉称号。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，只有扑下身子，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的`岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，她不会停步，决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业!

一级教师评审个人事迹材料【篇7】

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__，中共党员，一级教师，2015年8月参加工作，现任教导处副主任。

勤于学习 刻苦钻研

从稚气未脱的青年教师，成长为一名优秀教师，这其中充满艰辛与快乐。自踏上三尺讲台之日起，他便肩负着神圣的使命，他深知没有坚实的业务功底和先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。为此，他始终坚持不断自我充电，虚心向老教师请教经验，多种渠道学习现代教学方法，努力成为一名合格的人民教师。他恪尽职守、任劳任怨，先后被评为学习“__”重要讲话答题积极分子、螺阳镇优秀教师、学校师德标兵、“学习强国”学习积极分子等。八年来他更是多次参加市、县、校组织的各类竞赛活动并获奖，多次指导学生参加各级各类竞赛并获得奖项，独立撰写的学科论文多篇发表在CN刊物上。他深知，有付出才会有收获，不善言辞的他甘当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。在日复一日的平凡岁月中，默默耕耘，坚守对教育事业执着的追求和强烈的责任感。

关爱学生，亦师亦友

初出茅庐时的他负责双班数学，面对100多号的学生，每天有讲不完的课，改不完的练习。缺少教学经验的他，时常为找不到有效的教学方法而苦恼，为个别学生学不会而辗转反侧，但他却从不曾抱怨，不言后悔。现在的他，除了应对日常繁琐的教务工作外，还经常利用放学时间，在线上为学生进行答题解疑，利用课后时间培优转差更是家常便饭。他每任教一个班级，都会倾注全部真心。为了能有更多的和学生相处的时间，他毅然选择了住校，真正的做到了“以校为家，爱生如子“。他不仅仅是教师，更是学生们的好朋友。每天早早走进教室，为的是倾听学生的想法和疑虑，并鼓励学生们积极表达自己的观点。他也会在学生犯错时给予关注和帮助，而不是批评和责备。他知道每个学生都是独特的，因此在教育中也会给予每个学生独特的关注和帮助，让每个学生都能感受到被爱和被重视的感觉。这种教育方式和他的个人魅力，让学生对他深深地喜欢和尊敬。

誓前行，用坚持拥抱未来

从教以来，他一直是同事眼中辛勤工作的螺丝钉。“晓彬，没墨了……”“晓彬，多媒体开不起来……“晓彬，晓彬……走廊里，教学楼外，总能听到有人喊着他的名字。此外，在学校的大型活动或特殊场合中，他也总是冲锋在前，学校的音响设备，桌椅板凳……事无巨细，他都亲力亲为。在行政工作中，总务处、办公室、教导处都有忙碌的身影。2016年，在担任总务处副主任期间，他负责全校的后勤保障工作，大到学校扩容扩建工程的报备、审批，小到分发全校班级劳动工具，配齐教师教学用具等，兢兢业业，任劳任怨。现担任教导处副主任，他依然在自己工作的岗位上辛勤耕耘着，用自己的实际行动践行无私奉献的教师信条。持续三年的疫情虽然结束了，但在抗击疫情疫情期间，身为人民教师的他，“舍小家，为大家”的无私奉献的精神还是会被同事们时常称赞。那时候的他，白天是志愿者，晚上是老师;那时候的他，经常每天凌晨5点从家里出发，来到核酸检测点，化身小红，小蓝;那时候的他，由于长时间的睡眠不足，经常犯头疼，但辛苦与劳累，没有让他胆怯，他不愿退出，不愿请假，一直在默默的坚持着。是啊!他是万千老师中最平凡的一员，但他却在用行动感动着我们。

教书育人，教者必须先学为人师，育人者必先行为示范。他用自己的实际行动展示了一位小学教师高尚的师德风范和勤劳品质。在今后的教学工作中，坚信他一定能继续立足实际，潜心育人，不负韶华，在平凡的岗位上取得更加优异的成绩。

一级教师评审个人事迹材料【篇8】

__，女，1982年出生，现年41岁，一级教师。2001年9月参加工作，曾经在勉县长沟河镇、同沟寺镇小学任教， 2010年9月调入勉县幼儿园工作至今。在勉县幼儿园工作的12年里，她承担过小中大各个年龄段的教学并且一直担任班主任工作，对孩子既像老师又像妈妈。

多年的教育教学,使她更加深刻的认识到教育的过程也是教师不断自我学习、自我探索、自我提高的过程，每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都能使她从中反思,获取成长。

一、在专业成长中享受教育的幸福

不断学习，做一名有思想的教师 。在多年的教育实践中，她深深地体验到，只有不断地学习，充实自我，才能不断进步，不断地适应当前教育教学改革趋势。在干好本职工作的同时，她从未放松过学习。为了练就过硬的本领，她虚心向其他教师请教，同时积极参加各类培训学习，使理论水平和专业知识不断提高。不断接受新的教育理念，更新思想。

不断反思，做一名不断成长的教师。“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，她很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。

二、在合作中感受教育的幸福

一个人有多优秀，看他有什么人指点;一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多成功，看他与什么人相伴。身在勉县幼儿园这个优秀的集体中，身边有一群优秀的领导和同事，她从未停止自己前进的脚步。

日常工作中，她能与配班老师团结合作、交流探讨，班级各项工作均得到领导和家长的一致好评，所带班级多次被评为优秀班集体，2022年9月被勉阳街道办评为优秀班主任。

工作之余她还虚心向优秀的同事学习，与同事一起进行教学研究，争取在专业上获得更大的成长。

多次在市、县级微课大赛中获奖。多篇教学论文和教学设计，获得省、市、县级教育教学成果奖。两篇论文在国家级刊物上公开发表。她主持、参与过多个省级、市级、县级课题的研究。2022年12月主持的省级课题《微课在小班幼儿良好生活习惯培养中的实践研究》结题并被评为省级优秀课题。

三、在收获中享受教育的幸福

有人说：当教师不仅仅在奉献，在孩子们中间，同样在汲取，在收获，在升华。的确，亲眼看到孩子们一天天快乐成长、进步，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其它职业无法比拟的。

幼儿园阶段的孩子或许一天没有学太多的知识，但是养成一些好习惯和培养生活自理能力尤为重要。幼儿园孩子的日常生活常规以及自理能力的培养是一项繁重而艰巨的工作，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。

周老师注重在一日生活各环节中加强观察与指导，注重培养孩子的良好习惯和品质。她一方面耐心的给予帮助，另一方面悉心地进行指导，在她们的努力下，孩子们一天天、一点点的在进步，养成了良好的生活、学习习惯，自理能力也显著提高。孩子们从自身的成长中获得了成就感，家长们也对孩子的成长和进步非常满意，而她却在孩子成长的快乐、成功的快乐中收获并享受着教育的幸福。

在今后的工作中，相信她会加快自己精益求精、追求卓越的脚步，做最好的自己，过一种幸福完美的教育生活!

一级教师评审个人事迹材料【篇9】

__：用青春坚守，为折翼天使护航

青岛市城阳区特殊教育中心

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__，城阳区特殊教育中心一级教师，工作11年以来，她始终坚守教育初心，不忘育人使命。作为新时代青年教师，她甘于奉献，先后被评为城阳区优秀教师、优秀共产党员、优秀青年岗位能手、第二届城阳区名师、“三八”红旗手，入选2021年青岛市“文明市民”候选人，被授予“2022年度感动城阳道德模范”称号，党员事迹《斑斓的爱》被“岛城先锋”公众号推送，荣获全国康复技能大赛二等奖，参加区公开课、市优质课、市基本功大赛等均取得优异成绩。

2012年8月，__老师带着自己的教师梦踏进了城阳区特殊教育中心的校门。报道的第一天，她得知自己是学校里第一位美术专业的教师，有些受宠若惊，也充满期待，但当她备好课信心满满的站在讲台的那一刻，眼前的场景完全超出了她的想象，学生们有的说话口齿不清，有的时哭时笑，她愣在讲台上，根本不知道课堂该如何进行下去，内心接近崩溃的她没忍住掉下了眼泪。她告诉自己，一定要认真学习特殊教育专业知识，更好地了解这些特殊孩子，尽快让课堂进入正轨。通过向学校骨干教师请教及参加专业培训，让她对特殊教育有了更深层的认识，凭借过硬的专业能力和扎实的基本功底，很快就在特殊教育课堂上崭露头角，她的课堂思路清晰，设计合理，形式创新，深受学生喜欢。为了更好地补偿孩子们在语言方面的缺陷，她主动参加为期三个月的山东省康教结合培训班，归校后，她立即投入教学工作，将特殊教育专业康复知识与美术课堂相结合，并在青岛市特殊教育医教结合改革工作现场会进行了课堂展示，得到与会专家一致好评。

作为班主任，她甘于奉献，细心入微，对每一名学生都倾入了关心关爱，有的学生自理能力较弱，她每天给她们梳头发、穿鞋子、清理着因没有控制住大小便而弄脏的裤子。有人问，在特殊教育学校工作，会有成就感吗?一辈子也培养不出来一个大学生，当老师的意义何在?她说：“我也曾迷茫彷徨过，但当我看到这些孩子们学会写自己的名字，学会系鞋带，学会做跳跃动作时，他们脸上流露出的纯洁笑容，让我觉得特殊教育是一项净化心灵的工作，或许我们不能拥有桃李天下的喜悦，但我们的努力付出，能让这些特殊孩子取得进步，让特殊家庭看到希望，这就值了。”在她的耐心教导下，学生进步都很大，所在的班级被评为城阳区先进班集体。

作为一名共产党员，她身先士卒，冲锋在前。__在校承担着多项工作任务，除了日常教学工作以外，还承担送教上门及随班就读工作。在学校开展送教上门工作之初，她就成为学校送教上门工作小组的一员，当她第一次到重度残疾儿童家中开展送教上门工作时，她的内心五味杂陈，这些孩子由于身体原因不能到校参加学习，但他们眼神里充满了对知识的渴望，即使要牺牲周末休息时间，她也毫不犹豫、风雨无阻地开展送教工作。作为学校第一批随班就读巡回指导教师，她负责对普通学校随班就读资源教师进行培训，协助他们对普通学校里的特殊孩子进行评估与个别化指导，她的细心指导让资源教师们受益匪浅，对他们工作开展提供了极大的帮助。她时刻关心着每一名特殊孩子，关注着每一个特殊家庭的需求，她说：“我不能让任何孩子掉队，要用专业知识用心培养每一个孩子，希望每一个孩子都能沐浴在阳光下，接受知识的灌溉。”

她常说，作为特教老师，我们或许没有桃李满天下的喜悦，但特殊孩子们能够自立自强起来就是我们最大的成就。“用爱播撒希望”是我们对特殊教育事业无言的承诺，作为特教工作者，我们义无反顾，用真心、真情给这些折翼的天使们引路导航。作为奋战在特教一线的共产党员，一名青年教师，__用知识和爱心点燃红烛事业，用青春坚守特教事业，用无私和大爱撑起折翼天使的希望之光。

一级教师评审个人事迹材料【篇10】

做个“心”级小学教师

__，女，中共党员， 语文教师，陕西省凤翔师范毕业，本科学历，中小学一级教师，宝鸡市教学能手、骨干教师，眉县第四届名牌教师。教育格言：有爱就有一切。

生活中的我，尝试做个有“心”人;工作中的我，努力成为一名“心”级老师。从教二十多年来，我一直从事小学语文教学工作。多年来的教育教学工作让我深知，小学老师工作是塑造学生心灵的工作，“权利”虽小，但是责任重大。“一切为了孩子的未来”，我一直用“心”工作。

一、“爱心”，让老师贴近孩子。

苏霍姆林斯基说：“有人问我：‘什么是我一生中最重要的?’我将毫不犹豫地回答：倾注于儿童的爱。”夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试着想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼，其景是怎么样的!我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。

九七年刚毕业，父亲就对即将走上小学老师岗位的我说:“一定要爱学生。”父亲没有学过教育学、心理学，但这句话却与我学过的教育学、心理学不谋而合。我深深记住了：小学老师，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每天清晨跨进校门，我首先会来到教室，看看学生们是否平安及时到达，有无特殊情况;每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，认真倾听。当学生的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。我爱孩子们，也希望被爱包围的孩子懂得去关爱别人，关爱父母、关爱老师、关爱同学、关爱需要帮助的人，学会感恩。

二、“细心”，架起心灵的桥梁。

学校经常会在周一集会时，将学校各类获奖在全校师生面前发，当听到本班同学获奖时，做老师的别提心中多高兴了。正当我聚精会神听时，一个怯怯的声音传来：“老师，怎么没有你?”我一时呆住了，是啊!我光要求学生上进，光盼望他们有成绩，谁曾想他们比我更希望自己的老师也站在领奖台上。回想自己最近时期就是有些惰性，让学生失望了。此时的学生也给我上了一课，必须在学生中树立榜样，和学生共同成长。此后我一直牢牢记住这句话。一方面勤勤恳恳，扎扎实实，搞好常规工作，另一方面积极参与教改实验，在课堂教学中大胆改革、探索，创新，多次承担县镇级公开课、示范课，形成了个人独特的教学风格。在参与教改实验的过程中，使自己的教育教学科研水平有了很大的提高，先后承担了县级、市级多项教改实验的研究，教育教学论文在省市级获奖，模范班主任、书香型教师、课改先进教师、优秀教师等荣誉也接踵而来。教师是我的职业角色，生活中我也是孩子的家长，在工作的时候常常换位思考，因为我和家长的目的是一致的，都是希望孩子能够健康成长。我通过打电话和发短信等方式及时和家长沟通交流。例如班里的同学在比赛中获奖了，我就马上把好消息通知家长，让家长在第一时间分享孩子的喜悦，促进家长对教师的信任，增进教师和家长的关系。即使有的孩子犯错了，我也先肯定其优点，婉转地提出不足之处，帮助家长想出妥当的教育方法。由于我对学生家长像对待同事、朋友一样平等友好，因此班级有不少家长与老师关系较好，还在班级活动中给她很大的帮助。

三、“信心”，点燃智慧的火花。

很多时候我会遇到这样的情况：班上的学生，老师和家长们都认为很优秀，说他们是聪明的孩子。其实，我班上的学生同其他班的学生一样，并没有什么超常之处，老师自身也没有什么过人之处。但有一点就是永远对他们有信心。在学生面前，遇到难题，我总是征求他们的意见，结果他们想出的答案要比我预设得精彩。布置班干部工作时，我总对他们说：“你能行!”小班干部做事情也更是精益求精。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，相信他们会闪烁出最灿烂、最动人的光辉!走进学生中，一切烦恼都没有，当融入到学生中，我就成了孩子王，此时的我完全成了孩子们的朋友。我用“童心”，擦亮了孩子的心田。

四、“决心”，激发前进的动力。

在常年的小学教育教学中，我深深懂得身教重于言教的道理，所以我一直坚持严于律己，高标准要求自己。我经常虚心向身边有经验的老师请教，认真阅读了大量的教育、教学理论和心理学书籍，以及有关小学语文教学工作的报刊杂志，充实自己，丰富自己。在实际工作中，注重用自己的一言一行真诚感化学生，要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己首先不做。我深信教师个人的表率，对于学生心灵的影响是任何东西都不能替代的、最有用的阳光。我要用自己美好的言行去熏陶感染学生，塑造学生良好的人格品质，发掘学生的学习潜能，培养学生的非智力因素，从而提高学生综合素质。一天上完《荔枝》一课，我给学生布置了一道特殊的作业，回去给自己的家长洗脚，第二天交流时，班上的学生读着读着，哽咽着读不下去了，读出了父母的辛苦，读出了自己的懂事，因为从没摸过家长的脚，读出了没亲自实践孩子的愧疚，今天的孩子只知道索取，不知道回报。此时无声胜有声，作为任课老师的我还需教育吗?

现在的我，怀揣着“爱心”， 坚持着“细心，坚定着“信心”，拥有着“童心”，下定了“决心”。虽然前方的路漫长而艰难，但是，我毫不泄气，因为，我是个有“心”人，更是个 “心”级小学老师。只要是爱自己的事业，爱每个学生，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。