教书育人楷模事迹不少于400字10篇
教书育人楷模事迹不少于400字篇1
她扎根乡村教育工作14年，不怕艰苦，始终坚守自己的教育梦想，爱生如子。
她带领老师们将地域文化和社会资源融入校本课程，实践总结出综合实践“六环节”教学法，并多次举办推介会，潍坊教科院领导亲临参观指导，多家媒体进行了采访报道，并刊登在《潍坊教育》和《新教育》。她代表潍坊参加了全国优秀作品展，辅导的学生获得了优异的成绩。参加了山东省课例展评，在全省教师教学素养评比中总评第一。她被确定为潍坊市领军人才培养人选，成立了工作室，带领老师们潜心研究，共同提高，并通过开展各项活动，促进学生们素养的不断提升。
她多次获得昌邑市教学成果奖及创新燎原奖。主持或参与国家级课题3项、省级3项、市级6项、县级3项已结题。论文发表9篇，多次执教县市级公开课进行经验交流。先后被评为潍坊市和昌邑市立德树人标兵、潍坊最美少先队辅导员、昌邑市教学工作先进个人、昌邑市教书育人楷模、昌邑市教体系统优秀共产党员、昌邑最美基层妇联执委等。
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2015年，随着国家校园足球相关政策的出台，他开始在九山小学尝试发展校园足球。克服训练器材匮乏、缺医少药等困难，从培养学生的足球兴趣入手，从简单的脚弓传球做起，不断提升校园足球发展水平。
根据多年的摸索实践，他创设了“兴趣培养课、技能提升课、战术素养课”三种基本课型，整合梳理出了适合农村校园足球的“4231”发展模式，编写了具有地域特色的校本课程《驰骋绿茵 追逐梦想》。八年来，他带领九山小学足球队共计获得县级以上冠亚军60多个。先后有16名队员被选拔到日本、韩国参加足球交流活动，1名队员参加省运会获评“国家一级运动员”，1名队员入选全国青少年校园足球夏令营最佳阵容。
先后被评为山东省青少年校园足球优秀教练员、潍坊市青年教改先锋、潍坊市最美乡村青年教师、临朐县十佳优秀党员和优秀教师等。2021年12月，以他和九山小学校园足球为原型的微电影《奔跑吧少年》成功上映，引起了极大反响。2023年6月，他在临朐县庆“七一”先进典型事迹报告会上做了典型发言。
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31年来，她把自己的时间都给了心爱的教育事业。
她在班级里开展“识字大王”评选、课本剧展演、课外阅读汇报会等活动，激发孩子们学习语文的兴趣，每次活动她都自费购买名著、字帖、文具等奖励学生;她经常和学生一起写同题作文，每当学生的习作发表，稿费寄来，她总是在家长会上，让学生朗读自己的“杰作”，发“稿费红包”奖励他们;小学毕业多年的学生，青春期叛逆，她做好“教育售后”，温暖厌学的孩子重返校园。
她创立了“语文激情教学法”，整本书阅读经验全县推广;曾连续两次在省习作研讨会上出示公开课并作报告，到上海、四川、甘肃等地讲课，荣获昌乐县教育教学成果一等奖;她主编了《“趣·乐·情”习作一年级教材》，多篇论文在省级以上刊物上发表。
荣获潍坊市特级教师、潍坊市优秀少先队工作者、潍坊市立德树人标兵、昌乐县优秀教师、鸢都英才·昌乐名师、昌乐县教育教学先进个人等荣誉称号。她用热情、善良的人格铸就了学生美好的心灵;用锲而不舍、开拓进取的精神谱写着奋斗的青春之歌。
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她默默奉献，在担当作为中成长，工作第二年，主动到浮烟山中心小学支教，担任班主任和语文教师，曾由于过度劳累，晕倒在宿舍;2013年11月，因脚伤拄上拐杖，不顾自己未痊愈的脚伤，一瘸一拐地坚持上课。
她痴心教改，在守正创新中提升，在近十年的班主任工作中，构建了“大组套小组”评价体系并推广应用，她带头上示范课、研讨课，提供公开课50多节，历经十五年研究坚持的“三段六步”童诗创作教学法被评为潍坊市政府成果一等奖和潍坊市基础教育成果二等奖，获得山东省基础教育成果奖等多项科研成果奖。
她勇担重任，在青春追梦中绽放，从潍城区实验小学到青年路小学，再到潍阳学校，作为学校的教学业务副校长，在管理一线，又冲在教学一线，在潍坊市未来教育家路演中获一等奖、潍坊市治校育人能力展示中获二等奖。被评为潍坊市立德树人标兵、潍坊市青年教改先锋、潍坊好人、潍坊市校长领军人才后备人选、潍坊市名师锻造工程人选、潍城名师、潍城区模范班主任、潍城区第十五次党代会代表、潍城区“全读写”诗意语文名师工作室主持人。
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她敬业爱岗，一片赤心奉献乡村教育，用舍小家顾大家的精神诠释着对教育的不懈追求。
她一直负责英语教学，担任级部主任、班主任，兼职学校科技教育，组建了诸城市中小学学科育人研究共同体小组，承担了英语学科育人研究项目，探究形成了小学英语情境式个性化教学法，历年教学成绩突出。她真情奉献，做孩子喜欢的爱心妈妈，拼搏进取、真心奉献——这是李老师给人们留下的深刻印象。
作为班主任，她经常跟学生谈心谈话，帮助困难学生，开展身心健康教育，开展形式多样的主题班会，班级被评为诸城市优秀班级管理团队。她是学校的科技创新教育的领头雁，为孩子插上科技梦想翅膀。2008年以来，她参与的创新教育团队，培养出在全国各级各类科技创新大赛中荣获省一等奖以上的学生253人，全国奖109人。
扎根乡村教育25年来，她凭借敬业爱岗无私奉献的职业操守，取得了突出的成绩，先后被评为潍坊市优秀教师、潍坊市立德树人标兵、潍坊市最美教师、诸城市特级教师、诸城市教学能手等，且五次获得潍坊市教育教学个人成果奖。
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她研发了儿童诗创作、古体诗鉴赏、吟诵等多项班级课程，开发“读写相融”个性教学法，带领家长和孩子们坚持阅读，学生每年出版班级文集四册以上，赢得了家长和学生的高度认可。
她谦逊好学、乐于钻研，是潍坊市传统文化兼职教研员、奎文区语文学科兼职教研员，多次在全国、省、市、区提供观摩课，主持参与课题十余项。
她特别能吃苦，延时服务课程时尾椎骨断裂，吃上止疼片仍然坚持上公开课;因为意外导致两根肋骨骨折，她让家人给自己绑上绷带，固定住上半身，坚持为学生上网课;高烧肺炎住院输液，仍坚持每天上课、批改作业。
她的心里装满了学生，体现了一名党员教师的本色担当。获山东省新时代岗位建功劳动竞赛标兵、山东省小学语文整本书阅读观摩研讨一等奖第一名、山东省教科院“悦读成长”计划主讲教师、山东省中华经典诵吟大赛优秀指导教师、潍坊市立德树人标兵、潍坊市青年教改先锋、潍坊市党员育人先锋、潍坊市党建统领铸魂育人优秀个人、奎文区优秀中青年专家等各类奖励及荣誉称号。
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__：桃李满天下 春晖遍四方
尺讲台守初心，四季耕耘育桃李。从教二十七年，奋战高三教学十五载，十几名学生荣录北大、清华。他始终以责任坚守，以热爱进取，为每一位学子点亮奋进逐梦的灯塔，他是公安县第一中学教师——__。
__正给考试成绩突出的学生们颁发自己定制的“奖盘”，来鼓励孩子们再接再励，这是他所带班级一直以来的传统。1996年，大学毕业后，__从科任老师到班主任，27年里，他奉行着“教学相长”的理念，认为“教书育人是老师和学生取得共鸣与契合的过程”，因此在“备教辅改考”上，容不得一丁点马虎。
教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。__深知这一点，他积极探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，“笑语不断”是__课堂的真实写照，“创设情境、课堂表演、竞赛争先”等多种“激趣教学法”的实践教学，使得课堂上学生的参与度提高、互动性增强，真正做到了让学生乐学，善学，多学。
__总说，对于一个班级而言，学生可能只是几十分之一，但是对每一个家庭而言，他就是百分之百，所以不能放弃任何一个学生，要从思想上进行引领，教会他们不因一时得失而改变心绪，要辩证地看待问题，亦要以从容的心态面对人生。
分层教学、主动引导、查漏补缺、正向开导……__主张让学生们内化专业知识，以应对多变的学科考察方式。他坚信，用匠心传递教育，才会使得教育更有温度，教学更有力量。
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“我是接班人”网络大课堂开播前，湖南省常德市市民__和上小学的女儿守候在电视机旁。“没想到思政课能这么好看!”
课堂设在演播室，教案是声光电打造的“3D大片”，授课嘉宾曾有袁隆平、钟南山……这是湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任郭晓芳创新打造的高精尖思政大课，累计学习人次超过12亿。
郭晓芳犹记初创时的艰辛。2015年11月，郭晓芳所在的长沙市芙蓉区育英学校被确定为首批基础教育网络联校授课校，她主动报名，通过网络为偏远山村学生授课。首次“触网”后，郭晓芳萌发了让更多孩子通过网络爱上思政课的想法。
没有教材，没有课程体系，没有教辅材料，没有面对面谈心……作为完全创新的网络思政课，讲什么，谁来讲，一系列问题曾萦绕在郭晓芳心头。
讲什么——“大思政，活教材，要善用千万人民所谱写的时代篇章。”郭晓芳选择突破学科界限，每堂课围绕一个主题，融合思政、德育、心理、安全、法治、科技、文化等内容，设计多层次、多场景、多角度的全新课程。
谁来讲——“中小学生喜欢怎样的偶像?我们又该为他们树立怎样的偶像?”郭晓芳选择将名家请进课堂，让他们成为广大中小学生心目中的“偶像”。北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风、“嫦娥五号”探测器系统总设计师杨孟飞等，相继走进网络大课堂，为千万名中小学生传道授业解惑。
“我想带给学生的课堂，绝不局限于某一门特定的学科，而是将家事、国事、天下事融于其中。”郭晓芳说，理想、信念、价值观的熏陶也自在其中。
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2009年参加工作，吴江区小学数学学科带头人，曾获得苏州市优秀教育工作者、苏州市小学第十五届青年教师教坛新秀“双十佳”、吴江区教育系统“十佳党员教师”、吴江区第九届师德标兵等荣誉称号。
教育故事
与学生一起成长
沈老师一直觉得要想把学生教好，自己不只要有“一桶水”。所以，在平时的工作中，她时刻努力学习，“带得好一个班，上得好公开课，写得出好文章”是她一直努力的方向。在这个努力的过程中，她觉得与学生一起成长是最大的快乐。
小A是她曾经的一个学生，能干但学习落后是她两个明显特征。如何才能让她的学习有起色呢?沈老师根据她能干的特点让她担任数学课代表，当时包括小A在内的所有学生都惊讶于这个决定，但是沈老师对全班说：“尽管小A目前的数学成绩还不领先，但是，相信她能将课代表和学习两件事情都做好。”尽管有着老师的信任，但是小A的成绩依然没有多大变化，但是，沈老师明显发现她上课时更认真听了，作业速度明显快了，课上举手次数明显多了，回答问题的时候也比以前自信多了。经过一年，小A的成绩提高很多，后来在毕业考试中数学成绩还名列前茅。
像小A这样的学生很多，沈老师一直觉得只要给与他们足够的关注与信任，他们一定会有进步。而学生成长的过程也是教师成长的过程，这个过程磨炼了教师的意志，迫使教师改变教学方法以适应更多这样的孩子，获得了专业上的进步。
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新沂市瓦窑镇新世纪小学教师
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三十年不变的坚守
__是一位普通的小学教师，1993年8月参加工作，一直在瓦窑镇乡村小学任教。
教学上她是把好手，学生们都喜欢她的课;业务上她一丝不苟，教案和作业的批阅是年轻教师学习的榜样。__老师爱岗敬业，团结同事，关心爱护学生。她始终对自己高标准、严要求，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。每当别人有困难，她都会主动帮助。她对待学生一视同仁，面对家长总是以礼相待。她在育人过程中严慈相济，做学生的良师益友，平等公正对待每位学生。一个学生在谈到自己的老师时说：“我很喜欢项老师，因为她更像我的朋友!”看着孩子灿烂的笑脸，她的心里也是美滋滋的。
2020年的冬天，她的母亲身体每况愈下，卧病在床需要照顾，她一边工作，一边照顾两个年幼的孩子，为了给年迈的母亲送午饭，每天中午她需要往返一个小时的时间，为了不耽误下午的课，基本上都把饭带到学校吃，两个煎饼一杯清茶就是她的全部午餐。她总是笑着说：一个班就像一个家庭，人多事就多。
她始终保持着这样习惯：每天第一个到校，第一个进班辅导，第一个带领学生打扫。她对工作的热情丝毫未减。
2021年，__老师积劳成疾，患上了慢性咽炎和桥本甲状腺炎，医生建议尽量少说话，最好不说话。作为一名语文老师，不讲话怎么给孩子上课。治疗结束，她第一时间返回校园，站到讲台。项老师饱受疾病折磨，她对待工作的态度和热情，始终没有改变。
__老师一直在教育教学的路上跋涉、耕耘，为乡村教育事业贡献自己的一份力量。
