全国最美教师范徽丽先进事迹材料

“最美教师”美在师爱为魂。在老师的手中,握着无数的金种子,那便是希望,那么关于全国最美教师范徽丽事迹有哪些呢？以下是小编准备的一些全国最美教师范徽丽事迹，仅供参考。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料精选篇1

在范徽丽的影响和带动下，十几名青年教师满怀热忱，默默扎根海岛，接力奋斗。

范徽丽特别心疼这些驻岛教师，努力为她们争取驻岛补贴、乡镇补贴等优惠政策，协调解决住宿等难题，评优、培训等也向她们倾斜。

她还探索出城岛“4+1”教育协同育人新模式，即“同一个法人、同一个账本、同一支队伍、同一制度和不同的课程文化”，教师在岛上服务满三年后可调回城市总园。这种教育管理模式解决了偏远海岛招不到教师、留不住教师的难题，也为西部地区及农村学校提供了可复制的教育改革经验，荣获国家级基础教育教学成果二等奖。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料精选篇2

2013年，范徽丽响应市政府号召，排除万难，开始创办涠洲岛第一所公办幼儿园，不仅因地制宜制定具有海岛元素的特色课程，还解决了海岛招不到教师、招到教师留不住等难题，让海岛幼儿能够享受到与市区一样的教育资源。

在她的带领下，涠洲岛幼儿园已成为全市学期教育的一个标杆，由此探索构建的同一法人、同一账本、同一队伍、同一管理和不同课程文化的“城乡4+1”教育协同模式，为西部及农村学校教师队伍建设的提供了示范和可复制的经验。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料精选篇3

海岛建园，困难远远比想象中更艰巨。范徽丽辗转于海岛与城市，颠簸于大海，想方设法解决跨海办学中种种意想不到的难题。海岛办学最大的困难是招不到老师，没有老师愿意到海岛任教，也没有老师愿意报考涠洲岛幼儿园教师岗位。也许一颗真诚的心总能感动你我，一份热烈的爱总能融化一切，就在岗位报考结束前最后两天，范徽丽挨个走访了所有符合条件的老师以及她们的家庭。也许是被范徽丽的诚意所打动，也许是注定要完成教育的神圣使命。终于，在网络报名截止的最后一刻，报考教师岗位人数达到了开考比例，第一批驻岛教师终于如期而至。

苦尽甘来，幼儿园迎来了第一批入园的孩子，当海岛的第一缕阳光照耀在涠洲岛幼儿园冉冉升起的鲜艳的五星红旗上，昭示着在祖国的南疆真正实现了“幼有所育，幼有优育”。幼儿园响起了欢快的早操音乐，村民们会不约而同地来围观幼儿的早操活动，这是海岛上最美的风景。岛民亲切地把范徽丽和老师们称作“七仙女”，因为她们给海岛带来了美好和希望。因为“把最宝贵的教育送给了海岛的孩子”，范徽丽荣获“第十二届宋庆龄幼儿教育奖”。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料精选篇4

多年的教育经历让范徽丽积累了丰富的幼儿园教育管理经验，形成对幼儿教育独特的思考。从城市到边远海岛，教育环境、教育对象、教育需求的不同，让范徽丽和老师们面临教育的挑战：孩子们不会说普通话，与城里来的教师无法交流;岛上资源匮乏，城里总园的课程也无法在岛上实施。她常对城里总园的教师说:“你会教城里的孩子，但未必能教村里的孩子。”

如何让海岛的孩子与城里的孩子一样能享有公平而有质量的教育?生长于海岛的孩子，海与岛就是孩子们童年生活的全部想象。范徽丽开始思考如何构建基于海岛生活、体现海洋文化、适宜幼儿的课程。她带领教师从读《涠洲岛誌》开始，挖掘人、海、岛的自然资源、海丝路文化，开展“海丫丫365成长行动”的教育探索与实践。她把海岛上“夜不闭户”的纯朴民风和原生态自然资源作为开展户外情境教学的有利条件，海滩、大榕树成了最有趣的课堂，火山石、村民的羊成了最生动的教材，岛上的贝壳、芭蕉叶也都变成了孩子们最喜欢的玩具，她和老师们给海岛赋予了教育的意义。幼儿园的教学研究成果《边防海岛的幼教拓荒：海丫丫365成长行动的研创》荣获2018年国家级基础教育教学成果二等奖。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料精选篇5

幼儿园建起来后，消防安全应该如何保障，成为了范老师心中的大事。范徽丽主动带着老师走进了涠洲岛消防大队，从学校消防器材设施的配备、日常消防安全管理、教职人员消防培训一一向消防大队“取经”，自己利用空隙时间学习《消防法》和消防常识。海岛交通不便，幼儿园的建设就像蚂蚁搬家一样，她和老师们一人一辆小拖车，把灭火器、应急照明灯具、疏散指示标志等各类消防器材拖拉上岛。

2015年的秋天，幼儿园迎来了第一批孩子，当第一缕阳光照耀在涠洲岛幼儿园冉冉升起的五星红旗上，这时的涠洲岛幼儿园，消防器材已经全部配备到位，学校消防安全管理制度已经制定完毕，所有老师都经过了消防部门的培训。

2015年以来，范徽丽来领坚持每年组织两次次疏散逃生演练、每月进行一次“消防安全公开课”、每半月开展一次防火巡查，完善了学校消防设施建设，并在学生住宿楼推广安装独立式感烟火灾报警探测器100余个……。通过她的努力，涠洲岛幼儿园走在涠洲岛教育系统消防安全管理的前列，幼儿园建园至今没有发生火灾。