全国最美教师肖向荣先进事迹

肖向荣是北京师范大学艺术与传媒学院院长、教授，除了身负教育领域中所担当的职责，他还是很多重大文艺活动的导演。以下是小编为大家收集的关于全国最美教师肖向荣先进事迹的相关内容，供大家参考！

全国最美教师肖向荣先进事迹【篇1】

7月25日，刚刚参加完首届北京文化论坛开幕式的北京师范大学艺术与传媒学院院长肖向荣接受了新京报记者的采访，他是《伟大征程》的核心主创、执行导演，也是庆祝中国共产党成立__周年大会广场活动的总导演。肖向荣还曾经担任过庆祝新中国成立六十周年大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》执行总导演，2019年又担任国庆七十周年群众游行活动的总导演。近年来，肖向荣创作的当代舞剧《冼星海》在国家大剧院等剧场成功演出，广受欢迎。

肖向荣谈到在重大的活动中如何展现中国文化的问题时说，文化归根结底要落到人的身上，文艺创作就是要观察人，展现当代中国人的精神风貌。“要用情用力讲好当代中国人的故事。情要用真情，力要用真力，回归自然、返璞归真。”肖向荣说。

全国最美教师肖向荣先进事迹【篇2】

去年北京东城区发起成立北京东城文化发展研究院，我担任副院长。我也发挥自己的专才，跟大家一起探讨了文化资源的保护利用等话题。

我提到，一是要让老文化新起来。要通过新的传播方式，要有新的观念，利用好这些“老东西”。最重要的就是通过接近当下最主流的年轻消费者的方式，让更多年轻人融入到这些文化中。现在叫“网红经济”，你看故宫就做得很好，他们既赢得了市场，又做出了有品质的东西。

同时，我还提出，要让厚重的四九城“轻”起来，这是轻盈的轻。想到北京，总是厚重有余。2019年以来，我们一直寻找代表北京的形象，后来我们找到雨燕，它轻盈、有韧性，这实际上就是我们希望北京文化通过创新的方式，能够被激活，飞进寻常百姓家。

全国最美教师肖向荣先进事迹【篇3】

作为艺术专业的教师，肖向荣对美育有着自己的标准和期待。肖向荣认为，在给学生传授美育知识时，要以学生子的眼光发现他们对艺术的好奇心和探索心，而不单是彰显或是成全一个艺术老师的野心。而通过参加大型活动，也能让学生了解到，艺术工作者，不但可以为了自己的梦想创造作品，还可以通过自己的专业所长和技术手段，为这个时代、为大多数人、为国家去发声、去讴歌、去起舞，从而能让学生从艺术家的“小我”走向更广阔的“大我”。这也是大型活动实践反馈在课堂上的艺术教育的价值所在。

肖向荣认为，一个真正的艺术老师要敢于把课堂放在前线，创作是跟着时代的演变而演变的，只了解过去对于艺术创作来说远远不够，继续拿几十年不变的案例去应付学生也是不可取的。因此，虽然要付出极大的勇气，肖向荣还是勇于跳出大学的舒适圈，走出校门到业界进行实战碰撞，获得最鲜活的案例，不断抓到时代最前沿的艺术特点和观众的反馈，然后回归学校，反哺课堂教学。通过和学生们的互动，将这些新鲜的消息、丰富的教学案例分享传递给学生，课越讲越轻松，学生们也收获颇丰。“我觉得这是一个非常好的良性循环，我每次接到国家任务或者一些大型活动任务，出去创作一段时间再回到校园，会让我的课堂更加充实。通过课堂跟活力满满的学生们互动，也能激发出一些新的想法。”

全国最美教师肖向荣先进事迹【篇4】

我非常幸运，从2007年我们国家就组建了文艺的“国家队”，我就参与了许多大型活动。当时是迎接百年梦圆的北京奥运会，我跟张艺谋导演一起工作，负责了残奥会闭幕式的导演工作。2009年又担任了《复兴之路》的执行总导演，那个时候还是四零后、五零后挑大梁，我作为七零后导演还是挺年轻的。

我一直以来也在思考，文艺创作到底是为了什么，我所导演的这些活动要向世界传递什么的问题。2010年，我去美国做访问学者，一位外国同行就问，我们看了你们的奥运会，感受到了中国五千年文明的璀璨。但是，你们中国人现在是什么样子呢?

这个问题给了我很大的震动。我们要讲好中国人的故事，尤其是讲好当代中国人的故事，就是要让人看到中国人的脸庞，看到当代中国人的精气神。

我们说以人民为中心，落实到文艺创作，就是要观察人。文化归根结底是落到人身上，人是重要的文化载体。你把当代中国人塑造好，当代的中国故事就讲好了。

我印象十分深刻的是21年前，我们北京申奥成功的时候，中国人激动、兴奋之情，完全表现在脸上，那时的照片任何时候拿出来都激动人心。我后来经常想，我希望展现的，就是这样一张张有活力、阳光的、健康的、友善的中国人的脸。

全国最美教师肖向荣先进事迹【篇5】

在舞蹈系的同学们眼中，肖向荣无疑是一位严师。从十几岁与舞蹈结缘，数年的舞台创作经验让肖向荣明白，艺术创作是一个不断和自己较劲的过程，艺术作品的形成，更需要天赋、悟性、努力和机遇等多种因素共同助力。他也把这种“较劲”带进了课堂，要求学生边走边看、边看边学，让学生成为课堂的主人。肖向荣从不按照一套固定教材按部就班地讲课，而是通过刨根问底式的追问和限时创作任务的设定“刺激”学生，让学生不断思考问题、发现问题，最终捕捉闪现的灵感。他的训练方式既具有思维的“强度”，亦兼备时间的“长度”，据学生们回忆，最长的一节舞蹈编导课，他们从晚六点上到早六点。

肖向荣授业严格，却并不古板，他推崇开放的教育理念。课堂上，他最喜欢看到一些敢于“叫板”的学生，这样课堂更加具有挑战性，也时刻提醒教师必须跟上这个时代，和学生共同成长。他认为，教师应当“放下自己的身段”，“承担观察者的角色”，要能够“很好地捕捉、整理和解构出学生要去的方向”，这才是一个教师能力的真正体现。在编舞创作的过程中，起初，同学们的想法仅具雏形，肖向荣便耐心观察，间或幽默调侃，在轻松民主的氛围里为学生提供有针对性的建议。经过肖向荣的点拨，作品在艺术内涵、表现形式等方面都得到了很大提升，常常让同学们感叹其“‘化腐朽为神奇’的能力”。

生活中的肖向荣则更是学生们亲切而极具分寸感的“老友”，学生们可以和他分享自己的喜悦、快乐和困难，他也会用特殊的方式默默关注、关爱学生的成长。夏季排练场上，肖向荣为排练的同学准备小电扇和速干毛巾，缓解暑热;学生生活有困难时，他会无条件为学生搭建平台，替学生承担晚会及创作的费用。不管是排练、走台还是演出，只要有他的出现，大家都仿佛是被注入了一剂强心针，倍感踏实、稳定。

全国最美教师肖向荣先进事迹【篇6】

肖向荣很早就关注美的教育。“由身体审美到心灵审美的养成教育是整个国民教育中不可或缺的一部分。”他认为，舞蹈首先是审美，尤其儿童舞蹈，要看到这个时代少年儿童的风貌气质。孩子通过舞蹈提升了审美功能，知道不同民族不同文化背景的身体美，这比扳腿下腰翻筋斗重要。因之，他主张要以孩子的眼光发现他们对艺术的好奇心和探索心，鼓励孩子各美其美，达到美美与共。

“唯有热爱，才能坚守。”对舞蹈，对教师职业，肖向荣都是如此。因而，他也乐意接受生活充满戏剧性的挑战，抛开一切俗套陈规，走在自己选择的大路上。