2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹

“教师是教育工作的中坚力量”，“致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论”，“始终处于学习状态，站在知识发展前沿。以下是小编为大家收集的关于教育家精神宣讲团教师先进典型事迹的相关内容，供大家参考!

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇1

3月2日，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲江苏报告会在南京师范大学举行。

南通市教育局组织全市教育系统广大教师，线上线下结合，通过电视、网络、手机客户端等多种形式收看了报告会实况直播。

报告会上，3位全国教书育人楷模、3位全国最美教师分别作“教育家精神”宣讲报告，他们的故事让人动容：江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长、全国教书育人楷模杨瑞清，40年扎根乡村，用知行合一、向上向善的精神品格当好乡村孩子的引路人;广东省佛山市顺德区启智学校书记、全国模范教师、全国最美教师申承林，用无尽的爱心与智慧启智润心，将残障学生培养为自立自强、奉献在每个平凡岗位上的社会公民;山西机电职业技术学院教授、国家级教学名师、全国教书育人楷模李粉霞，不断创新教育模式，帮助职校孩子以技立身，点燃梦想;广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长、全国教书育人楷模、全国最美教师范徽丽，扎根边防海岛的幼儿教育，在每一个儿童心里种下热爱祖国的情怀和对美好未来的希望;湖北省武汉市盲童学校教师、全国最美教师、全国模范教师张龙，坚持有教无类、因材施教，用音乐开启盲童心中的一扇窗，用艺术照亮他们的世界;北京师范大学艺术与传媒学院院长、全国最美教师肖向荣带领学生传播中华文化、展现中国自信，让中国青年站在辽阔的世界舞台上……

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇2

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇3

3月3日上午，由教育部组织开展的全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲在广西大学汇学堂举行。

报告会上，浙江大学教授、全国最美教师苏德矿，湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任、全国教书育人楷模郭晓芳，渤海船舶职业学院教授、全国最美教师万荣春，新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县童梦幼儿园园长、全国教书育人楷模、全国最美乡村教师艾米拉古丽·阿不都，河北工业职业技术大学教授、全国教书育人楷模刘少坤，重庆市特殊教育中心校长、全国教书育人楷模李龙梅等6位宣讲团成员作为代表作教育家精神宣讲报告。他们讲述了自身在教育事业中的故事和感悟，用自己耕耘教育的亲身实践，生动诠释了教育家精神，为全区师生展示了优秀教师代表的榜样力量，激励大家在自己的领域中不断发扬光大、创造辉煌。

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇4

玉州区八中教务副校长吴夏宁说：除了感动，更让我坚定了投身教育事业的信念，明白了弘扬教育家精神的积极意义，那就是要努力成为一名“心有大我，至诚报国”的优秀教师。只有把小我融入为党育人，为国育才的“大我”境界，把教学能力提升到为学生终身发展服务的教学情怀，才能与教育高质量发展同步共振。玉林市福绵高级中学副校长马彦模表示，在聆听了教育家们的教育历程后，我深受触动、由衷敬佩，他们用平凡的身躯作出了不平凡的事业。这让我更坚定了“躬耕教坛，强国有我”的使命担当，在今后的工作中以身作则，把教育家精神内化为教书育人能力、教学方式方法，融入到日常育人的每个细节中，以实际行动投身教育强国建设。

玉林市育才中学刘昕老师谈了她的感想：从六位教师代表真挚感人的教育故事中，我读到了教育家精神的坚守：坚守师者之德、坚守育人初心、坚守强国之梦。师者如光，微以致远。作为一名一线教师，我们要向这些优秀代表们学习，修德、讲学、徙义，做中国少年成长路上的灯塔，让少年自强，国家富强!

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇5

刘秀祥被孩子们称为“祥哥”，他靠读书走出大山，后来又回到大山深处成为乡村教师。曾经，为了劝返辍学的孩子，刘秀祥骑着摩托车挨家挨户走访，将自己的人生经历录入小喇叭，每到一个村就循回播放，告诉孩子们，读书能够改变命运。

为了给孩子们建立自信心，祥哥每周组织一次主题活动，周末把孩子们带到家做饭吃。“我的梦想就是在大山深处做教育的高地，让山里的孩子享受更优质的教育。”

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇6

近年来，职业教育发展迎来又一个春天。一批职业教育教师深入推进产教融合，培养高素质技术技能人才。

从教20年来，全国教书育人楷模、河北工业职业技术大学教授刘少坤的业余时间几乎都在企业岗位上，在实践中提升自身的水平。

2011年，刘少坤开始担任学校计算机系主任。他锚定“教师能力提升”这个重点，以做强项目为抓手，提升教师应用技术研发能力。在探索中，团队以“学着做项目—联合做项目—独立做项目”的“三步走战略”为教师发展强根。

教学促进科研，科研反哺教学。送餐机器人、智能窗帘、灯控……真实的项目激发了学生的创业创新热情。近年来，刘少坤带领创新团队获省级以上创新创业大奖26个，300余名学生实现了创业梦想。

刘少坤团队的人才培养成果吸引了业界知名企业的目光。华为、IBM公司、联想集团、京东集团等知名企业纷纷向学生抛来“橄榄枝”。

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇7

李娟，女，本科学历，中小学语文高级教师，区骨干教师，邯郸市红烛杯讲课二等奖。教育箴言：心中有光，脚下有路，梦想终将绽放。心之所向，行之所往，未来可期!

从教三十多年来，李娟老师倾心教育，为人师表。在工作中，她强化自己为人师表的意识，时刻提醒自己要做一个优秀的榜样让学生学习，以自己的实际行动来影响和带动学生。从教多年来，她始终保持高度的敬业精神，工作兢兢业业、踏踏实实、勤勤恳恳。对学生，总是严格要求，但又不失关心和爱护。作为教师，不仅要教给学生知识，更要教会学生做人。教师的言行举止会对学生产生很大的影响，所以，教师首先必须具备美好的心灵和高尚的人格。因此，在做好教学工作的同时，还努力使自己成为学生心中的榜样。不仅注重言教，更重视身教，为学生树立了一个良好的榜样。

关爱学生，无私奉献。“爱是教育的基石”，老师必须关爱学生，尊重学生人格、志趣、优点和缺点。教学工作中李老师经常找学生谈心，了解学生的学习和思想状况，对于学生在不同阶段出现的不同情况及时与学生进行沟通交流。与学生用心交流是开启学生心灵的钥匙，因此，无论是学习上还是生活中有问题的学生，都能及时解决他们的困扰。对于家庭困难的学生，李老师也能给予力所能及的帮助和关心，得到了同学们的信任和喜欢。

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇8

与刘少坤一样，全国最美教师、渤海船舶职业学院教授万荣春在职教领域坚守、奋斗。

“从工科博士到职业院校当老师，我来对了!”12年前，万荣春从上海交通大学博士毕业，成为渤海船舶职业学院一名教师。

刚入职时，万荣春曾迷茫过，但渐渐找到了奋斗的方向。

虽然渤海船舶职业学院地处东北小城，但为装备制造业培养了一批人才，更有不少人参与航母、核潜艇这些大国重器的建造中。

万荣春选择了坚守。他说，教育的根本任务是立德树人，要为国家、为时代、为未来做好人才培养。

“你们正逢盛世，将来有一些人会参与到大国重器的建造中，要从现在做起。”万荣春常常勉励学生们，不仅要学好专业知识，更要强化人生担当。

“明天的大国工匠就坐在今天明亮的课堂。”在万荣春看来，每一堂课，都值得最用心地去讲。

为了提升人才培养质量，万荣春作为分项目负责人，推进学校实训基地建设，让实训项目与企业无缝对接，学生技能水平明显提升。从2014年起，学生参加全国技能大赛获个人一等奖15项，团体一等奖4项。

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇9

最美教师用言为士则、行为世范的道德情操，春风化雨、润物无声。在陕西最美教师、西安中学教师周易的眼里，“与孩子相处很简单，以心换心，榜样示范”。他工作33年，担任班主任33年，责任担当33年。

2019年，周易老师响应国家扶贫号召，毅然离开大城市，前往陕北榆林子洲县任教。在那里，他做到了为了学生过年不回自己家，做到了让患有高度自闭症的学生和脑瘫学生在校园重拾信心，做到了“让山里孩子获得‘幸福教育’”的支教承诺。陶冶言为士则、行为世范的道德情操，我们新时代的教师要自觉坚守精神家园、人格底线，不为物欲所困，不为名利驱使，站住讲台、站稳讲台、站好讲台。要在教育教学实践中把文明有礼作为道德修养的价值底色，大力弘扬社会主义核心价值观和中华传统美德，做到以德立身、以德立学、以德施教，成为被学生称颂和学习的楷模。既要为学生引求知之路，又要引涵养品德之路，做学生锤炼品格的引路人，让正确的价值观内化于心、外化于行，引导他们立大志、明大德、成大才、担大任，自觉成为担当民族复兴大任的时代新人。

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇10

最美教师以胸怀天下、以文化人的弘道追求，用功用情，点亮孩子心中的梦想。湖南省湘潭市雨湖区金庭学校教师石灵芝，在多年语文教学中坚持以文化道、以意动人，把中华优秀传统文化融入教育教学全过程，让课堂有情境、有情感、有意思、有意义，取得显著成绩，深受学生喜爱。树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，我们新时代的教师要有大的视野、大的胸怀、大的格局、大的担当、大的气象，既要涵养家国天下的深厚情怀，又要传承胸怀天下的责任担当，做学生为学、为事、为人的大先生。

要注重传承中华优秀传统文化，以文化人、以文育人，增强文化自觉与文化自信，教育引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中。

2024教育家精神宣讲团教师先进典型事迹精选篇11

关志霞，女，中共党员，复兴区第二中学教师，现任初一年级组组长。曾荣获：复兴区优秀共产党员、区骨干教师、复兴区优秀支教教师、市教科所初中语文第四届“红蜡烛”比赛一等奖、教科所初中语文写作教学大赛一等奖、复兴区首届星光杯中学语文学科一等奖、语星光杯第二届讲课比赛一等奖、第四届全国中小学学生迎奥运作文大赛指导一等奖、第五届桃李杯优秀辅导教师奖：多篇论文、案例获奖或发表。全国教育科学“十一五”规划课题《新课题背景下中小学教师学习研究》子课题立项《新课题背景下中小学教师学习与专业成长研究》获国家级一等奖。

关老师所教的班级学生学习能力差距大，对于基础弱的孩子，她付出更多的心血：上课时，尽量照顾孩子们的学习程度，放慢速度，并且力求有趣;大课间或午饭后的时间，去班上，抓孩子们基础字词的听写落实，抓默写反复落实，抓错题的过关落实……先提高他们的基础成绩，在成绩提高的同时增强自信;除了抓孩子们的基础知识外，还经常给他们讲励志故事，播放励志视频鼓励他们树立目标，以此激励他们，任何时候都不要轻言放弃，这个班孩子们慢慢信任她、喜欢她。只要孩子们有了进步，一定会在全班“高调”表扬。一个学期以来，有的孩子成绩进步很大。其实，任何后进生都需要老师关心，需要得到关爱。爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。她把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

课堂上尽情挥洒汗水，以自己的风趣幽默感染学生;课堂上深入文本，激情演绎灵活的课堂;课后默默关爱基础薄弱的学生，鼓励表扬从不言放弃……这一切都是源于关老师对课堂、对学生的热爱。不负对教学之热爱，不负对学生之深爱，钟情教学，激情感染，孜孜不倦追求精彩课堂。