优秀工作者事迹范文
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过事迹材料吧,事迹材料可以起到引导读者认识先进,学习先进的作用。写事迹材料的注意事项有许多,确定会写吗?下面的内容是小编精心整理的优秀工作者事迹范文,希望您可以喜欢。
优秀工作者事迹范文1
付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师,毕业于内蒙古师范大学中文系,本科学历,于20__年8月参加教育教学工作,在红彦中学工作的十三年间,她忠诚党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。不但教学成绩优秀,工作认真负责,思想上进,并且长期担任班主任工作,且热爱班主任工作,关心、爱护学生,经常与学生沟通,建立了良好的师生关系。这些年来,从事教育教学工作,她做到了如下几点:
一、教学上,力争上游
付老师拥有高尚的师德。教学思想端正,工作态度好。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业。在教学实践中,她敬业意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学成绩优,能潜心研究中学语文教学,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,参与旗市两级有效课题组研究,受到同校教师的一致好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上付老师的语文课”。在历年的学生问卷调查中,我们经常会读到许多这样的答卷。付老师班的学生,经过三年的语文学习,都能熟背上百篇古诗文,阅读十多部名著,创作出有序有物有思想的小文章来。
二、关爱学生、教书育人
多年来,付老师一直谨记陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵,用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯,用“人格”去淘冶学生的思想情操,用“耐心”去引导学生的进步。因此,她在教书的同时没有忘记去育人,她时刻关注着每一位学生的健康成长。自从20__年担任班主任以来,她对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生,她从不放弃,做到平等公正地对待,做他们的良师益友。
20__年的冬天,她班的一位学生辍学,因为他家居住偏僻,交通不便,所以付老师只好打车去家访才得知他因父母离异,妈妈走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也岁数大了,无力管他了,付老师望着他家低矮破旧的草房,用泥巴糊的黑黑的墙壁,走上前去拉着他说:“走,跟老师走,老师管你。”就这样把他带回了学校,经过她的努力和学校的救助,那个学生坚持上完了初中。
她20__年带的班级有4个残疾的的孩子,一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班,同事们纷纷为她惋惜,“你怎么摊上这样的孩子,班级怎么带啊。”但是付老师没气馁,没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱,付老师没批评他们,而是先与他们聊天,让孩子们逐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区别,树立他们的自信心。再引导他们学习,他们四个人学习成绩科科都差,付老师经常鼓励他们,孩子们的成绩有了提高,付老师还利用课余时间给他们义务补课,把他们真正的当成自己的孩子一样的关心和照顾。这几个孩子毕业后有考上高中的,也有考上职高的,现在放假还回来看望和感谢付老师呢。20__年付老师又带班了,又有一个智力有缺陷孩子,但付老师依然没有嫌弃,你经常看到付老师和孩子亲切的聊天,同事们都好奇的说:“你成天和他聊什么呀。”付老师总是笑而不语。在付老师的关爱下,这名学生在班级快乐的成长着。该生的爸爸说:“孩子摊上付老师这么一个班主任,是他最大的福气。”
爱学习好的孩子不难,可爱学习不好,反应又慢的孩子就难了,这更需要教师有耐心和自信心,可是付老师就做到了。付老师在班级教育和管理活动与家长的密切配合,她信任尊重家长,虚心听取家长意见,不训斥家长,不把学生的错误转嫁给家长,尊重家长的情感,对家长做到了温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。在她悉心的教导下,学生心态好,学习上进,所以付老师得到了历届学生家长的好评。
她担任班主任工作这些年,能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。作为德育工作者,每接一个新班级,她都注重培养班干部,共同管理班级,塑造良好班风。她能面向全体学生,以爱浇灌花朵,以自己的言行来影响、感化学生,使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。她爱学生,正如她自己所说的那样:“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时,每当我看到孩子们向我行礼问好时,我真实地感受到校园里能充分地找到自己的价值,我无怨一辈子当教师。”
三、充实自己,提高能力
为了更好地胜任班主任和语文教学工作,多年来,她遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。为了充实自己,利用业余时间,学习新的教育教学理论,用新课改的思想武装头脑。积极参加每年的继续教育学习,为了大幅度的提升自己的教学思想和能力,20__年到海拉尔参加继续教育学习。付老师积极投入到教科研中去,她参与辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的作用”市级科研立项,并于20__年旗级结题,全旗交流并应用于教育教学中。
20__年又积极参与曹继梅主持的“提高初中作文的效率研究”,并在其中担任子课题“课外阅读与写作”的研究,现已取得一定研究成果。在教学活动之余,她积极攥写论文,20__年她撰写的教育论文《语文教学中如何培养学生的想象力》获区级贰等奖;20__年撰写了教育论文《浅谈如何培养中学生语言表达能力》获得区级贰等奖;20__年撰写的论文《书法教学在初中语文教学中的作用》在国家级期刊《现代教育理论》上发表并获一等奖。
四、一分耕耘,一分收获
弹指一挥间,13年过去了,她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体,本人也多次被评为校级、镇级优秀教育工作者。20__年所带班级获得校级优秀班集体;20__年获得全旗教师首届创优课三等奖;20__年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一,并荣获学校教育先进工作者;20__年被评为学校优秀班主任;20__年获得旗级教学能手的称号,同年又被评为学校优秀班主任。20__年旗级教师基本功大赛获奖。
五、学习群众路线,做学生贴心人
对她而言,“群众”就是和她的学生们朝夕相处,“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”,她的梦就是以学生为本,全心全意为学生服务,一切为了学生。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,相信她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,愿她“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”
优秀工作者事迹范文2
陈__,男,____学校一名普普通通的小学教师。20__年毕业分配到船涨小学执教,一干就是7年。期间的工作环境较差,但他热爱教育事业的心总是炽热的,一直兢兢业业、任劳任怨地工作在教学一线,并一直担任>班主任工作。20__年他调往炎刘中心学校,这更坚定并加大了他对教育教学工作的投入,当年他就获得镇“优秀班主任”的光荣称号。
多年来,陈老师的工作得到了教育主管部门的充分认可:20__年被评为县“百名优秀班主任”,20__、20__、20__、20__年均被评为镇教育系统“师德标兵"或"优秀班主任",20__年被评为县级"控流"先进个人。成绩更是一种动力,他在书房里为自己写下一副“座右铭”——扎根乡村教育心不悔,甘做百花丛中一园丁。12年来,从学识到实绩,从能力到态度,他努力地诠释着新时期一名优秀青年教师所应具备的素质。陶行知先生说过:"捧着一颗心来,不带半根草去",从教以来,他时刻品味着它、践行着它,当然,在经济大潮中,陈老师也感受到了“物质基础”在生活中的作用,曾经的艰辛促使着他渴望能过上殷实生活,让他记忆最深刻的是在20__、20__年期间,那时,孩子尚小,爱人下岗,父母年迈,经济的压力有时真让他喘不过气来,经常看到嗷嗷待哺的女儿,步履蹒跚的双亲,重病在床的爷爷,加之妻子的唠叨,他也曾犹豫过、彷徨过,希望能有机会挣取更多的钱币。20__年秋,已在浙江办学的原同事邀请他加盟或高薪诚聘,但被陈老师婉言谢绝。
他说:"每当我想起那一双双渴求新知的眼睛,对教育的执着,对学生的爱,总能让我重新摆正自己的位置。"有了明确的工作方向和工作动力,办公室里出现最早的身影一定是他,下班后锁门的也一定是他。同事们戏称他为"办公室主任",他只是淡然一笑,因为他深深地知道“教书育人”、“文以载道”没有时间做保证,那只能是句空谈、唱高调罢了。对待同事,他给予真诚;对待学生,他付诸真爱;对待集体,他视为己家。身正心直及良好的社会印象让他赢得了校领导的信赖,同事的好评,家长的赞许。
正所谓“活到老,学到老”,陈老师从20__年毕业于寿县师范,时至今日,学习未止,笔耕不辍,工作之余,唯书相伴。自20__年后有幸观摩过全国特级教师于永正、孙双金、高林生等大师的课堂教学,让他深刻感受到语文课堂教学的魅力,及给学生带来的艺术享受。每次观摩后,他都如获珍宝,为此他从未放弃过对业务的钻研,对新教育理念的感悟,对新课程的探索,对自身文化素质的提高。教给学生一杯水,自己必须具备一桶水,扎实的专业知识、丰富的知识容量是教好书的根本。因此陈老师在不断提高自己,20__年通过自学考试获得汉语言文学专科,20__年获得本科学历,在此期间,他还阅读了大量的教育专著,并写了大量的读书笔记,写出了感悟深刻的教学论文,先后在县、市级获奖,其中教学论文《问渠哪得清如水,为有源头活水来》获得中国小语会作文教学评选二等奖,论文《让小学生的习作走进生活》在CN刊物上正式发表。除了自身的阅读、写作之外,他更注重把所学知识用在辅导学生身上,20__年辅导李名华同学获“迎奥运树新风”征文县级二等奖;陈晨同学《月到中秋分外明?》获安全征文市二等奖,《三代人的童年》获改革开放30周年征文县级二等奖等。正是自己能不断地给自己“充电”具备了扎实的专业基础知识,在三尺讲台上我表现的驾轻就熟,教学技巧游刃有余,教学艺术独树一帜。每学期他都要上一堂公开课,同事们爱听他上课,老师们说听他的课不仅受益匪浅,而且身心上也是一种享受。
作为一名教师、一名共产党员,一名班主任,关心学生,爱护学生,不仅只体现在教学上,还要在生活中把学生当作自己的孩子看待。记得那是20__年还在“村小”的一个夏天中午,陈老师像往常一样早早的来到了学校,正在办公室批改作业,突然有学生报告,邻班的一名女生高婷婷在楼梯口跳皮筋,把头狠狠地撞在台阶上,顿时血肉模糊。当时,学校没有车辆,爱生的本能使他毫不犹豫地抱着受伤的学生向校外冲去,一个人拦车急忙赶往镇卫生院,挂急诊、交费、拿药,跑上跑下,医生当时还以为他是孩子的家长。教学中,陈老师用真心去爱自己的学生,用实际行动培养孩子们“只有真诚才能换来真诚”,“送人玫瑰,手留余香”这种意识,潜移默化的影响中。他的实际行动让学生自然把这种爱传承下去,2008年汶川特大地震发生后,他所带的四(2)班积极带头捐款,为灾区小朋友尽了一份绵薄之力。
一个上进的人是不会有满足的。尽管陈老师在各项表现已得到了大家较为充分的肯定,但他绝不会以此居功而沾沾自喜。他说:“我会把自己归位在新的起跑线上,会一如既往地探索、进取。我相信我会用我的言行影响着其他教师,特别是年轻老师,成为他们学习的榜样。我更坚信我的最大成功还是在未来!”
优秀工作者事迹范文3
李兴荣是垫江实验中学高中化学教师。他于1986年7月毕业于垫江师范学校,在教育这片净土上辛勤耕耘了25年。25年来,他把爱的阳光洒向他的事业,洒向他的学生。爱岗敬业,教书育人,为人师表,无私奉献是对他的真实写照。
一、勤奋好学,拼搏进取
1986年8月,李兴荣被分配到垫江偏远的晓兴小学,从走上讲台的那一刻起,他就定下了终身从事教育并要当一名好老师的愿望。他注重自我教育,积极参加学校组织的政治学习和业务学习,积极参与学校的各项活动,大量捕捉各方面的信息充实自己。认真钻研《教育心理学》和《教育学》等知识,这为他后来的工作奠定了坚实的基础。
1990年9月李兴荣参加了离职学习,两年学习期满后被调入垫江四中,在那工作的14年间,自觉订阅《中学化学参考》、《考试研究》、《化学苑地》等专业杂志,在很短的时间内,迅速适应了中学的管理与教育,教育教学成绩显著提高,深受师生好评。1999年他光荣地加入了中国共产党,并担任行政管理工作,虽然任务重了,但学习提高的机会也多了。在此期间,经常参加学校的优质课、汇报课、展示课以及县上组织的教学大赛,撰写的《元素周期表中的几个关系》、《新课程下学生管理与教育策略》等文章得以发表与交流。于2006年9月以选调教师中第一名的身份选调入垫江师范学校。
二、勇挑重担、默默奉献
参加工作25年,担当班主任工作16年,行政管理7年,教了5届初中毕业班,8届高中毕业班。李兴荣老师无论教哪个班级,都努力做同学们的知心朋友,帮学生们排忧解难。他关爱每一个学生,他对学生的爱,是爱在平凡之中,爱在点滴之处。当学生学习上有困难,他总能在非常繁忙的工作之余,为学困生“开小灶”;当学生之间有了小摩擦,他总是细心询问、公平处理,努力去解开他们的心结;当学生有厌学情绪,则耐心加以疏导;当学生生病或遇到困难,他更是真诚地付出关爱,让他们时时沐浴着师爱的阳光,处处感受着师爱的温暖。
在这些年中,李兴荣老师一直是超负荷工作,曾同时担任教研组长、备课组长、年级组长、班主任、同时还有2个班的化学课的教学工作,经常是很早到学校,晚上10点多钟才拖着疲惫的身躯回到家里。
三、班级管理、求实求新
李兴荣老师始终以一名“人类灵魂的工程师”来要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和综合素养的提高。多年来一直担任班主任,本着热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生的一种精神,以良好的师德形象去影响和教育学生,言传加身教,在班级管理工作上取得了突出的成绩。
在班级管理工作中,李兴荣老师始终围绕着“把班级还给学生,让班级充满成长气息”这一指导思想,探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力。在班级文化建设和班主任工作方面做了大量细致的工作,创出了特色,形成了自己独特的风格,取得了卓著的成效。
李兴荣老师经常跟学生说:“这个班不是我一个人的,也不是几个班干部的,是我们大家的,每个人都是班级的主人。”通过集体讨论,师生共同选定了《我相信》作为班歌,经常在班里唱班歌会让每个人更加喜爱这个班级。通过召开班级学生代表会议,确立以“坚定、坚强、坚持”做为班训。通过班级海选,确定以“严谨代替松散,行动代替愿望,创最好班级,做最好自己。”做为班级口号。在全体学生的共同倡议下,确定了班级座右铭是梁启超的《少年中国说》中的“中华少年,顶天立地当自强”,还有以励志歌曲《阳光总在风雨后》作为班级行动歌曲等等,所有的这些举措都能帮助学生更加喜欢这个集体,做集体的主人,使班级变成了他们的家。班级凝聚力也就得到了进一步强化。
四、辛勤耕耘,成绩斐然
一分耕耘,一分收获,李兴荣老师先后获得“垫江县第二届中小学教师教学大赛化学科教学能手”、“垫江县教育装备先进个人”、“垫江县优秀专业技术人才”、“垫江县优秀共产党员”、“垫江县先进班主任”多次在学校获得“优秀教育工作者”“师德标兵”、“先进个人”等荣誉称号。
面对李兴荣老师一叠厚厚的获奖证书和荣誉证书,让人感慨颇深,这些证书记载了他25年教学生涯由成长到成熟的历程和轨迹,记载了他在教学园地辛勤耕耘结出的丰硕果实。从中我们可以感受到李兴荣老师对教育事业的忠诚和挚爱,对学生默默无私奉献的精神,更感受到他的勤奋钻研、永不满足的进取精神和与时俱进的风貌。
在荣誉面前,李兴荣老师没有半点满足,只有学生学习的进步才是李兴荣老师内心最大的慰藉。每天清晨,李兴荣老师依然踏着露珠行走在学校校园;每天深夜,家里灯光下认真备课的背影依然是李兴荣老师。三尺讲台,塑一座无字丰碑;几支粉笔,写一世不断真情。漫漫人生路,李兴荣老师一直用爱诠释生命,用情诠释对教育事业的无悔忠诚。
优秀工作者事迹范文4
洪洁,女,生于1977年,二级教师。1991年8月参加工作;1998年8月如皋市进修学校中师毕业;2006年5月中央广播电视大学大专毕业;2010年9月福建师范大学学前专业本科毕业。
参加工作二十多年以来,一直坚守在教学第一线,以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作;以“师德”规范自己的教育教学工作;以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。所带的班级班貌得到领导、其他班教师和家长的一致好评,先后多次被评为镇“从善德育先进个人、优秀班主任”、“教科研先进个人”,于2015年被如皋市教育局评为“如皋市优秀班主任”、“如皋市骨干教师”。
一、爱岗敬业,尽心尽职。
她忠诚党的教育事业,遵纪守法,恪守教师职业道德,敬业爱生,乐于奉献。在工作中,时时以集体利益为重,虚心接受领导和同志们的帮助,团结同志,诚恳待人。她同时不断加强自身的业务能力提升,以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿,用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系,真正体现干一行爱一行,尽心尽职的干好本职工作。
二、关爱幼儿,永葆童心。
一个合格的幼儿园教师,就应把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。她常说:老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头,在孩子们眼里都是“爱”。因此,在日常的教学中,她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题,宽容他们,适时帮忙他们,树立“她和孩子一样高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
三、不断学习,自我完善。
她树立终身学习理念,坚持阅读教育类《学前教育学》、《学前心理学》等专著提升自己的理论修养,撰写读书笔记,经常浏览图书室的各类书籍《学前教育》、《幼教博览》、《早期教育》等杂志来充实自己。同时积极参加省、市级各项学习和培训,不断提高自身的业务素质。在省、市合作农村幼儿园骨干教师(南通)培训,所撰写的大班科学活动《小小大力士》评析在培训简报中刊登,得到全体学员的好评。参加南通市幼儿园全员培训评为“优秀学员”。
四、教育教学,成绩突出。
在教育教学工作方面,能从孩子的年龄、经验特点,确定自己的教学思路,设计精彩教学活动。在教学方式上,她用心使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学,制作课件,将各科教育都渗透其中,能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中。在活动中注意营造一种宽松、自由的学习环境,让孩子成为课堂的主人。
她所执教的大班科学《有趣的拱形》在如皋市科学赛课中获一等奖并在如皋幼教南片(白蒲镇、下原镇、九华镇)开展公开课;大班科学《分豆豆》在如皋市特色园展示活动中获得专家的一致好评;中班音乐《啃苹果》在如皋市信息技术赛课中获一等奖;大班主题叙事《丰收乐》在如皋市评比中获一等奖;制作的课件获南通市多媒体教育软件比赛中获三等奖。
近几年辅导幼儿秦心怡、张钱一等在如皋市幼儿讲故事比赛中均获一等奖,幼儿、王子鸣等小朋友参加江苏省绘画比赛中获一等奖2次,二等奖4次,以上比赛中她均获得优秀辅导老师奖。
五、教改科研,开拓创新。
课题研究:积极参与国家级、江苏省级、如皋市课题研究。每个课题都深入思考,对课题方案的撰写、实施、中期汇报、结题报告的撰写等不断学习、提炼,使得科研成果取得可喜的成绩。作为课题组核心成员参与的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”的子课题“农村幼儿园隔代家庭教育指导的研究”已结题;作为课题组核心成员参与的江苏省“十二五”教育科研课题《构建幼儿园“和文化”的实践研究》的研究已结题;作为主持人参加的如皋市微型课题《大班幼儿早期阅读习惯的调查研究》、《利用民间体育游戏,促进幼儿体能发展的实践研究》、《在幼儿一日活动中渗透品德教育策略的研究》均已结题;《大班幼儿早期阅读习惯的调查研究》如皋市微型课题优秀研究评比二等奖。
论文发表:撰写的论文《让中华传统文化成为浸润幼儿心灵的甘泉》发表于省级刊物《内蒙古教育》第1期;《依托地方文化资源,构建园本“和谐”文化》发表于省级刊物《教育实践与研究》第4期;《浅谈民间体育游戏在班级活动中的开发与运用》发表于市级刊物《南通教育研究》第5期;《幼儿早期阅读能力培养探析》发表于《文科爱好者》第18期。
论文获奖:撰写的论文《用“德”为孩子撑起了一片蓝天》、《给小树一个肥沃的土壤》获如皋市优秀班主任论文一等奖;《为孩子插上自主的翅膀》、《让地方文化资源润泽幼儿生命》获南通市教师专业成长论文二等奖;《从生活中引入活水,在幼儿品德教育中感悟灵动》、《弘扬传统文化,浸润幼儿心灵》在江苏省论文评比中均获三等奖;《民间体育游戏与班本课程的融合》在第四届全国幼儿园社会领域与教育理论论文大赛获二等奖。
其他获奖类:自制的教玩具《滚动组合》获南通市二等奖、如皋市一等奖,如皋市“体彩杯”幼儿教师健美操大赛获一等奖。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水,然而收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。她将用一生矢志教育的心愿化为热爱孩子的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
优秀工作者事迹范文5
项立志,男,1972年8月出生,汉族,大学本科文化程度,1992年7月参加工作,1994年12月加入中国共产党,现为白河县城关初中支部组织委员。多年来,该同志以高度的责任感和强烈的事业心,在党务工作上兢兢业业,恪尽职守、辛勤工作,出色地完成了学校及上级党委交给的各项工作任务,为学校的教育教学及党建工作都作出了积极贡献。
一、坚定的理想信念,良好的党务工作者形象
项立志同志既为支部组织委员,同时又带有两个班的数学课,一个班的班主任,还兼任学校数学教研组组长职务,可谓超负荷工作量,对他来说,时间就是很大的问题。作为一名党务工作者,他深知自己的一举一动都会直接或间接、部分或全部的影响到身边同志的工作热情。白天要备课上课批改辅导,还要处理班务事情、教研组工作,为了不影响党务工作,只有在设法提高工作效率的同时,牺牲自己的休息时间,“白+黑”、“5+2”是他多年来的工作模式,家里有近80岁的老父亲,还有上高中的女儿都需要他照料,妻子工作又离家较远,只能周末回家。虽如此,他也很少向组织讲困难,提要求,工作服从组织安排,任劳任怨,无怨无悔,“一天挺充实的,这是我快乐的源泉”,他本人如是说,言语间透出他坚定的理想信念和对党的无比忠诚,同时树立了良好的党务工作者形象,是身边同志学习的榜样。
二、一贯坚持政治学习,不断提升理论修养,务实抓好党务工作
1、长期以来,能够一贯坚持党的理论知识学习,特别是在党的路线教育和“两学一做”学习教育开展以来,更加认真学习《党章党规》基本知识,学习党的“十八大”精神以及习近平总书记系列讲话精神,在思想上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。学习时,能够做到理论联系实际,有的放矢。
2、在做好个人学习的同时,组织好支部广大党员的学习,采取集中学习和分散自学、网上交流等多种办法,认真开展“做合格党员”系列大讨论和以“帮扶留守贫困学生,提高教育教学质量”为主题的争先创优学习教育活动,组织大家认真撰写学习心得,公开承诺,深刻剖析自我,认真整改问题,力争使学习覆盖到每个党员。
3、认真贯彻落实“抓制度促党建、抓党建促事业”的一贯做法,建好党员阵地,制订、完善支部各种制度,通过规范执行这些制度,促进了党务工作的有序开展,维护了学校的和谐稳定。
4、坚持标准保证质量,始终不懈地抓好党员发展工作。作为组织委员,在抓好入党积极分子的培养上,经常深入到各个年级组、教研组以及班级了解情况,认真细致的做好积极分子的思想工作,对符合发展条件的同志,提出更高的要求;对不太成熟的同志,指出不足,鼓励其继续努力,做到成熟一个发展一个,近三年每年至少有一名符合条件的同志加入到组织中来,使学校党员队伍得到有质有序的不断壮大。
三、热爱本职岗位,倾心教育工作
热爱教育事业,更愿为这份平凡的选择倾注一切。
在班主任工作中,能真正用爱心影响学生,用真心沟通家长;用耐心教给学生知识,用真情教会学生做人。
学生曹彬,父亲在外地打工,自己与后妈情感不融,一度都有退学、辍学的念头,是项老师经常找他谈心谈话,交流思想,激发信心,“想用钱,有困难,对老师说”,在项老师的关心、帮助、鼓励下,该生成绩由一年前的班上倒数上升为现在的班级前十名,还被评选为“优秀团员”、“学习标兵”,对生活充满信心,对前途满怀期待。留守儿童曹开健,是班级留守儿童“症状”的典型代表,父母都外出打工,进入初中,离开父母,一向郁郁寡欢,闷闷不乐,无精打采,学习没有起色,项老师身为班主任,更是留守儿童“代理家长”,对留守儿童在学习、生活、思想、交友各个方面关心、关爱,给他们亲情关怀,为他们营造安全、快乐的成长氛围,使他们健康成长。在老师的关爱下,曹开健等留守儿童不仅重现昔日欢乐的笑脸,成绩更是跃居班级前列,曹开健还被当选为班长,正健康快乐地成长着。
在教学工作中,特别重视教研教改,重视新课程理念运用于课堂教学的始终,不断更新教学方法,使学生在不知不觉中快乐的学习知识,在潜移默化中获得做人的道理。“每次上项老师的数学课,总觉得时间很短”,学生这样说。功夫不负有心人,多年来,他所任教的班级成绩在全县一直名列前茅,自己设计、撰写的多篇课件、教学设计、教育教学论文在省市县评比中获奖,或在教学刊物上发表。自己也被评为市级“教学能手”、县级“优秀教师”、“学科带头人”、“教坛名师”。
总之,该同志理想信念坚定,对党绝对忠诚,自觉遵守党章,严格遵守党的各项纪律。热爱党务工作,具有较高的党务工作专业水平,认真履行工作职责,积极探索新形势下党务工作的方法途径,在本职岗位上作出显著成绩,在党员群众中有较高威信。