感人事迹材料范文600字
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。下面的内容是小编精心整理的感人事迹材料范文600字，希望您可以喜欢。
感人事迹材料范文600字1
1985年6月，高中毕业前夕，中国人民解放军第一飞行基地学校来依安一中招飞行员，他听说考上飞行员读大学不用花钱，还管吃管穿管用，就悄悄报考军校。父亲得知后，他对父亲说：“家里负担太重，当兵能省一大笔费用，”面对懂事的儿子，父亲感到欣慰。经严格考试和重重体检，最后一轮到齐齐哈尔市体检合格，他成为依安一中唯一被选上的飞行员，进入空军长春飞行学院。军校的四年，让刘伯明完成了从地方学生到军人、飞行员的转变，也让他学到了丰富的知识，养成了良好的军事素质。那段时间里，他特别爱读抗日战争、解放战争、朝鲜战争等方面的史料书籍，深切感受到了前辈英雄们的伟大事迹，也更加坚定了保家卫国的决心。1989年7月，他被分配到空军某基地，对飞行操作技能进行强化训练。
1990年9月，刘伯明加入中国共产党。是年，成为一名战斗机飞行员。那时，他所在师里的一个团飞歼8，一个团飞歼6，他主动向上级申请去飞歼8，领导考虑他飞行经验少，没有立即批准他的申请。但刘伯明相信天道酬勤，也深知要飞最先进的战机就必须要有最过硬的技术。训练中他主动“加码”，经过两年的刻苦训练，1992年12月，终于如愿以偿飞上了歼8。安全飞行1050小时，被评为空军一级飞行员。但他并不满足，经几年刻苦训练，无论飞行技能还是战斗机飞行员的作风养成，都有快速进步。在一次编队训练中，他曾遭遇飞机与鹰相撞的险情，在右侧机翼撞出一个大洞的情况下，他依然冷静地稳住驾驶杆，完成编队任务。
1996年，刘伯明听说了选招航天员的消息。他想，航天一定是一个充满挑战的事业，自己的性格遇事比较冷静，身体素质也不错，应该具备当航天员的基础，就第一时间报了名。后来，他顺利通过了体检、特检，1997年底，接到了被录取的通知，能够开辟一个全新的事业，他的心里非常高兴。1998年1月，经多年航天员训练，完成基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目训练任务，以优异成绩通过航天员专业技术综合考核，刘伯明和其他13名战友一起加入到航天员大队，成为中国首批航天员。面对鲜艳的国旗，他们庄严宣誓：甘愿为祖国的载人航天事业奋斗终身!
执行飞天任务的航天员选拔是严格而残酷的，尽管14名航天员都具备了独立执行任务的能力，但神舟五号任务，只有一人能够实现飞天梦想。2003年，“神舟五号”飞船上天前，作为“神五”飞船首飞梯队队员刘伯明，在信心满满地备战神五时，突然听到母亲病故噩耗。母亲的去世让刘伯明沉浸在深深的悲恸之中。在长达半年的时间里，刘伯明始终郁郁寡欢。后来。刘伯明的妻子、战友也多次做他的思想工作，并带他做心理治疗。大约过了半年时间，他才从母亲去世的阴影中摆脱出来，他暗下决心，一定要更加刻苦学习训练，用最好的成绩告慰母亲在天之灵，回报领导和战友的关心帮助，并用加倍的努力，早日实现飞天梦想，回报母亲的恩情。
神舟六号载人飞行任务中，刘伯明虽然进入了备份乘组，却再次与飞天擦肩而过。虽然最终没能上天，但他没有气馁，选拔没有失败，只有认真总结提高，更加努力学习、刻苦训练，才能早日圆梦。与“神五”“神六”任务不同，备战神舟七号载人飞行任务时，新增了3个地面大型训练设备：模拟失重水槽、低压舱和出舱程序模拟器。学习训练的内容和强度成倍增加，刘伯明从难从严圆满完成训练任务，并取得优异成绩。2007年底，刘伯明被选入“神七”乘组。
感人事迹材料范文600字2
2008年9月15日21时10分，刘伯明作为“神舟七号”载人航天飞行乘组成员，同翟志刚、景海鹏一道，承载着全国人民的企盼与厚望飞向太空，并同翟志刚密切配合，协同操作，完成了太空出舱行走的伟大壮举，圆了中华民族千年的飞天梦。第一次飞向太空，刘伯明惊叹于地球家园的美丽，惊叹于个人的渺小和人类的伟大，更为祖国航天事业的成就感到自豪。受失重的影响，他们在太空中执行任务困难重重。仅仅打开舱门这一个动作，就让刘伯明和翟志刚的体力完全透支。
我们在电视转播镜头中看到，刘伯明与两位战友沉着冷静地完成每一个步骤，为的就是让五星红旗在太空中高高飘扬。然而很少有人知道，在他们准备出舱工作时，刘伯明的耳机中突然响起了阵阵火灾报警声，危急时刻他做出了怎样的决定呢?
2008年9月27日16时30分许，是翟志刚打开飞船舱门，开始太空行走的计划时间。一切准备就绪，不料，意外却发生了：当他开启舱门时，舱门丝毫没有反应。此时，飞船即将飞出测控区，若打不开舱门，出舱活动就要延迟。
“决不能让全国人民失望，决不能辜负祖国和人民赋予的神圣使命!”翟志刚和刘伯明、景海鹏迅即启动预案，用辅助工具连续撬了3次，终于打开了中国人信步苍穹的大门。就在此时，“意外”接踵而至：轨道舱突然响起火灾语音预警，并不断重复。他们深知，舱外航天服一旦着火，后果将不堪设想。刘伯明当即报告地面，并认真检查舱内电路，却未查出原因。为了完成出舱任务，刘伯明临时改变了操作步骤，把国旗递给翟志刚，让他走出舱门后率先挥舞国旗，自己则返回轨道舱排除火灾隐患。那时他只有一个想法：“生死不在我们考虑的范围之内，完成任务才是重中之重，只有这样才能不负祖国人民的重托，无愧历史的选择。”
“出舱!”危急关头，顾不上犹豫，翟志刚果断决定开门出舱。关键时刻，根植革命军人血脉的坚不可摧信仰信念和生来为战胜的血性秉性，迸发出强大力量。他们将生死置之度外，把完成任务作为首要选择，临时改变出舱程序。16时43分许，身着“飞天”舱外航天服的翟志刚，挥动着鲜艳的五星红旗向地面报告：“神舟七号报告：我已出舱，感觉良好。神舟七号向全国人民、全世界人民问好!请祖国放心，我们坚决完成任务!”后经查，火警是因烟火敏感器对高真空环境适应性不好所致。在清华大学的一场报告会中，当有学生问起“担不担心回不来”时，刘伯明的回答撼动人心：“即便是死，我们也要让五星红旗在太空高高飘扬!”
在太空的三天，每当他们飞到北京上空的时候，刘伯明都想趴在舷窗上，抽一点点时间往外看一看。每当遇到困难、累到极限时，他都会想起祖国。刘伯明还向镜头展示了一张字条，上面写着“俯瞰家园，同一个地球村;横望日月，同一个太空城;三马飞天，齐祝愿;天地连线，一家人。”
一如20多年前那个在家乡泥泞道路上顶着风雪骑车往返的坚毅少年，今天的刘伯明，用当年的那股韧劲面对航天员艰苦的训练，并取得骄人成绩。从“神五”落选后，刘伯明触动很大。为弥补差距，他把相关专业书籍都找了出来，进行重新梳理。3个月内，他整理出笔记、资料70多万字。针对“神七”任务，刘伯明还摸索出一套适合自己的训练方法。比如，他从不死记硬背，而是总结出心理表象记忆法，每天晚上躺在床上，把白天训练的操作程序在脑海里放电影。父亲刘志生曾在北京航天城亲眼见证儿子训练的艰苦：坐在高空旋转椅上，疾转100多圈后，下来还要辨别方向;有几天要24小时头朝下躺在30度角倾斜的床上。回忆起这些镜头，老人的眼中流露出对儿子的怜惜。如今，刘伯明带着亿万中国人的梦想，乘坐神舟七号飞向太空。2008年9月27日16时43分，翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”舱外航天服，在刘伯明的协助下打开舱门，迈出了中国人在浩瀚太空中的第一步。刘志生得知这个消息非常激动，他说：“没有白努力，儿子是好样的!”
神舟七号飞船顺利着陆后，刘伯明出舱后发表讲话：“我们刚才进行了重力返回再适应，并进行医监医保检测，身体状况都正常，相信中国航天员是最棒的，请祖国人民放心，感谢祖国人民。”
2008年11月7日上午10点，庆祝神舟七号载人航天飞行圆满成功大会在人民大会堂召开。中共中央、国务院、中央军委授予刘伯明“英雄航天员”，并获颁“航天功勋奖章”。刘伯明与翟志刚、景海鹏三位航天员在太空的身影是2008年的焦点和亮点，他们成就的不仅仅是一次成功的太空飞行、太空漫步，更是中华儿女的自信和梦想，他们实现了中国人自古以来的飞天梦想。
感人事迹材料范文600字3
汤洪波，男，汉族，1975年10月出生，籍贯湖南湘潭，中共党员，硕士学位。1995年9月入伍，1997年4月加入中国共产党。曾任空军航空兵某师某团大队长，安全飞行1159小时，被评为空军一级飞行员。2010年5月入选为我国第二批航天员。2016年5月，入选神舟十一号飞行任务备份航天员。2019年12月，入选神舟十二号飞行任务乘组。
现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，大校军衔。
2021年6月16日，神舟十二号载人飞行任务经总指挥部研究决定，瞄准北京时间6月17日9时22分发射神舟十二号载人飞船，飞行乘组由航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波组成，聂海胜担任指令长。
2021年6月17日，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射。
2021年6月17日9时，神舟十二号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太空。北京时间2021年6月17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。后续，航天员乘组将按计划开展相关工作。
感人事迹材料范文600字4
汤洪波，1975年10月出生，湘潭县云湖桥镇飞栏村人。他从一名飞行学员成长为一名航天员，这一路不知洒下了多少汗水，又不知经历了多少艰难。在困难面前，汤洪波迎难而上，勇于直前，敢于冲破一道道难关。
1995年，汤洪波被空军某航校录取。可入学后，他遭遇到了第一道难关——体能成绩在班里是最后一名。空军航校的学员是实行淘汰制的，如果体能通不过，就会被淘汰。怎么办?练!只有练，才能增强体能。于是，汤洪波一有空就在跑道上一圈一圈跑，在单杠双杠上反复地练，在操场上坚持跳高跳远。晴天，就在操场上锻炼;雨天，就在器械室锻炼。不管学业有多忙，他坚持天天练从不间断。终于，功夫不负有心人。一年后，他的体能成绩从最后一名进到优秀行列。
从航校毕业后，汤洪波来到了空军某部。在进行飞行训练时，汤洪波驾驶的飞机在落地时，一度把握不稳。于是，他总是拿着飞机模型比划着起飞降落。夜深人静时，他躺在床铺上，脑子里还在一次次演练操作飞机的起降，琢磨着眼手脚如何更好地协调;甚至在吃饭时，他也常常拿着饭勺子比划着。经过几个月训练后，他的飞行训练成绩次次被评为优秀。
2010年，汤洪波被选为航天大队航天员。天空和太空，有着巨大的跨越，航天员要完成上百个课目的训练。这些训练，既挑战学习能力，更挑战生理和心理极限。可失重训练一度是汤洪波迈不过去的坎。失重训练时，训练服硬邦邦地套在身上，限制了四肢的活动。一段时间，他一穿上训练服，心里就烦躁。后来，他请教执行过太空飞行任务的航天员如何闯过烦躁关，又请工作人员把训练服温度尽量调低，以便让情绪稳定下来。经过反复训练后，他终于闯过了这道难关。
2019年12月，汤洪波入选神舟十二号飞行任务乘组。2021年6月17日9时22分，他和战友聂海胜、刘伯明乘坐神舟十二号载人飞船，飞向了太空。3个月后，他们圆满完成任务，胜利返回地球。
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今年前不久在《珲春四中学生心中好教师》的师德问卷中，一位教师脱颖而出，她的各项评比率均在96%以上，位居所有评比教师之首。
她是谁？她为何在学生心目中有如此高的评价？
她叫赵莲姬，一位女数学教师，职称――一级，教龄23年，现就职于珲春市第四中学。说起赵莲姬老师，与她共事的老师都一致评价她是一位“坚强、乐观、向上的实干家”，她教的学生都会津津乐道地说她是一位具有“教学独特、爱生如子、一视同仁、高尚情怀的好老师”。经过她几年来不断实践探索，先后评为校内课改明星教师和市级数学学科带头人及州骨干教师；20__——20__年全市“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的活动中被珲春市教育局评为优秀实验教师；今年，她又终于圆满地完成了课题《如何在初三总复习中实施独学、对学、群学的研究》的结题。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质，牢记教师的职责与使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，奋发作为，工作成绩得到了各级领导及广大学生及家长的一致好评。
（一）把热情付于进取
从事教育教学工作以来，赵莲姬老师忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。她总是用一种乐观向上的精神影响着身边的人，留给人们的永远是坚强的一面。
（二）把博爱撒给他人
赵莲姬教师的身体状况一直不是很好，十分低的血压让她时常处于眩晕，浑身无力的状态，去年又得了严重的甲亢。但走上讲台的她始终面带笑容，活力四射，给学生们留下的永远是快乐。她上课很有特色，声音洪亮，感情充沛而有活力。她在课上常常会用生动、形象又不乏幽默的语言，吸引着每一个学生，在她的讲解下，同学们心目中枯燥乏味的数学问题由复杂变简单了，由难变易了，就连不想学习的学生也开始对数学感兴趣了。课堂间她经常俯身于学生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一个个要放弃数学的孩子。
她的学生们是这样评价她的：
杨_文同学说：“赵老师经常对我们说：‘我不会放弃任何一个学生，不管你有多差。我相信你们不是因为笨，而是还没找到正确的学习方法，我将和你们一起努力，一定会把成绩提上去的。’每个老师都能说出这样的话，但能坚持做下来的只有赵老师。”。
吴硕同学说：“我的数学最差时只有36分，曾经让我很沮丧，一度失去了学习的信心。这时赵老师找到了我并跟我谈了很久，我明白了很多道理。从此我开始认真听讲，一步一步脚踏实地地学。我每一次进步时，赵老师总会第一时间鼓励我，平时经常给我打电话询问我学习上的困难。在赵老师的帮助下我的数学成绩逐渐从36到66，从66到74，从74到86，从86到96，从96到如今的109。当我拿到这张优秀成绩的试卷时，我第一个想到的人便是赵老师。当我高兴地找到赵老师时，没想到她比我表现得还开心。成绩的背后是赵老师的真诚帮助，我会永远感谢赵老师，也将永远衷心祝福赵可亲可敬的老师身体健康！”
姜知延同学说：“我们都把赵老师称为‘老赵’，因为‘老赵’能给我们带来亲切感，我们已把赵老师当成我们大家中的一员。”
赵老师在学生们心中是不折不扣的良师益友。学生们更多地谈到她的是对待每一个学生的真诚付出，她教过的孩子都接受过她耐心的指导。
李京昊同学是一个比较聪明但又十分好动的孩子，他的父母长期在南韩务工，平日里他和姥姥一起生活，很多学生和老师都认为他是一个很“难缠”的学生，但是赵老师每次都会不厌其烦地解释他所提出的一个个“怪异”问题。由于母亲长期不在家，他几乎把赵老师当成了妈妈，每天晚上都要给赵老师打一个电话心里才踏实。劳累的赵老师无论一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都会在第一时间接他的电话或把电话拨回去，通过电话沟通帮他消除了生活和学习上的一个个困难，赵老师就是这样一位可以为学生付出一切的优秀老师，她的高尚品格折服了班级里的每一位同学。
上届的王泽伟同学是班级的一位差生，对学习完全失去了信心。赵老师常常抽时间找他谈心，并利用午休时间从最基础的“有理数运算”开始一步步耐心地同他一起拾起学过的知识，同时也慢慢地为他树立起了学习的信心。在赵老师的辛勤付出下，王泽伟同学的数学成绩从一开始的几分到最后的九十多分。此后王泽伟同学对数学产生了深厚的兴趣，并且有了很大的进步。有时班级同学很难解决的的几何题他却能轻松的做出来，看到他做出题目后兴奋的样子，赵老师脸上露出了幸福而满意的笑容。由于家庭等诸多因素他最终没有完成初中的学业，悄然离去，但离开时给赵老师留下了一封充满歉意和感激的信，信中表达了对赵老师的无限感激和留念之情，并向赵老师保证无论走到哪里都会牢记赵老师的教诲好好做人，好好做事，并嘱托赵老师一定要注意身体，看到这封信，赵老师流下了无限遗憾但又十分欣慰的眼泪。
金志勇同学是一个性格很孤僻的孩子，由于父母长期在国外打工，平时缺乏交流的他对别的同学尤其是老师的关心总是拒之千里。看到这种情况，赵老师通过调动学生学习数学的激情和小组团队意识来唤醒他对一切事情的渴望，选他当数学课代表，给他一切展示自己的机会，为他传输正能量。从此这位同学转变了，从开始不愿和老师说话到最后主动找老师提问题甚至合理化的建议，一步步成长为班级最优秀的学生。在备战中考阶段，赵老师又怕他的父母不在家会影响他的中考，特意在周六周日把他招到家中进一步强化他的数学思维。最后这位同学真的是不负赵老师的重望，在2012年的中考数学考试中取得了满分，这段佳话在班级和全校久传不衰。
与赵老师搭档的班主任都说，赵老师不知有什么魔力，我们班的孩子听她的课时每个细胞都在动，每根神经都在跳跃。学生的思维在高速飞转，在课堂上总是跃跃欲试，对数学十分痴迷。
其实赵老师的魔力就是爱，她爱生真挚如子。记得那次去杜郎口学习的时候，一同去的的老师都想给家里人捎点东西，可是赵老师想到的是给她的学生们捎点什么。她就是这样爱着自己的学生、自己的班级一位可敬可爱的老师。
赵老师不仅对学生有如此的宽厚和博爱之心，对同事一样是无私奉献，尤其是对青年老师的帮助，这些事迹大家听了无不为之感动。我校青年教师孙海霞参加全市的青年教师讲演赛，赵老师听了几次试讲后，感觉在课件的制做上存有很大的问题，所以回到家后，她重新制做和调整课件直到深夜，感觉满意后她才安心地躺下休息。在赵老师的悉心指导和帮助下，孙老师最终在比赛中获得了二等奖。我校的王国平老师参加全市的数学观摩课，赵老师同她一起反复修改着课件、教法、习题，认真思考课堂中可能发生的每一个细节问题，由于大家的共同努力王老师最终获得了成功，她所设计的课受到了全市老师们的一致好评。对于青年教师陈非非，赵老师更是不知付出多少努力，从对学生的管理上到每一节课的新课引出、习题选择上，赵老师一步步细心地指导着陈老师，使陈老师在业务和管理能力上有了质的飞跃，很快成为了我校的骨干力量。赵老师就是这样一位大公无私、值得所有老师尊敬和佩服的人，是我们教师心中的最美丽的老师。
（三）把精力用在钻研上
在数学教学中，她是学校的骨干，杜郎口学习之后，她成为珲春四中“独学、对学、群学”学习方法的创始者，她的小组合作式的教学管理已经形成完整的模式体系。科学的教学方式也给她带来了教学上的成就，经过她教的班级无论初一基础如何，经她的悉心经营总会成为学年的前茅。
她的小组合作式教学，基于本校和学生的实际进行了科学分组。课堂上她大胆实施“师徒结对”、“师傅带徒弟”、“师傅引领讲―徒弟跟着学”、“师徒捆绑量化”等教学方法。她的做法不仅让好学生保持着积极性，更让学困生看到了希望。有时为使小组组合更合理，她会熬夜排兵布阵进行仔细研究，直至满意为止。有效的措施加之她耐心的管理，班级的差生没了，不及格的学生也明显减少了。
她的经验在全校得到推广，并代表学年组和学校多次开出各种类型的公开课，在课堂上同学们自如的、真实的表现，以及各种测试的优秀成绩面前，她简直令同行们刮目相待。
赵老师每天无论多忙多累，她总会认真准备每一节课，她把课前、课中、课后的常规工作做好、做精，并做到认真钻研教材。在课堂上，她把获取知识的主动权充分地交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想，从而使学生由被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”。在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，她更加注重培养学生的求新、求异、发散等创新思维方式和方法，鼓励学生主动参与、探索、思考。在课堂教学中她精心设计练习题目，作业做到有层次、有梯度，面向全体学生，不放弃任何一个学生，并认真做好学生的查缺补漏工作。
在教学中，她始终走在课改的最前沿，大胆创新，努力采用最先进的思想、最新颖的方法去引导学生，先后在全校和全市以师友“对学”的方式展示了《平行四边形复习课》、《正方形的判定》、《垂径定理》、《切线的判定和性质》、《对圆锥的探究》等课程，做到了引领全校和全市的课堂教学改革。
她说，每次优秀评选都是她未来工作的新起点，庆幸自己选择了“教书育人”――这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满希望的田野上耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在希望的田野上。
一个人的美不在于她的外貌，而在于她对爱的奉献；一个人的价值不在于得到什么，而在于她为人做了什么；一个人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能乐观向上地去面对生活。赵莲姬教师就是一个存有美，能创造价值，拥有幸福的人。这样的教师才能培养出身心健康的优秀学生。这样的教师才是最美的教师。
