教师先进事迹

在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。那么相关的事迹到底怎么写呢？下面是小编整理的教师先进事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师先进事迹1

童建芳，上高中学高级教师，担任学校体育教研组长。从教30多年来，他一直坚持在教学一线，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得全校师生、同行和上高教育界的的尊敬和赞许。

一、全力做好体育教育的领头羊

童老师锐意教学改革，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和治教态度，成为能带动学校体育工作的领头羊。

作为体育教研组长，他能带领大家利用业余时间和双休日，带好各种运动队，并严格按照学校的要求进行训练，既注重学生身体素质提升又加强学生的德育教育，既让学生学会学习又懂得做人的道理。作为体育教学的领头羊，对待组里的同事和新老师，他总是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养青年教师良好的师德；组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在他的精心指导下，许多年青教师很快成熟，成为体育教学的骨干。

二、尽心做好体育教学的领跑人

童老师对“教书育人”的理解是，一个教师不仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力，这个魅力表现在“三真”上。即做学问真实、对学生真心、对教学真诚。他精通篮球、排球、田径等，平时训练、体育课他动作规范、优美。虽然已从教30多年，但是他强健的体魄、精湛的球艺赢得全校师生甚至体育界同行的一致好评。教工篮球队、排球队训练比赛缺少了他就是缺少了一个主心骨，他在场上可以把一个队带得井井有条，有章有法。

体育教学是辛苦的。他30多年来一直奋战在体育教学上，无怨无悔。他上课从不迟到早退，严格要求学生的言行。在课堂教学中，他始终与学生在一起，站着上好两、三节课教学这是他一贯的作风；不厌其烦的示范讲解是他的为师风范。认真备课已成为他的职业习惯，尽管对课堂教学已经是烂熟于心，游刃有余，重复了几十年，但他并没有一丝懈怠，仍然和年青教师一起学新广播体操并规范地教给学生。在课堂教学中，面对调皮、学习态度不认真的学生，童老师不是责罚，而是耐心指导，教育他们如何强身健体，如何学会生活。他教过的学生都说：“我在童老师身上不仅学到了技术与知识，更重要的是学会了怎样做人。”童老师是一个优秀的体育教师，更是一个为师风范的领跑人。

教师先进事迹2

xx，男，九年级级部主任、语文教师。从教十四年来，用“心”去做学生爱戴、家长信赖、领导欣赏、同事们喜欢的老师，用自己的真心、勤奋、付出、友善、宽容、智慧快乐了他人。

扎根课堂 忘我科研，做课堂教学的歌者

20xx年，xx考选到营东区一中。面对新学校新机遇，xx没有选择安逸，而是以更加务实的态度，大胆地创新精神，投入到课堂教学改革中去。五年来，xx先后在两个班级进行了两项大的教学改革实验，先后完成了“语文学科和谐高效课堂五步导学法”的建模和“杜郎口课堂模式中小组的组建与操作方法策略”等研究成果。

作为课堂教学积极地研究者和实践者，xx多次上研讨课、观摩课、示范课，多次“送课下乡”，多次执教市区级公开课，多次参加市教科院组织的赛课大赛，其中，执教的《猫》《心中的鹰》《木兰诗》《散步》《与朱元思书》《孙权劝学》《狼》等都先后获得市区级一等奖。执教的《我爱这土地》《议论文专题复习》先后被营东市教科院和北京师范大学校长培训学院评为公开课。

其间，作为语文教研组长时，xx总是身体力行，带头上示范课，带头搞研究，并先后参与市教科院“先学后教”和xx省教研室的“个性化阅读与文学教育”课题的研究，同时参与了校本课程《做最好的自己》的编写，策划编辑了《花开有声》学生现场作文大赛优秀作品的结集和出版，策划编辑了学校国学经典读本《一首诗 一辈子》，作为副主编策划参与编写了八年级《“诵读经典，爱我中华”国学经典读本》（北京师范大学出版社）作为副主编编写的《优+学案》（延边教育出版社）和参与编写《“竞和”高效课堂探索与研究》（天津教育出版社）等先后出版。

作为“师徒结对”的师傅，xx用自己的实际行动对“徒弟”进行敬业精神教育，用自己的具体做法培养他们良好的师德，用自己的友善和宽容和他们一起探讨教学方法，提高教学水平，让他们尽快成为学校的业务骨干。

一份付出，一份回报。凭着出色的教学成绩和自己的不懈努力，xx先后被确定为营东市初中语文教师重点培养对象，被评为xx省远程研修优秀学员、营东区教学能手、营东区首届名师、营东区优秀教师、营东区教学视导优秀指导老师、营东区一中校优秀教师、营东区一中师德标兵、课堂教学改革先进个人等荣誉称号。面对众多的荣誉，xx没有停滞不前，而是一如既往地在如何提高课堂效率，培养学生学习兴趣，如何在课堂中真正调动学生自主学习的意识，如何在自主的基础上实现真正的合作和探究等方面进行探索和研究，撰写的《新课程下语文教师的“讲”》《拒绝完美，张扬个性》《讲析，为语文课堂插上腾飞的翅膀》《初中语文阅读教学中读写结合的冷思考》《朗读，为学生撑起一片明朗的天》《新课程下的初中古诗教学》《新课程呼唤语文教学个性化》《网络环境下的作文教学实施策略》《基于情景的语文高校课堂实施策略》等多篇论文先后在国家、省级论文评选中获奖。同时《语文阅读教学中读写结合方法探析》《语文课堂主问题设计方法例谈》先后发表在《阅读与鉴赏》《学习方法报?教研周刊》上。指导的学生xx的作文先后发表在《创新写作》，xx先后在xx省“我的祖国”主题征文和全国中学生作文大赛中分获一、三等奖，xx本人也被授予“优秀指导教师”。

立足本职潜心育人，做学生生命中的贵人

xx一直留存着07年11月自己写的一篇教学随笔——《指缝间的幸福》，当时还加入了自己的感悟，做了批注，全文如下：

火车到站了。

我到家了。

晚饭后，很想知道自己不在时“孩子们”的表现，匆匆赶到学校。

站在窗边，凝神细察。

班长苏浩南正站在讲台上有条不紊地发放着校牌。

再环顾教室，领完校牌的同学正在有序地写着作业，整个教室内没有喧哗与吵闹。

我心里甜甜的。

“‘老班’回来了”，不知道谁低声地喊了一声。

刷——

所有的目光向我扫来。

继而，教室内想起了雷鸣般的掌声。

我赶紧走进班内，深深地鞠了一躬。

然后——

快步走出了教室。

因为，我知道幸福正从孩子们的指缝间划过。

教师心语——

作为教师，最大的幸福莫过于赢得学生的信赖、尊重和爱戴。但这所有的一切都源于教师的爱。没有爱，便没有教育。但爱的前提是教师具有一颗童心。因为我们只有拥有一颗童心，才能够真正走进学生的心灵深处，才能够站在学生的立场设身处地地为学生着想，也才能赢得学生的信赖、尊重和爱戴。能够收获这一点，我知足了。

也许，从那一刻起，作为教师，幸福的种子便开始在xx内心深处蔓延。因此，在平时的教学中xx很少对学生说粗话、脏话。他总觉得学生不管多大，毕竟是一个孩子，是孩子就会犯错，就需要有了进步，鼓励；有了优点，表扬；有困难，帮助；有了心事，开导。

怀揣着这样的爱和责任，xx经常提醒自己努力做学生生命中的贵人，先后撰写了《情感，德育教育的源泉》《中学生课堂问题行为分析及矫正策略》等德育论文并分别在省级教学论文评选中分获一、二等奖。xx本人也被授予营东区优秀班主任、营东市优秀班主任、全国青少年文明礼仪教育标兵等荣誉称号。

作为一名普普通通的教师，xx没有惊天动地，没有豪言壮语，没有特别感人的事例，但他却在自己平凡的教师岗位上，用爱心、知识、宽容、执著、激情与那充满自信的笑容，编织着自己的理想，谱写着一曲感人至深的奉献篇章。