班主任先进事迹
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。拟起事迹来就毫无头绪？以下是小编整理的班主任先进事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任先进事迹1
"我们的付老师在课堂上采用的教学互动模式，使同学们的学习态度更加积极热情了！""我们的付老师在课外经常帮一些学习上有困惑的学生答疑解惑，为那些生活贫困的同学雪中送炭""我们的付老师最独特的魅力是对待问题学生能够动之以情，晓之以理"学生们口中的付老师就是任教于铜川市第三中学的区级优秀教师、市级教学能手付小红！
付小红，女，汉族，生于1973年11月6日，大学本科文化程度，系铜川市第三中学英语教师，中教高级职称。自1999年参加工作以来，以扎实的工作作风和出色的教学效果成为了领导公认的"教的模范"，家长的"德的表率"，同事的"学的楷模"和学生的"行的高标"，连续十五年被学校评为优秀教师及优秀班主任。20xx年所参与的国家级课题《中学生学习行为习惯的养成》已结题。20xx年被评为"王益区优秀教师"，20xx年荣获"市级教学能手"。
一、立德自学修身
不管付老师教的学生是几年级，她始终会向学生传递这样一个观念：做"人"第一！一撇，表示人品；一捺，表示学问。付老师会有效利用班会、课堂、课余时间引导学生不同情境下理解体谅他人，培养学生做一个懂得感恩的人，培养学生对自己、对父母、对他人的责任心，引导学生养成良好的学习习惯和适宜的学习方法等。
所以，在引导学生诚信待人时，她总是在学生面前说到做到，绝不食言；当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她总是挑最脏最累的活和学生一起参与劳动的全过程，连续三年日复一日最早进班主动为学生烧开水……
当然，有德还得有才，"致理格物必致其知"。所以一本本引领她达到"博学详说"之境的好书就成了付老师与时俱进的"活水"。为了提高自身的业务素质，她不仅不断追踪教育科研信息，学习现代教育教学理念，及时了解本学科的教育教学动态，潜心钻研教材教法，还整理编写了大量英语教学资料，并应用于实际教学中，并且在教学中，付老师能不断进行教学反思，勤于总结，做到学以活用，精益求精。
二、爱心细心固本
"爱，往往创造出美好的境界"付老师坚信，"爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。""天堂之所以是天堂，是因为那儿到处都充溢爱的芬芳。"所以，付小红老师所带的学生总是能做到"用爱拥抱每一天，用心感动每个人"。
对待后进生的教育，付老师说"只有差别，没有差生"，用她自己的话就是"在不改变药效的前提下给苦药加点糖"。她本着"用放大镜看学生的优点"，一直是不瘟不躁、耐心细致，洞察火候，所以被教育的学生时刻体会到的是老师的尊重信任、欣赏关心、理解鼓励，于是，"精诚所至，金石为开"情感的大门打开了！
同样，"爱在奉献中升华"对班上的单亲学生，付老师不仅当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，春风化雨，关心他们的学习、生活及心理健康状况，而且物质帮助，请他们去家里吃饭，给他们买学习资料。
就这样，她所带班级的学生自信乐观、友好奋进，年年被学校评为"绿色班集体"和"优秀班集体"。
三、高效求实课堂
同行这样评价付老师的课："付老师精到简洁画龙点睛的点评、层层递进的问题设计、信手拈来的教学情感，如抽丝剥茧般让学生自己去思考，去体会，去懂得。"用付老师的话说："课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山"。
是的，付老师的课堂读、说、写、演、唱，形式活泼有趣。通过各种游戏、比赛等教学手段，多让学生发表自己的意见，多让学生钻研探究，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，学生在视、听、触觉中培养了创造性思维。付老师的课堂就像舞台，演绎着师生情长，浓缩着思考精华。她每学期都承担学校公开课教学，所任英语科平均成绩和优秀率始终遥遥领先于同科头老师。
"天道酬勤"这无疑是一个振奋人心的结果：在20xx年中考中，付小红老师所带的班级27人上市重点线，重点线录取率高达73%，居年级第一。其中，冯杰超同学以604分取得铜川市第二名、王益区第一名的骄人成绩。不错的，这样的事实必然是需要超越自我的付出来说话的！付小红老师就是这样数年如一日的做的！
诚然，教师的任务是神圣而又光荣的，神圣的事业总是以自我牺牲为代价的，但也唯有这种精神能把深沉与收获给予像付小红老师这样"教学生一天，想学生一生"的老师！
班主任先进事迹2
xx，xx区第五小学教师，20xx年7月，毕业于内蒙古科技大学包头师范学院，自参加工作以来，已担任班主任工作10年，他时刻牢记自己的责任与使命，甘为人梯，尽职尽责，默默奉献自己的青春与力量。
毕业已经有十四个年头，依稀还记得初为人师时的激动和喜悦。
一、初为人师，立志从教。
20xx年9月份，孙老师考上了准格尔旗的特岗教师。怀揣着憧憬和希望，他被分到了处于乡村的准格尔旗第三中学，开始了执教的生涯。乡村的孩子们，单纯，勤奋，好学，给他留下了深刻的印象。课间，总有一些孩子围绕在他的身旁，与他探讨一些书中的问题，望着他们求知若渴的眼神，他耐心地为之答疑解惑。圣诞节前夕，班里的几个孩子，为他送去了平安果，让初为人师的他，感动良久，也唤醒了他内心深处立志从教的志向，与学生平等和谐地相处，做一名学生喜欢的老师，一位优秀的班主任，是他不懈地追求目标。
二、小组管理，凝心聚力。
20xx年5月，他以优异的成绩考上了xx区的正式老师，分到了五小，转眼已有11个年头。在这期间，他努力向身边的优秀教师学习，利用闲暇之余攻读专业书籍，在管理班级方面，他学习借鉴魏书生班级管理经验，依照班规管理班级，班规的制定也是由全班学生商量制定，这样的班规，更利于学生执行，同时充分利用学本的理念，他把全班分为12个小组，每个小组选一位收作业的组长，一位纪律组长，一位卫生组长，一位文明礼仪组长，秉承“组内人人有事做”的观念，让组内各成员各司其职，互相监督，互相促进，共同进步。为了使各小组都能进步，他采取加减分的规则，只要这一小组在某方面表现好，他就要给这组加一分，某一方面表现较差，就要扣一分，小组的某一个同学表现特别出色，他就要给这组加一分，小组的某一个同学违反了班规，这一组也将会被扣掉一分。可以说：小组成员一荣俱荣，一损俱损。两星期要评选一次总分前三名的优胜组，并给予相应的奖励，奖品的设置上也丰富多样，例如：免去小组学生当日的家庭作业，一星期不用值日，颁发奖状或奖品等。这样的规则更有利于形成组与组之间激烈地竞争，因获得一分，小组齐欢呼，因丢掉一分，大家共检讨，小组因某个同学获得一分，组内其他学生向其投来羡慕的目光，因某个同学丢掉一分，遭到组内成员的一致谴责。在这一过程中，孩子们的集体意识，集体荣辱感逐渐形成，这对于建设一个团结向上的班集体尤为重要。
三、点滴关爱，春风化雨。
对于班里的学困生，他更是给予更多的关爱，在课上，鼓励其积极发言，树立其信心。每当课后服务时间，他都会对班里的学困生给予作业方面的指导，辅助其更好地完成家庭作业。班里的个别学困生，对于作文无从下笔，于是，他抽课余时间从谋篇布局，选材，文章的详略方面给予其点拨，对于每星期的日记，该如何动笔，他也都会对其进行细致的点拨和指导。慢慢的，这几个孩子对习作不再那么讨厌和惧怕，他发现他们的习作水平逐渐提高了，由刚开始的100多字，能写到300多字，虽然文章的优美词句几乎没有，但能抓住重点，也基本能做到文从字顺。在学困生身上，他倾注了更多的耐心，绝不放弃任何一位学困生，他坚信每一个孩子都有自己的花期，有的花，一开始就会灿烂地绽放，有的花，则需要漫长的等待，只要你俯下身来看孩子，静下心来教孩子，他们的花期一定会不期而遇。
四、潜心耕耘，收获硕果。
孙老师就是这样，牢记踏入教师行业的初心和目标，凭借着对教育事业的热爱，对学生的关爱，对工作的高度负责，十多年来取得了一个又一个的成绩。20xx年7月在《新课程学习》期刊上发表论文《浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略》；20xx年3月获xx区教育系统春节元宵节春联半联征对比赛三等奖；20xx年5月，荣获xx区中小学青年教师基本功竞赛一等奖；20xx年4月代表学校在xx区第六届“中国汉字听写大会”选拔赛中荣获二等奖；20xx年6月所带班级获xx区温馨教室荣誉称号；20xx年3月荣获xx区教学能手称号；20xx年6月参与的代表队在xx区第七届汉字成语诗词听写大会中荣获二等奖。
成绩的取得只能代表过去，作为一名年轻的班主任，他深知自身还有很多缺点与不足，他将继续改正自身的不足，努力提升自己，在xx教育的这片沃土上书写属于自己的精彩。
班主任先进事迹3
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业也许永远不会惊天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。
教师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的，在时间上具有连续性，上下班无明显的界限；在空间上具有广泛性，无限定的工作时间；下班包里放的是作业本、备课本；回到家谈论的是学生；灯光下，批改的一本又一本的作业，准备的是明天所要讲的课；躺在床上，思考的是每个学生的思想状况、班级问题，以及如何开展班级活动，提高“学困生”的学习成绩等等。记得初当班主任时，许多老教师对我说：“班主任工作可不是件轻松的事情，需要对学生要有极大的爱心、耐心呀。”担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、 关注孩子的心理，走近孩子的心灵，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。”
心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
二、为学生搭设自我展示的舞台，培养自我管理、自我教育的能力
21世纪全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质，为此，当今的班主任就要勇于在教育实践中探索，变具有封闭性、求同性、静态性、主观性，单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式，以使教育和管理逐步适应新时代的需要。
班级管理中培养学生创造性个性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的激励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。如开学初，学生们通过竞选组成了一个具有开拓创新精神而又生龙活虎的班委会。他们开动脑筋制订班规，根据定出的草稿全班同学都参与修改，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样”“班主任课与科任课一个样”共两条班规。在我的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并布置由学生及时验收计划的完成情况，认真填写各项工作计划完成情况记录表。班级日常事物在班干部的管理下井井有条，从班规的内容，工作计划落实记录表和内容丰富、形式多样的板报我看出了学生们特有的独立自主精神。因此，我在班级工作时，尽量发挥班干部的职能，尽量把自己放在辅导的位置上，这样学生们的胆量更大了，能力显现得更突出了。
教育培养学生成才，兴趣是起点。兴趣是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，并且要积极帮助学生发展兴趣，这对他们的整体素质提高将起到积极作用。班主任要帮助学生把自己的兴趣同每个阶段的奋斗目标结合起来，使兴趣在成长中发挥动力作用。我鼓励学生积极参加学校组织的各项兴趣小组和比赛活动，在跳绳比赛、队列比赛、运动会中我班的成绩永远名列前茅；在古诗文诵读中活跃着我班学生和家长的身影；在跳皮筋比赛、英语比赛中我们为校增光，取得了优异的成绩……在丰富多彩的活动中，最大限度地培养了学生的个性和特长。
三、因材施教，让每个学生充分发展
在批改学生的作业时，我总是写上激励性的评语，并将“√”打的很大，在错处只划“”，而不用“×”，使学生找回自信，走向成功。我认为只要给予学生信任，学生会是很诚实的。我经常对学生说：“每个人都会犯错误，不怕犯错误，就怕不改正。”
我在认真分析了学困生的情况后，对不同的学生采用了不同的方式进行教育。给困难小的学生一定的压力，目的是要把他们浮躁的性情稳定下来，让他们有更高的目标，不断进取。学困生的特点是自卑，教师则要多给予鼓励，比如给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了许多，对他们进行学习习惯的培养，使学生体会到上课听讲的重要性，进而培养学生听讲的能力。对学习存在暂时困难的学生给以更多的关爱，使他们从学习困难的阴影中走出来。
本学年班里刚转过来一名叫申某的学生，这孩子在学校的“知名度”很高，已经上到四年级了，给一张二年级的卷子却只能得十几分。他的学习习惯很不好，反应能力比较慢，自控能力很差，作业经常不能按时上交。家长平时对孩子的学习不闻不问，偶尔采取粗暴的方式管教一下，也起不到什么效果。进了二年一班的门就是我的学生，不管他以前如何，我都要对他的未来负责。我先从家长身上做工作，在劝告家长不要用拳头解决问题的同时，要求家长每天亲自到学校来接孩子，并了解他一天的表现，及需要解决的问题。很快我了解到申某的家长没上过学，只会写自己的名字，在家根本无法督促孩子，于是每天放学后，我便帮助他完成作业，弄懂今天所学的知识，预习明天的学习内容。由于他的基础太差，我几乎是从拼音给他补起，每天都要为他补习很久，数不清有多少次我伴着月光回到家中，有时怕他俄着，我还会为他备些酸奶、饼干。一下子想要改变申某多年养成的不良习惯，他很不适应，对我产生了抵触心理，直到有一天，他妈妈红着眼圈匆匆赶到学校，一经询问才知道，申某的爸爸工作时从高处摔了下来，躺在医院动弹不得。我赶紧安慰母子二人，并亲自到医院探望，在那一段日子里，经常打电话询问他父亲的病情，让家长放心，我会尽可能的关注孩子的心理和学习的。我的师爱终于找到了突破口，我不失时机地对他说：“人的一生总会遇到一些不愿看到的事情，男子汉要坚强起来，努力学习不让奔波劳碌的妈妈和躺在医院里的爸爸操心，就是给他们最大的帮助了。”从那一刻起，孩子的心与我真正的靠近了。我更加认真地关注他的一言一行，发现他的点滴进步，我就给予他适当的鼓励。课上如果发现他回答出有一定难度的问题时，抓住时机鼓励：“你很聪明，你的能力一定不止于此!”一句简单的评价使他上课专心听讲了，举手次数的增多，回答的正确率也逐渐上升。我还利用课堂作业本适时给他点拨、激励：“把字写得工整一些好吗?”“你写的字有进步呀!书写越来越认真，老师真为你感到很高兴!”“真不错，你的作业质量提高了，一定要坚持住呀!”在我和他的共同努力下，经过一段时间，申某已有了良好的学习习惯，掌握了一定的学习方法，他的学习在不断进步。去年期末考试，他考到了前所未有的92.5分，前不久的校级百词比赛中，更是取得了98分的好成绩。
为了使学校和家庭教育的效果更好，为了让家长及时了解孩子在校的情况，我非常重视与家长的沟通，单靠作业本上的简短评语和每学期一次的家长会是远远不够的。于是每天放学之后，我班都非常热闹，简直可称得上小型家长会，表现突出的好与坏的孩子的情况，我都会及时反馈给家长，以得到家长对我工作最大的支持与帮助，使孩子们的闪光点放大、发扬，并及时的扼杀缺点于摇篮之中，，我用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了学生的共鸣，达到了师生间彼此知心，用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生，促进了学生的健康成长，使学生全面的发展。
四、用人格的魅力去感化学生
教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。每一名教师的人格魅力各不相同。有的教师这样评价我：“认真是你最大的优点。”学生们也说：“您做事真认真!”的确，认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。
凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生近乎天然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之。”例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点二十就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
班主任先进事迹4
初一年级在级部三位主任带头示范、扎实工作作风的带动下，所有班主任工作兢兢业业，认真勤恳，在学生良好习惯培养，行为规范教育等方面开展了扎实有效的工作，成效显著。初一级部的卫生保洁工作走在了全校的前列，所有班级做到窗明几净，清洁区保洁力度大，效果优；学生文明素养得到有效提升；年级学习气氛浓厚，各项工作成效显著。
自开学以来，各个班级狠抓学风建设，半学期来，我们欣喜地看到乐学奋进的良好氛围正在形成：早晨，所有班级6：50学生已基本到齐且书声琅琅；更让我们难忘的是：6班班主任在刚开学的军训期间，就开始培养早晨到校读书的习惯，到今天，这个习惯已经成为6班学生生活甚至生命的一部分，每天早晨，你走近6班，你听到的总是书声琅琅，不管老师在不在班。更让我们欣喜的是，其他各班的学生也纷纷加入到校就读书的队伍中来，最令人感动的是：8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早来的学生能够在班级大门未开之前，就能够掏出课本大声读书，成为校园一道亮丽的风景。中午2：00，所有学生已基本坐定并埋头苦读；课堂上活而不乱；课外自学蔚然成风；其中初一（1）（4）（5）（6）（8）（10）（14）（15）八个班在强化团队建设方面，推进良好班风形成等方面肯动脑筋，学生学习意识强，学风浓厚，成绩在全年级领先，被评为"学风优秀班集体"。
郭敏、伍树凤、严方芹、李叶红等班主任老师重视学生习惯培养，提高学生干部的管理能力，学生每天到校后即使门没开都能认真读书，营造了良好的学习氛围；
史忠耀老师，是初一年级年龄最长的班主任，工作勤恳，踏实认真，每天总是早早到校，组织好学生早读，检查好教室、清洁区卫生，班级工作井井有条，学生充满活力，班级管理渐入正轨。
朱磊、朱玉姣、胡迎迎、陈薇老师第一次做班主任，他们虚心好学，经常向身边的老班主任请教，注意处理好班级工作和教学工作的关系，所带班级渐入佳境，自身能力得到很好的提升。
孙婧老师在身体不舒服，医生要求休息两周的情况下，因不放心班级，只休息了一周，就拖着病弱的身体到校上班，一上班就全身心扎在班级，及时处理班级事务，获得了周围人的好评。
汪韦老师在中途接手班主任后，坚持早来迟走，多与学生、家长沟通，迅速进入状态，班级工作大有起色，学生精神面貌日益好转，为整个班集体的发展奠定了良好的基础，目前初一（2）学生良好班风、学风正在形成，班级工作渐入佳境。
班主任先进事迹5
xx，男，33岁，现任xx四中高三372班班主任，任教371、372班化学科。自20xx年参加工作以来，他已经在平凡的教学岗位上默默耕耘了8度春秋，其中近三年都奋战在高三教学与管理一线。
回首往昔，凭着对教育事业的强烈使命感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，他把全部的青春和热血都倾注在祖国的教育事业上，全部融入了护航学生成才、圆梦理想大学的奔跑人。
用大爱播洒幸福
参加工作以来，他一直铭记母校河南师范大学“厚德博学，止于至善”的校训，并将其作为自己工作和做人的座右铭。多年如一日的教书育人生涯涓滴告诉他，教师不只是一种职业，更是一种责任。教师对学生的教育不仅仅是书本知识，更多的是做人的道理。所以作为教师需要的不只是渊博的知识，还需要有高尚的情操和爱生如子的道德品质。
在担任班主任期间，他把班上的每个学生都当作自己的孩子一样对待、关心、教育。每年冬天阴雨连绵时，他都会在家里专门为寄宿生准备一个火架子，帮他们烤干衣裤鞋袜；陪学生看病、帮他们煎药也是他的家常便饭；时常有些学生因各种原因没能及时吃上饭，他就带到家里吃饭或自掏腰包安排他们在饭馆吃饭。
20xx届班上的何丹琪、邹依依、洪润尔、叶浩四位同学看着他日复一日的默默付出，有感而发为他写下了一首诗：“不是父母却胜似父母，既是良师亦是益友，沐浴师恩，不敢忘怀。”这些让他感动的事例还有很多。学生们整天沉浸在师爱的氛围中，也懂得了感恩，学会了奋进，造就了一颗感恩的心，感恩老师，感恩生活，感恩社会。“没有您的苦口婆心，谆谆教诲，言传身教，我不可能杀进211。”这是20xx年届毕业考上中国地质大学的学生曾桥在教师节那天发给他的短信。每逢节假日，他总会收到很多这样的短信。
他经常这样思考，多年的班主任工作，让他懂得了让学生健康成长、全面发展，助学生步入大学之门才是他真正的追求，与真正的幸福。
用身影帮扶同事
从20xx年起，他一直担任化学教研组长。在教学的道路上，他清醒地认识到：一枝独放不是春，万紫千红春满园，教研组老师的共同进步才如同是春天里绽放的最绚烂的花朵。因此，他致力于课堂提质增效，教研活动开展得如火如荼，集中安排老师们探讨备课过程中遇到的问题和困难，交流教学心得。每期期初安排骨干教师上示范课，期中安排青年教师上汇报课，大家互听互评，切磋交流，全力打造最优的课堂45分钟。在备课组“一帮一，结对子”工程中，他利用备课组，教研组的力量，集中团队智慧和力量，帮助本组年轻老师成长，助力化学组整体提质增效。有马湘凤老师获得了xx四中首届同课异构教学比武一等奖，有王扬威老师获xx县高中教师教学竞赛化学科二等奖。
用智慧耕耘课堂
在8年的教育教学工作中，从上课督察到课后辅导，他从未缺席、迟到、早退过。有时还带病坚持工作，风雨无阻，无怨无悔；从备课、批阅作业到试卷讲评，从未拖延懈怠过，总是认认真真，一丝不苟。他的这种勤勉作风，也使自己积累了较为丰富的教学经验，具备了较强的业务能力。
在平时的教学中，他总是虚心向老教师请教，向中青年骨干教师取经，经常听老教师的课。从中吸纳一些优秀的教案，根据所教班的学生情况作适当的修改调整，在课堂教学中大胆地尝试。他所教班级化学成绩的平均分、及格率、优秀率总是稳居前茅。在近几年的学生问卷调查中，评教满意率都是100%，一直都是学生最受欢迎的老师之一。他的教学能力和班级管理水平，也得到了学校领导、老师和家长们的一致肯定和赞扬。家长们都说：“子弟放在xx老师班上，让人最放心。”
用责任引领班级
一个班级要想出成绩，严格管理是必不可少的，所以他在学生心目中的形象除了是慈父外，更是严师，他在日常生活中推行的严格管理、精细化管理理念，把学生打造成了一个个守时守纪、自律要强的好学生。当然，仅做到这一点还远远不够，还要科学地激发学生无穷的学习潜力，把学生的理想教育、感恩教育和励志教育始终贯穿日常生活和学习中，变“要我学”为“我要学”，只有这样才能高效的打造一支学习劲旅。
班会课便是他进行理想教育、感恩教育、励志教育的主战场。他常常给同学们介绍许多名人的精彩生活，播放著名大学的精美校园生活图片，带领学生浏览中国的顶极旅游名胜地的照片，和学生们一起讨论中国各地的美食等等，从而激发学生对美好生活的向往，抓好理想前途教育，激发学习热情。他与学生们一起观看《感动中国十大人物颁奖晚会》《最美孝心少年》《变形计》等节目，让学生的心灵接受一次又一次的洗礼，抓实感恩教育，铸就善良本质。课后他还会用一些零碎的时间带学生们学习一些北大清华学子们撰写的励志性文章：如《我们都不是神的孩子》《你凭什么上北大》等等。从而抓实励志教育，坚定理想信念，激发学习动能。
正是这样的活动一次又一次地激励着他们班学子的斗志，让他们清楚地意识到外面世界的很精彩，而唯有知识才能改变命运，且天道酬勤。正因如此，在生源质量普遍不高、优生数极度匮乏的情况下，他班在这几年的高考中总能取得了可喜的成绩，且高分惊喜不断。
多年的忘我工作、焚膏继晷的付出，也换来了累累硕果：20xx届他带的理科327班一二本上线24人，同年被县委县政府评为“优秀班主任”；与此同时，在20xx年度考核评价中评为“优秀”。20xx到20xx年，连续被学校评为“优秀教师”“优秀班主任”；去年20xx届高考，他带的理科336班（平行班）升大学人数再创四中新高，一二本上线合计16人，再次受到学校领导和家长的一致好评，在去年教师节光荣地被评为“岳阳市优秀教师”。
今年高考他所带的理科352班（平行班），高考继续延续辉煌，一二本一次过线13人，位居同类班级首位，再次被xx县委县政府评为“优秀班主任”。
面对成绩和荣誉，他淡然一笑，不断地强调这些成绩的取得得益于学校的正确领导，更得益于全体四中人尤其是所在班级任课组老师的团结协作和倾情付出。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”春播夏耘，天道酬勤，他付出了，也收获着。他从不奢求回报，但果实依然丰盈醉人。这成长路上珍珠串般的印迹，常让他倍感欣慰与自豪，也让他对教育倾注了更多的热情与痴迷。但成绩只能见证过去，胜利还寄xx于未来。他深知，要成为一名优秀的人民教师和班主任，任重而道远。“幸福都是奋斗出来的，奋斗的人生最幸福。”他表示，在今后漫长的教学生涯中，将不忘初心，牢记使命，为实现美丽的教育梦、四中梦而接续奋斗！
班主任先进事迹6
我们班的班主任张老师，是一位可爱、善良而又认真负责的老师。她用心去关爱每一位学生，让每一个孩子在她的教育下得到了全方位的发展。
一、严谨的教学态度
张老师教学认真，积极上进，她在班里广泛调研，研究新的教学方法，并在教学实践中不断探索，让教学变得更加生动、有趣，深受学生们的喜爱。她还非常高度关注孩子们的学习情况，对学生们的每一份作业进行详细的点评，具体指出了学生们的优点和不足，并帮助改正错误，让每一个学生都能够在课程中发挥自己的潜力。
二、关心学生的成长
张老师对学生们的关怀更是无微不至。从学生的基础知识到日常学习生活，张老师都时刻关注，确保每个学生都能够全面发展。每次考试后，不仅要和孩子们一起庆祝，也会和孩子们一起检讨，找出问题并想办法解决。同时，她通过多种方式，如家访、发送问卷调查，关注每个学生的情感和成长，帮助孩子们真正做到“健康高效”的学习和成长。
三、热心参与社会实践
张老师还十分注重让学生参与社会实践，鼓励学生们跨出校门，走进社会，在社会实践中积累经验，增长志向和自信。在假期中，她带领学生们参加各种社会实践，如志愿者服务，亲子活动，体验式学习等，让学生们在实践中获取知识，懂得如何和人相处，学会为他人服务，培养了更加全面的素质。
总之，张老师是一名敬业的教师，她关注学生的全面发展，善于创新，让整个班级的氛围更加和谐融洽，让每个学生都感到幸福、快乐地成长。她是我们班的楷模，我们一定要向她学习！
班主任先进事迹7
XX，达拉特旗第五中学副校长，在教育园地里辛勤耕耘近二十年，以自己的独特的教学风格和不凡的教学业绩赢得了学生的喜爱和家长的一致好评，也是学校中名副其实的中坚力量。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是她对于教学的最好诠释。
一、高尚的师德，强烈的事业心
俗话说：“学高为师，德高为范”。XX老师忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习落实素质教育新理念,热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感。在教学中，她为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索。她一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，收到师生及社会的信赖。
二、显著的教学成绩
XX老师始终以一个优秀教师的高标准严格要求自己，对工作精益求精，勇于开拓创新，摸索出了自己独特的课堂教学模式。
在课堂上，她始终能够创设宽松和谐的课堂教学氛围，所以学生们学得专注、轻松、愉悦且效率高。学生们都很喜欢她所担任的数学课程。课下，总能看到孩子们手捧数学试题到她的办公室向她请教，或者在教室里同学们三五成群地讨论数学题。因此，从教以来，不管是在农村还是在城镇，XX老师所带班级的数学成绩在全旗总是名列前茅。她现在所担任的两个班级的数学成绩，分别位列全校第一和第二。
三、兢兢业业的班主任工作
作为班主任，她将全部身心投入到班级管理中，努力做好班级的各项工作。认真、细致地开展班级工作，定期与学生交流思想，及时掌握学生的思想动态，发现问题及时解决。
在班级管理中，她恩威并剂，赢得了学生的尊敬和家长的信赖。所以很多学生都慕名而来，即使已经毕业多年的学生和家长仍然对他充满感激。
徐挺同学，一个来自农村的孩子，因为父亲身心不健全和成绩不理想，所以非常自卑。XX老师发现这一情形，及时了解情况，并用爱心感化他，给予他人生道路上的正能量。终于，徐挺从一个后进生一跃进入达一中的重点班，并在高考中考入哈尔滨工业大学，现在已经有了一份满意的工作。作为班主任，她总能用自己的爱心和智慧收到“春风化雨，润物无声”的成效。
四、硕果累累的各项荣誉
“一分耕耘，一分收获”。他付出的心血为他赢得了硕果累累的荣誉：20xx年，获得“市级骨干教师”的殊荣；20xx年，荣获由内蒙古自治区教育厅颁发的“全国青少年礼仪普及活动中的优秀辅导员”的称号；20xx年，被评为“教育系统优秀共产党员”；20xx年，荣获由广东省电化教育馆颁发的“课件制作一等奖”和“旗级优秀教师”的称号；20xx年，荣获“旗级基本功大赛一等奖”；20xx年，获得由鄂尔多斯市教育局颁发的“市级教学基本功大赛二等奖”的殊荣，还荣获“中小学科技知识竞赛优秀辅导奖”；20xx年，她所带的班级获得“温馨教室即旗级先进班集体”的称号；20xx年，她所带班级获得由鄂尔多斯市教育局颁发的“温馨教室即市级先进班集体”的称号；20xx年，获得由内蒙古自治区教育协会颁发的“教育教学ppt创新设计二等奖”的荣誉；20xx年，获得“旗级教学能手”的称号和“万通杯”达拉特名师的称号；20xx年至20xx年，连续四年获得由数学教育委员会颁发的“‘希望杯’全国中学数学竞赛优秀教练、优秀辅导员”的荣誉称号。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。XX老师站在三尺讲台上，用自己的行动诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的内涵，为教师竖起了一个标杆.
班主任先进事迹8
她是云林实验小学春雷分部一（1）班的班主任XX，常年担任班主任工作。她兢兢业业，尽职尽责，时时以“爱心、耐心、细心”去关心每一位学生，策划好班级的每一次活动，利用一切资源让学生在实践中真切体会到传统文化的博大精深，在欢声笑语中增长了知识。她平时加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中，通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，使班级风气蒸蒸日上。她尤其注重与家长的交流，注重行为规范教育，从实抓起，树立正确的舆论导向。运用校信通、电话、家访等多种途径和方法，把学生在校的表现及动向，及时向家长汇报，让家长多方位了解孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。
对特殊学生，她更不厌其烦，倾注更多精力和心血，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。
爱无价，情永恒，钱老师用无私的爱、深沉的情，在班主任的教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
班主任先进事迹9
从教15年，一直没有离开教师这个岗位，它让我坚守着一份淡泊和宁静，不断净化自己的心灵；让我陪伴着学生一同成长与成熟，始终恪守着育人的使命；让我一直迷恋教与研这方热土，不断播种，不断收获。尽管一路有波折、有艰辛，甚至有失败，但我始终坚实着、探究着、践行着、朝夕如斯，不弃不离。
一、让真爱引领孩子健康成长
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”多年来，我一直遵循这条教育原则，并用这条原则指导着我的班主任工作。记得刚参加工作，在基层带班，刚当班主任没几天，发现班上有一个男生，上课特别好动，东张西望，还做鬼脸，学习成绩全班倒数。我先跟其他学生打听，他是玩游戏的高手，看来是一个聪明、调皮的学生。然后我与家长取得联系，了解到他的父亲是建筑工人，母亲是家庭妇女，家里兄弟三个，他排行老三。母亲比较娇惯这个小儿子，但是对他的期望也很高：xx他像他大哥一样有出息，而不要像他的二哥那样初中都没有毕业。
有了这些信息，我就开始对他实施计划：第一步从他最感兴趣的“玩游戏”这个话题入手，与他交流心得体会，让他从感情上不排斥。第二步，从“兄弟情”谈起：感觉他与大哥之间的感情不错，也很崇拜哥哥，对二哥的现状也不满意。这正是我xx的结果。于是我不失时机地拿他大哥、二哥做一正一反例教育他：你今后的前程是由你现在的行动决定的，你现在有一分耕耘将来就会有一分收获。你的人生之路还很长，你需要一步一个脚印地走好。现在我对你提一个小小的要求：上课不要东张西望，也不做鬼脸。他表示能接受我的要求。同时我还争取到他的大哥尽量多抽出一些时间关心和帮助小弟，还请他的母亲定时和我取得联系。就这样，双管齐下，一学期下来，他不再是那个上课东张西望的“差生”了，在学期结束之前，我又找他谈话：要求他寒假里一定要给我写一封信。内容不限，漫谈寒假生活，他照办了。开学第一天，我就在全班表扬他、鼓励他。接下来我及时指导他如何查漏补缺、如何提高学习成绩。又经过一个学期的努力，他已经完全甩掉了“差生”的帽子，不仅如此，他还在英语学习方面初显天赋，放暑假之前，我安排班干部大张旗鼓地到他家送“进步学生”喜报。他非常高兴，我的内心无比欣慰，他让我看到胜利的曙光。
接下来的一年半时间里，他逐渐进步为班上成绩中上的学生了，不仅如此，他还带动了班上另外两名男生一起进步，到九年级下学期，他们三人已经成为我们班乃至全年级的佼佼者。最后中考时，他以年级第一名的成绩考入鄂市重点高中。
从这个学生身上，我看到了爱的力量，也更加相信爱的力量会帮助学生积极健康地成长，同时也让我在当班主任的过程中收获来自不同学生的认同、尊敬和感激。这样的情感体验也只有当班主任才体会得更深刻更难忘。
二、让倾听增加师生的信任
戴尔·卡耐基云：“如果xx成为一善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。”教学时间久了，发现大多数老师，特别是班主任，尤其是女班主任，总爱在学生面前说个没完没了，生怕学生做不好。慢慢发现唠叨久了，学生会越来越反感。正如有人说：我们用两年的时间学会说话，但可能要用一辈子的时间学会闭嘴。此言真矣！细细想来，做过的很多傻事，无不是因为闭嘴的时候闭不了嘴。
现在就学乖了，教学中常常会细心观察学生：哪些孩子是直接跟他谈话的；哪些孩子即使举手了，他也需要按兵不动，因为这几个孩子往往说话不过大脑，他一说话班上就乱套了，你最好稳稳他再说，或者提醒他多多思考再开口；还有一部分孩子，简直可以不用理他，因为他根本就是胡搅蛮缠，你一接话头就中计了，避开他的嗓子往往是上策……总之，在与学生共同成长的过程中，真诚的倾听和无声的陪伴也是一种爱。一个眼神，一个手势，甚至一起欢笑一起流泪就能让爱绽放无限的魅力。
三、让文化增添班级凝聚力
作为一名有追求的班主任，为学生建设幸福的生活，应该是我们教育者为之努力的起点，也是最终的目标。因为我是一名语文老师，所以在带班过程中，以营造学生朝气蓬勃的精神生活为中心，以阅读、体育锻炼等丰富的课内外活动为多条思路，实施班级建设生活化，让教育成为创造、发现、享受幸福生活的艺术。
班级文化活动独树一帜。每月的主题班会形式多样。为了让班级学风浓厚，与学生一起制定班级整体学习目标，同时开展多种形式的励志教育。诸如通过励志演讲、故事激励、现身说法、影视教育、励志读本等活动提升学生学习的动力，增强学生学习的自信，对培养学生自立自强的品质奋斗拼搏的意志也有重要的意义。久而久之，渐渐形成一种风气和习惯甚至是班级特色。
时光荏苒，岁月流淌，不知不觉在教育这方热土已工作了整整15个年头，其间担任班主任工作就有10年，作为一名年青的班主任，我一直坚守一份热情，凭借我对教育事业的敬仰和虔诚，一直微笑地对待我的工作和我的学生，用充满阳光的心态影响感染每一个正在成长的少年，固守着对生命的感激和对生活的热情。同时我也坚守一种姿态，蹲下来和学生平等交流，和学生并肩作战。所以，带班的日子里，我们一起挥洒过拼搏的汗水，一起尝试过失败的苦涩，一起收获过成功带来的喜悦。每一次历练与成长，让我深深体会到班主任工作“责任”之重大，影响之深远。我会在平凡的工作中继续走下去。
班主任先进事迹10
尊敬的精神导师。多年来，用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。
一、责任构筑同心曲
班级工作主要是学生的行为、品德的思想教育工作，为此，我清醒地认识到，新时期德育工作中加强对学生责任感的培养是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的重要任务，也是学校德育的重要内容。
1、开展责任心教育，提高树立责任感的自性
我校在开展责任心教育中首先在提高认识上下功夫，引导学生正确处理个人利益，个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系，利用“国旗下的讲话”以及晨会早课的时间，给学生介绍和剖析历史长河中的优秀人物，他们的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折，宁死不屈以实现自身价值的过程，帮助学生进一步感悟他们“为国忘家”、“以天下为己任”的高尚人格和开放的胸怀，以此来引发学生的共鸣，培养社会情感，明确自己的责任，并进一步意识到，要把祖国建设成为繁荣昌盛的现代化强国重担落在自身的肩头。学生在了解自己的责任和义务之后，才能够自觉地摆脱依赖思想，处处从小事做起，从我做起。
2、以课堂教学为阵地，扎扎实实抓责任感养
课堂教学是教育的主阵地、主渠道;除去睡眠以外，学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1/2。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日，个性在迅速地发展。因此，我们从上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，甚至写好每一个字，参如好每一次活动开始，大力倡导学生凡事做到“专心踏实，认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素，自然地、有机地、不显痕迹地结合起来，使德育内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。
二、教学相长齐进步
在“大道至简，精微至大”的核心理念指导下，我明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展。
具体来说，主要从以下几个方面来开展班级工作：
每带一个新班，在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言，不是吗?我们的人格需要不断完善，我的知识需不断增加，我们的教育理念更要与时俱进。
班主任先进事迹11
xxx，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生，8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任涿鹿中学高三(2)班和(4)班语文教学工作，担任高三(2)班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，5月，所带班集体授予“—度县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在、连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作，明确工作方向。
本学期我担任高三(2)班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得度张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。校优秀班主任，校优秀班主任，二、专研教育理论，提高业务水平。
面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，，我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流，德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》12期发表。
三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。
涿鹿中学高三(2)班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。
开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。
班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席;毕启彤同学担任信息中心部部长;袁晓宇同学担任膳食部部长;高泽仁同学担任宣传部部长;杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作，特别是我班有四名同学参加了“冀台同胞公祭三祖大典”活动，为两岸合作交流贡献了一份力量，班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评，为学校和我县树立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。
班风正，学风浓。毕启彤同学被评为“涿鹿中学学习之星”，班级学习成绩在年级中名列前茅，曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛，四人获奖。得到级部领导的肯定，我班郭李阳同学，担任涿鹿中学广播站站长，及时宣传学校规章制度，成为涿鹿中一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。
献爱心，送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。
四、创建教改窗口，提高工作效率。
我在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。
班主任先进事迹12
我们班的班主任是李老师，她是一位非常优秀的老师。她不仅在教学方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直关注着我们每一个学生的成长，用她的真心与耐心让我们走得更好，成长得更快。
一、注重教学，关心学生
李老师对于教学非常认真负责。她每次都会认真检查我们的作业，按照我们的程度、能力和特点进行教学。在她的指导下，我们尽可能做到样样精通，并取到了优异的成绩。李老师也常常关心学生的问题，解答我们的思考，耐心引导我们转换想法。在学生们遇到问题的时候，她也毫不吝啬地提供自己的意见和帮助，带领我们度过危险的难关。
二、关注学生生活
李老师的关心超出了课堂学习的范畴，她更是把关心延伸到学生的生活与成长方面。她每天都对学生的生活进行关注：关注学生的情绪、身体和饮食等方面。当我们受伤或不舒服的时候她会及时安排我们到医务室。此外，她还担任了班级的驻岗督导，每天都要检查每个学生上课是否按时到座，督促学生按时完成学业，保证学生的日常生活秩序团结有序。
三、带头参与社会实践
在李老师眼中，让孩子们更好地参与社会实践是培养他们能力的最佳方式。李老师积极倡导师生们参与各种社会实践活动，如志愿者服务，公益活动等。她带领学生们走出班级，融入社会，以实践学习带动知识的传播，让偏僻的小学生能够把所学知识和社会问题结合起来。
总之，李老师是一位优秀的班级管理者，她的勤奋、耐心、真诚让我们在学生时代就懂得了如何去爱和关心别人，让我们渐渐地成为一位有态度有担当的人。
班主任先进事迹13
参加工作四年来，我一直担任班主任工作，在班级管理中我认真负责，班集体各项评比均名列前茅，受到了学生、家长和学校领导的一致好评。现将具体事迹总结如下：
一、加强学生思想教育
每学期开学时，我都会组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生在未来的一学期中养成良好的学习和生活习惯。通过班会和读报时间讲一些英雄先进人物事迹，让学生树立勇于进取，不怕困难的意识。
二、培养优秀班干部，创建优秀班集体
注意培养班干部独立工作的能力，营造良好的班风。让班内形成积极向上，努力学习，团结互助的氛围。我所带的班级多次被评为“优秀班集体”、所带的学生多人被评为“优秀学生干部”、“三好学生”。
三、把学校教育和家庭教育结合起来
通过校讯通平台，定期和家长取得联系，了解学生在家表现，同时把学生在校表现告知家长，以达到学校教育和家庭教育的有机结合。
四、认真组织班级参与学校开展的各项活动
认真组织学生学习学校开展的《弟子规》大讲堂;在“经典诵读”比赛中荣获一等奖;在校广播操比赛中荣获一等奖;“中国梦，我的梦”演讲比赛中，我班三名学生均荣获一等奖;在校运动会上，我班多人次获得奖项。
五、学习业务理论，提高管理水平
注重班主任工作研究，善于学习，了解学生身心发展规律，认真总结工作经验，努力提高自己班级管理水平。
本人在工作岗位上任劳任怨，兢兢业业。虽然取得了一些成绩，但成绩已成过去。在以后的工作中，我会更加努力，勤奋工作，创新工作思路，为教育事业贡献自己的力量。
班主任先进事迹14
倾情注爱，用爱心与智慧耕耘
xx，女，20xx年7月毕业于xx理工学院汉语言文学专业，担任班主任10多年来，她工作踏实认真、善于学习，教育方法得当，所带班级班风正、学风浓，得到了学生、家长、老师及校领导的一致好评。
学高为师身正为范
作为一名教育者及班主任，xx老师时刻以“外树形象，内强素质”为准则，严格要求自己，不断加强自身的品德、知识修养，以自己认真负责的工作态度和人格魅力影响、感染学生，为学生树立了良好的行为榜样。早上，总是比孩子们先到教室，等候同学们的到来；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动或者谈话，监护好学生安全；打扫卫生时，带领学生一起打扫；离校前，她总要到班上巡视一遍，确保所有学生离开学校后，才放心下班。在她的言传身教下，全班同学都能遵守校纪班规，争先当优。
爱岗敬业甘于奉献
在同事眼里，xx老师是一个”爱校如家”的人。在学生心中，她是一个“爱生如子”的老师。她关心爱护每一个学生，努力寻找每一位同学身上的“闪光点”，鼓励他们认真学习，与学生一起研究学习方法，交流心得体会，发掘他们的特长，激发他们的学习兴趣。天气变化了，提醒学生增减衣服、带雨伞；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。
潜心教研业务精湛
衡老师一向坚持因材施教原则。她坚持认真备课，深入钻研教参，吃透教材，并根据每节课的具体内容及班级学生的情况，设计不同的教学环节和方法。她充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。她注意分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结、分析，及时改进教学方法，做到有的放矢。她积极参加学校组织的听评课、赛教、公开课、教科研活动，注意学习其他优秀教师的先进教育方法和经验，取长补短，提高自身教学水平。
民主管理从严治班
“无规矩不成方圆”，接手班级之初，衡老师就制定出了一套《班级管理制度》，并组织全班同学进行学习。她特别重视班干部的培养，由全班同学民主选举成立了班委会，并对班干部进行了任务分工和明确其职责。工作过程中，对他们的工作方法和技巧进行了多方面，多角度的指导，将班级事务放心地交到他们手上，让他们大胆的开展工作，培养他们主人翁的意识和责任心。
家校合作协同教育
学生的成长，离不开家庭教育。她注重平时与学生家长及本班任课老师的交流和沟通，了解每个学生各科学习情况，了解学生在家学习和生活状况，向家长通报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现等，交流教育孩子的得失，指导家长有针对性的子女教育方法等，提高家校协同育人氛围和效果。对于留守学生和家庭困难学生，她定期到学生家中进行家访，联系其他科任老师进行学习辅导、捐赠学习和生活用品等，帮助他们解决生活、学习中遇到的困难。
光阴似箭，日月如梭。从事教育教学十二年，xx老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘，默默地奉献着。
班主任先进事迹15
侯春霞，1991年毕业于师大学外语系，中教高级教师，国家级模班主任，省、市、县骨干教师，县级优秀教师，还屡次被荣获国家级优秀辅导教师。从1983年8月份任教以来一向担任班主任工作，作为一名班主任教师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
一、用爱心感染学生。
作为班主任，关心学生她就像关心自我的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的安康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。群众活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感谢，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体表达。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的根底。
她一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进展身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时光和有关学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。并在班积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。
三、善于组织和管理学生。
班主任务必善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开场，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简单，而且还培养了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时光段都设有具体的平安员，教室的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作。
在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。同时，她还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自我不学习还带动其他同学一齐打游戏，不仅仅影响到自我的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处分他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。之后他们对他产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班群众的荣誉称号。
五、做好联系班级和任课教师的纽带。
作为班主任务必有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自我要与任课教师密切配合，要经常与任课教师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的积极性，而且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、做学生和家长的朋友。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家状况，家长了解孩子在学校状况，商量教育孩子的最正确方法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生学习积极性的目的。
