数学教师先进事迹
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。我们该怎么拟定事迹呢？下面是小编为大家整理的数学教师先进事迹，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学教师先进事迹1
杨老师，小学高级教师，1981年毕业于师范，从教二十八年，现于小学从事中高段数学的教育工作。“没有爱就没有教育”，这是杨老师从事教育教学活动的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美。教师这一职业是太阳底下最辉煌的职业，由智慧、情感、信念、理想融铸成了三尺讲台，跨上讲台，就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中鲜红的“太阳”在太阳下孩子们会沐浴到人间温暖的春风和雨露，体验到世界上最真诚的情谊和友情。
从教二十多年来，杨老师正是凭着这份真挚的爱，默默耕耘着。无论是当班主任、还是授课教师，她总是尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。小学阶段的学生富于想像，喜欢新奇，喜欢多变，喜欢参加各种丰富多彩的活动，杨老师就不顾劳碌，尽己之所能，经常开展各种生动活泼的班队活动，利用一切机会教育学生，锻炼学生，为他们的健康成长打下良好的基础。
她长期从事小学中、高段数学教学，教风严谨朴实，教态亲切自然，在教学上，“愉快教学”一直伴随这杨老师的课堂，多年来，杨老师已经通过这种教学方法挽回了很多对数学失去兴趣的孩子，使他们喜欢数学，爱上数学课，并有不少学生立志要成为一名数学家。对学生抓两头促中间是她多年来一直所使用的方法，而且杨老师特别注重对班里的尖子生的培养，积极开发他们的逻辑思维能力和判断推理能力。在20xx年德城区组织的数奥比赛中，学校在她的班中选中七名同学参赛，其中有六名学生获奖，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。在德城区举办的数学愉快教学和优质课比赛中，杨老师多次获得一等奖的好成绩。
杨老师认为：教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。为此，她总是严格要求自己，用自己的的一言一笑，一举一动去感动学生，去教育学生。她说：“对学生要严格，但不是严厉”。不知有多少个孩子是老师用心换来他们的转变，不知有多少个孩子是老师用爱使他们成材。教师的付出是无法计算的，教师必须爱岗敬业，只有这样我们才能无愧于人类灵魂工程师这光荣称号，才能适应新时代对教师的要求。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，杨老师给予合理的处理；学生犯了错误，她耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。她还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时杨老师很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。杨老师不但把丰富的科学文化知识传授给学生，而且用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。多年来，杨老师可谓桃李满天下，培养出了一批又一批有文化有思想的学生。
我喜欢这样一首小诗：
有一首歌最为动人，
那就是师德；
有一种人生最为美丽，
那就是教师；
有一种风景最为隽永，
那就是师魂。
不要说我们一无所有，
我们拥有同一颗火热的太阳，
我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，
我们用爱撒播着希望………….
数学教师先进事迹2
她是一名数学教师，她的岗位是那样的普通、平凡，在没有鲜花，无人喝采的日子里，她默默无闻地奉献着。没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，认真做每一件事，努力做好每一件事，力争做出品味，做出智慧。在教育这块广阔的天地里，辛勤地耕耘了十四个春秋，默默地奉献了十四个年头。她忙碌着，幸福着。她就是潮南小学的教师——邢
一、努力做学生眼中的好老师
邢老师非常喜欢她的学生，为了也能让学生们喜欢她，并喜欢她的课，她从自己开始改变，改变自己的态度，改变自己的教学方法及教学风格，努力做一个被学生喜欢的老师。在课堂上，她认真严肃，讲课井井有条，用打比方，举例子的方法，把课讲的有声有色，让学生听得津津有味。课下做孩子们的大朋友，利用一些时间和学生们在一起，谈天说地，和他们交流。用邢老师自己的话说，一定要让我融入到他们的生活中，这样学生才能接受我，并喜欢我。他公平对待班里的每一位学生，无论是成绩优秀的，还是成绩一般的。她都一视同仁。
她把班里的每一位孩子都当做自己孩子呵护备至，夏天的时候，哪个孩子口渴了，或者忘记带水都爱找她要水喝。冬天，每逢做操，放学，她都时时提醒学生穿上外衣，防止感冒。在她办公室常常放着红糖，哪个学生肚子不舒服，就沏一杯给学生喝。那是一种沉甸甸的爱，在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在怀抱里、在笑容里······、她常说：“老师要对学生付出，学生才会对你尊敬，才会与你心灵相通。”这就是师生之情，是教师和学生之间的无私的爱。著名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切。”作为教师，有了爱，就有了幸福的一生。
二、爱校如家
自从来到潮南小学，她把学校当做自己的第二个家。事无巨细，事无大小，只要让她看到，她都会尽力去做。校园里的碎纸，楼道的碎纸，她都会捡起。开水房，因为接水会弄得很脏，她也会不辞辛苦的去打扫。教室的桌椅坏了，只要她能修理的，一般都不麻烦师傅来修。她就是这样从小事做起，从自身做起，从点滴做起，以校为家，默默地做履行一个教师应尽的职责。
三、努力钻研教材，提高课堂效率。
小学阶段，由于学生年龄特点、认知结构、思维反映状况等原因，在数学上孩子们表现出来的现象千差万别。有的计算准确，但理解程度稍弱一些，有的理解力很好，但是粗心大意，有一部分孩子各方面都很棒，学习上非常轻松。还有一小部分学起来很费力。她根据学生的特点，有针对性的备课，有针对性的上课，踏踏实实，精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，在吃透教材的前提下结合学生的实际情况，突破难点，突出重点，把握关键。提高了课堂效率，提高了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性。哪些孩子应该掌握基础知识，哪些孩子应该在应用题上下点功夫，哪些孩子应该拓展内容。她都会一丝不苟的去分析，做到心中有数，一丝不苟地督促孩子完成。为了不让部分孩子掉队，她牺牲自己的休息时间，给这些学生补课。
为了让自己跟上教育的步伐，为了让自己有独特的教学风格，先进的教育理念，她不断地学习，向老教师学习，向同事们请教。认真做读书笔记。认真写教学反思。取人之长，补己之短。使自己能跟得上教育的新思想，新观念。
十四年来，邢老师在教育这块园地上默默无闻地耕耘着。有人问她幸福是什么？她说，幸福是一种追求，一种意识，一种存在，一种渴望，更是一种只求付出，不求回报的奉献。幸福应该就在她的课堂里，在她的学生的笑容里。她是幸福的，因为有一群爱她的孩子，她是最幸福的，因为有一群她最爱的孩子。她在平凡的岗位上播撒爱心，收获着希望，享受平和而又充实的人生幸福。
数学教师先进事迹3
我叫单xx,今年37岁，是xx一中一名普通的数学教师，自19xx年到xx一中参加工作已经十几年了，在这十几年里，我始终把"忠诚党的教育事业"作为工作宗旨，把"给学生上好每一节课"作为座右铭。我同其他教师一样，把"爱岗敬业，无私奉献"牢记心中，在教育的这片沃土上辛勤耕耘。三尺讲坛，举起别人，奉献自己，沧尽桑来，甘苦备尝，但我对教育这方热土的爱却让我无怨无悔，矢志不渝。
一、虚心求教，做一名优秀的数学教师
十几年前，踏入一中的校园，迎来的是领导老师们信任与鼓励的目光，踏上一中的讲台，迎来的是学生猜疑与激励的目光，为了上好每一节课从一开始我就下定决心向老教师学习。以谦虚和恭谨的态度，虚心听课，找老教师说课，自己更是用心苦练基本功、认认真真的备课，一学期下来听课总是100多节，认认真真的上课、每天晚上备课、批改作业总到很晚，功夫不负有心人，自己在业务上不断提高，迅速成长。20xx年开始担任高三年级的教学工作，一干就是11年，11年里我把学生的学习当头等大事来抓，同时也不断加强自己的业务能力，学习先进的教育教学理念，讲究科学有效的教学方法，做到精讲多练，吃透考试说明，考试大纲，专心研究每一年的高考试题，研究高考方向，总结高考复习的得失，为下一年复习做好准备。经过这样努力连续多年来我所教的班级高考成绩在同类评比中名列前茅，年年被评为区及高考优秀教师，特别是20xx、20xx年被评为唐山市高考优秀教师，20xx年，20xx年xx区优质课，20xx年唐山市优质课，20xx年我的教案《函数定义域的应用》荣获xx区一等奖，20xx年《递推数列中的不等式证明》荣获唐山市二等奖。在这几年里共计发表论文5篇。
二、甘于奉献，做一名优秀的班主任
20xx年开始担任班主任工作，我想如何在最短的时间里建立一个学风正、学风浓、班集体凝聚力强、学生集体责任感强的班级是最为关键的。我的做法如下：
1、严格管理、率先垂范、注重细节。
每接一个新班，我会在第一天向学生提出，我们班这一年的奋斗目标：首先在纪律、卫生、及学校组织的各项活动上力争第一。我和学生明确讲，在这些方面，我们首先要有勇争第一的精神和信念，从每个人做起，时刻约束自己，按照学校、班级的规定、要求去做，始终把班级荣誉放在首位，以主人翁的责任和使命来对待。这样的目标提出后，对学生的行为习惯是个制约。其次，向学生公开分班时各科成绩，根据分班情况向学生提出学习上的奋斗目标。第三、召开班干部会议，让班干部出谋划策，编写班训，在第一次班会上班长带领大家一起宣读，并把班训写在后黑版上，由于到了高三，学生压力自然大，积极性也高，大部分学生都积极的响应。但对于习惯差，行为散漫的学生来说坚持不了多久的。所以，下一步的班级管理尤其重要。为此，我在学校规章制度的基础上，又进一步细化，从而制定了我们班的班规、班纪及相应的奖惩办法。比如：自习上课我们不许任何人出一点声音，头全部低下，任何人不能收发作业、走动等。课间保持教室安静不许大声说话，要给学生提供一个休息、思考的环境。宿舍休息要和学校作息保持一致，同学之间的友谊、关系要相处融洽。宿舍、教室值日生每项工作要落实到人，分工明确，特别是教室值日生要求学生要抓紧时间，在做卫生时，必须赶在第一批学生进教室之前把卫生做好。等等。总之，我们在这一天当中，几乎所有的环节我们班都有明确的要求。同时对违规学生我们要给相应的惩罚，对表现好的、突出的，有明显进步的同学要大力表彰，从另外角度看，老师的一言一行、言谈举止对学生也将起到潜移默化的作用。为此，我要求学生做到的，我首先做到，比如：规定学生到教室的时间，我总是在学生到之前到，在教室中等待学生，这样，经过一段时间后，我班的迟到现象几乎没有了，并且任何一个时间段他们都能尽快地到教室安心学习。同时，为了落实每一个细节，我还本着务实、勤快的原则，不管课上、课下多在教室转转，掌握学生各方面的信息，特别有针对性地给学生指出存在的问题，改进方法，让学生心服口服。并且，在大扫除时，每次我在安排好一切工作的基础上，一面检查一面和学生一起动手，把教室死角弄彻底。在跑操时和同学们一起跑，及时指出并纠正存在的不足等等。总之，在这里要求学生做到的自己首先要做到，这样也能感染影响一部分学生。
2、真正关爱每一位学生，找学生的闪光点
爱学生，是对他每一点真实感受的尊重，是对他每一点真实需要的关注，是在他最需要帮助时给予他鼓励和支持。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给与关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件差的，不论是正读生还是借读生，作为班主任都要一视同仁，不搞特殊化不偏见，真正把学生当称自己的孩子一样爱。记得刚刚当班主任时，自己缺乏经验，脾气大，认为自己要求对的，学生就得听从，或者学生违纪不分情况就大闹一顿，虽然我的出发点是为学生好，但方式不对，学生不易接受，造成师生关系不融洽，对班级管理起不到良好效果。这两年来，随着班主任工作时间长了，加上自己的孩子也上学了，自己处于家长身份，每当学生出现问题时，我总是想，如果是自己的孩子，应是怎么解决，这样冷静多了，往往处理问题的方法、态度就比较得当。几年的班主任工作经历让我明白一个道理：急躁情绪下处理问题结果往往不理想。
抓住每个学生的闪光点，大力表扬，增强学生集体荣誉感，同时培养学生学习兴趣。我们班有个学生叫高雪芳，个头魁实，嗓音洪亮，我发现跑操时喊口号他一个顶三，我对她课上表扬课下表扬，随后提其他要求，她特别高兴，明显课上听讲认真，课下走动也少了。作为班主任，只要能够踏踏实实，勤勤恳恳工作，处处为学生着想，在平时工作中做到手勤眼勤腿勤口勤，不放松细节，对学生全面管理，不久，一个班风正，学风浓，有朝气，蓬勃向上的班集体就会建立，一个优秀的班集体在高考中一定能考出优异的成绩，我所带的班年年被评为校级优秀班集体，20xx被评为市级优秀班集体，20xx,2010,20xx年被评为区级优秀班集体，20xx年被评为省级优秀班集体。
三、用高尚的人格感染学生，做一名严而有爱的教师
工作十几年来我不图学校的待遇好坏，不图学校给不给我荣誉，一心只想把自己的学生教好，高考中能多考一个是一个。
作为妻子，我愧对丈夫，他在学校的工作也很忙，但我们家洗衣服、做饭，接送孩子的事全落在他一个人身上，孩子五年级已经毕业，我连一次也没送过他上学，因为每天那个点钟我已经在班里看着学生上自习了。
作为母亲，我更愧对自己的儿子，孩子六个月放在开平妈妈家，平时时间紧，路又远，很少去看他，记得20xx年我第一次教高三，课间接到家里的电话，孩子病了，让我请假回去，而我正好有三四节课，我当时没有回去，上完第四节课后，我急忙回到家，孩子看见我不停的哭，老人在一旁也跟着哭，两个妹妹不停的埋怨我，说我傻。孩子一放就是六年，到上小学时才接过来，记不清多少次我在教室里给学生讲题，儿子在楼道里写作业，记不清多少次我和学生谈心，孩子自己在楼道里玩。
作为老师，我无愧我的学生，20xx年我班赵建勋在体检是发现是先天心脏病，该学生思想压力大，学习成绩大幅度下降，家境又困难，面对这种情况，我首先分析他学习上的优势，帮助他树立信心，鼓励他坚持下去一定能考上理想大学，并且我和医生了解在生活上、药物上需要注意什么，我自己给他买来一些药，同时嘱咐他同宿舍的学生关心帮助他，渐渐的他缓解了压力，使他重新又振作起来，当年进入了二本的段。这虽是一件小事，却影响了班里的每个学生，毕业多年后，好多学生来电话还提起这件事。
20xx年，我班郑任东，高二捣蛋出名，家境优越，学习习惯不好，脾气大，课上课下行为习惯不好，在宿舍毛病又多，相处两个星期，我给他列举十四五处问题，他很吃惊：一是我对他观察太细，二是我敢于管他。加上给他配上学习习惯好的同桌，他在学习、纪律上都有很大改善，抓住闪光点大力表扬，在感情上和我逐渐的拉近，当年考上重庆大学一本。家长说孩子在这一年里发生了翻天覆地的变化，养成了一生受益的好习惯。用郑任东自己的话说："老师你管的我心服口服，一辈子也忘不了，因为你的师德感染了我。"
20xx年，3月一天晚上查宿回来，发现自己身上全是红点，经检查定为是过敏紫癜，经过一周的治疗控制住了，但医生建议休息一个月，但是距离高考还有两个多月，我实在不放心，出院当天下午我就上班了，家里人生气，姐妹们埋怨，同事们不理解，但我每天能和学生们呆在一起我心里踏实，学生心里踏实。由于工作压力大，强度大，身体得不到很好的调节，今年3月份病又范了，在医院呆了四天我就开始上班，上午有课下午输液，下午有课上午输液，一直持续半个月。我就是用这样的行为影响了学生，我班学生一年下来很少会因为一些小时请假，在学习、生活上不怕苦不怕累，都是能坚持就坚持。
通过多年的努力，我取得了一些点滴成绩，每年我所教班的数学平均分在高考同类评比中名列前茅，所带班级二本入段人数居首位，特别是今年我所带的高三11班二本上段35人，在理科班第一，入段率第一，20xx,20xx,20xx,20xx获得政府嘉奖，20xx获得三等功，20xx,20xx年被评为区级优秀教师，20xx年xx区德育工作者，20xx,20xx,20xx,年被评为高考优秀班主任。
回首过去，我深深的感到：沉重的工作中有充实，有快乐，有成就。
每当看到学生成绩进步时，我无比高兴，每当看到学生拿到大学录取通知书时，我无比兴奋，每当节假日收到学生祝贺的短信时，我无比的幸福，对过去的工作我无怨无悔，今后我将继续努力，做一名优秀的教师将是我一生的追求。
数学教师先进事迹4
她，名叫顾xx，是一位小学高级教师，大专学历，现任教数学。工作中，她是个一丝不苟，不要空闲的人。几乎最早到校，最迟离校。早自习、午间、课间，教室里、讲台边、走廊上，看到最多的就是顾老师的身影。她给学生辅导、订错、交谈，循循善诱。看，xxxx同学，已经第三次订正又错了，顾老师又在耐心地讲解。
顾老师还是个热心人，她非常乐意助人。学期开学初，分书，打扫卫生，顾老师从头到尾一直在班里忙碌着，不知道的人还以为她是班主任呢！姐妹之间谁有事，她会放下自己的事，来到你身边。
她是一个责任很强的老师，深知教师育人，更爱学生。
她觉得没有爱就没有教育，用师爱与学生建立起的感情，不进能提高眼前的教学质量，也会促进学生的成长和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应，使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教学质量，也会促进学生各方面的发展。
她认为师爱是一种最高尚的爱。因为师爱不仅是我们每个教师应该具备的爱，更因为我们肩负着更重的责任。师爱又是一种最理智的爱。理智在于，教师接触的学生家长为数众多，情况各异，必须区别对等；又在于学生的年龄有低、中、高之分，人格与智慧有好、中、差之别，而从事教育工作的教师有情绪好坏，逆顺境之异。因此教师必须具有超人的理智，做到对好学生不溺爱，对差生不超之过急，而能循循善诱。师爱的理智，还表现在对学生严格要求上。爱而不严，不是真正的爱。
她还认为师爱更是一种无私的爱。无私在于，师爱是不求回报的，无私在于，在日常工作中，无论是理智之前，还是被误解之后，我们都得一味地奉献付出，决不可以把学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
作为教师的她，一定会更加坚信关心学生，尊重学生，对学生持有一种宽容的态度，了解学生。她会用她的爱，去感染一个个天真可爱的孩子，用她的爱，使每个学生在原有的基础上得到不同的提升。
数学教师先进事迹5
用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。在20多年的教学中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
作为教师,把课上好是我义不容辞的责任和义务.是赢得学生幸福和尊重的首要条件。从当教师的第一天起，我就树立了一个信念：用心上好每节课。只要一进课堂，所有的私心杂念会全部抛在外面，脑海里只留下学生，我会根据课堂的内容，听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式。如启发式，探讨式，合作研究式，自学式和讲授式。充分调动学生在课堂上的学习热情，学生不仅是争先恐后的展示自己的学习心得、才华，更多的是提出自己不同见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。使每个学生每堂课都学有所得。每个学生都体会到数学的魅力——“数学好玩”，学的越好越有趣，越善于思考和交流。通过长期的潜移默化，学生的数学成绩都不同程度得到提高。近四年来我一直担任高三数学教学，学生的高考成绩优秀。用孩子们的话来说“数学由他们害怕的科目，是短腿，变成了他们有信心的科目，是强项”。
我自己幼时是一个比较顽劣的孩子，在学校里时有违反校纪校规的行为，不能说是有意，更多的是自控能力不强，几个调皮淘气的同学在一起影响的后果。每每遭到老师的批评和惩戒，心里非常后悔，只希望老师再宽容一点，再耐心一点，不要对我失去信心和关注。苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，便没有教育。”冰心也说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。教育是爱的事业，教师的爱与众不同，因为师爱是理智和心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。精诚所致，金石为开。当上老师以后，尤其是担任班主任后，这成为了我行为的准则。怎样关爱学生？
首先，了解学生，采取有效的方法教育有个性的学生。学生是有思想，有感情，有个性的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的，与众不同的一面。如果教师不了解学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。既要了解学生的优缺点，又要了解学生的内心世界，从学生的角度去考虑问题，只有全面了解学生和信任学生，才会收到良好的教育效果。例如，09届我带的高三4班，有一个叫郑齐的学生是年级有名的淘气大王，但他热心公务，只要是班上的工作，如搞卫生，开大会学校组织的各项大型活动，他都积极主动，而且干的很好，我在班上多次表扬他，以“尺有所长，寸有所短”告诉他只要坚持保持自己的优点，以后走向社会是会有成就的。他觉得在班上的地位与同学们是平等的，老师是诚心的，没有放弃他，始终在关注他尊重他，他在学校还是有趣的，有所作为的。渐渐的他减少了因听不懂课缺课的次数，减少了上课迟到不听课的现象，并且利用课余参加各类社会实践，找到了立足点，获得了成就感。
第二，要成为学生的知心朋友。我常告诉我的学生，每个人都是别人生活中的过客，我愿意成为你生命中重要的过客，成为能对你有所帮助的人。小孩子们在成长的过程中会遇到各种不同的烦恼和挫折，有的问题不能被家长理解和接受，有的无法与同学朋友交流，如果他充分信任这个老师，就会在老师这里寻求帮助。能知道他产生困惑的前因后果，能真正理解他帮助他，至少可以成为他情绪宣泄和倾诉朋友。我采取的方式是：我尊重你的隐私，尊重你的权利，不主动找你。如果你找我，我总在那里。随着交往的深入，学生们渐渐的把我当成知心朋友，有好看的书，好看的电影推荐给我看，并且交流观后心得；有好吃的东西，有趣的事，拿来跟我分享；和父母间的矛盾，同学间的不合，学习上的难题，来征求解决的方法。
数学教师先进事迹6
88年至今，还不满十七周岁而常常被误作六年级学生的我，不知不觉已在三尺讲台前度过了十几个春秋。我常常想：人生中最美好的时光就这样过去了，我是在虚度光阴，徒耗青春吗？我有什么收获呢？体现了什么价值呢？有句古话：前半夜想想别人，后半夜想想自己。后半夜醒来，我想了又想，怎么也想不明白。
有一天，突然豁然开朗，我不是一直在认真地做着自己本职的工作吗？这十几年对于每一个学生，我问心无愧。对于差生，我常常自嘲自己是博士生导师。教过的学生或者已大学毕业了，或者已升上高一级学校，他们常会来家、来学校看望我，每逢节日不进能收到一纸贺卡，曾几何时，我已闻到桃李的芳香了。
学校里来过许多的专家、教授，他们说过的话随着他们的离去，我都淡忘了。要学会偷懒，也不知是哪位教授或专家说过的，这句话我想忘也忘不了，并一直在想怎么偷懒。把课堂的主角还给学生，把发问的权利交给学生，把展示的空间让给学生，如果能这样，不是就能偷懒了吗？作为教师，只要营造一个能让学生自由发展的空间、展示自我的空间、弘扬个性的空间就可以了。这是我教学上的随想，也是我想尽力去做的。十多年来，任教过县复式试点班，多次在市县开课，创建了复式教学“双静”结构模式，获第二届飞龙杯教学二等奖，省录像优质课。这几年在西门小学连续四年担任毕业班教学，每年的毕业考试中，均有100%的优秀率，为学生在高一级学校学习奠定扎实的基础。同时，连续三年在全县同行面前开公开课，获得好评。
开拓进取是教师必备的素养，曾担任三算教学班的实验，所教学生获海峡两岸通讯赛奖，自己获省指导奖，被吸收为省三算协会会员。说课、案例均获县级奖，论文获省市县级奖，有两篇论文在杂志上发表。《小学数学学习中有效交往的研究》的课题正在实施中。
这几年，看到大家写成的十来张纸的论文，我觉得，那支笔好重，我提不动，这实在是一个浩大的工程。难道没写论文就没有搞科研吗？这样想想也就不去提那支沉重的笔了，其实这种懒倒是不能偷的。
那一年，南乐市前市长z偕好多领导说是专程来溪口看我，当时南乐日报的记者这样问我，你愿意立志终身教育吗？我不假思索又傻乎乎地回答，不！十年后我会改行的。记者挺失望的，许多东西也就擦肩而过了。十年后，我还是在教室中教我的书，既然是这样了，我只有，也是应该恪尽职守，让第二个十年更问心无愧，为西门小学辉煌的明天尽一分光和热。
数学教师先进事迹7
课堂上，她是一名数学老师，带着对教育的热爱，把自己的热情，融化成点点滴滴的知识，传授给这一茬茬祖国的幼苗。刚接过大学毕业证就踏上了三尺讲台，她浑身仿佛有使不完的劲儿，从不知疲倦。由于刚开始讲课，不知多少次，她嗓子哑了疼的话都说不出来，可她从不耽误孩子们的时间，照样在讲台上挥洒自己的热情。她上课气氛活跃，孩子们被她的教学热情所感染，积极配合她。她执教低年级，经常采用寓教于乐的教学方法，让学生在游戏中学到数学知识，对数学产生浓厚的兴趣。
课下，她不断的向老教师“取经”。她认为那些老教师多年积攒下来的教育教学经验，是她曾经在大学课本上学不到的，更是她收获的最大的财富。学习生活中,她是学生们心目中的大姐姐。孩子们每当有不懂的问题，无论是学习上的困难，还是生活中的烦恼，都愿意跟她谈心交流。她从不推辞。
“做老师就是做良心”，这是她经常挂在嘴边的一句话。她是一名教师，又是一名党员,“责任”二字对于她来说重于泰山。每次作业、每次备课、每次课下指导，她无一不是认认真真完成。班里的每位学生，她都试着去了解，因为她知道只有很好的了解了学生，才能因材施教，才能确保每位学生的进步。在她的班里，为了那几个后进生她绞尽了脑汁，为他们“开小灶”，为他们加班补习，看到他们的进步，她比他们都开心。只为了一个信念：一个学生都不能落下。为此，她不断研究教法、学法。在她的课堂上，教学质量和教学效果有了很大的改善。
谈起以后的理想和愿望，她总是情不自禁的说：“在教师这条道路上，没有完美，只有更美。”她也清楚的知道：没有不好的学生，只有不好的教育。所以，她希望在未来的教育道路上不断的完善自己。在将自己的专业知识学以致用的同时，结合自己在教学过程中不断摸索出来的经验，完成更精彩的教学目标。
她还要通过完成更多的教育教学论文、教学课题、组织更多的教学活动来丰富自己的教学经验。总之，目标只有一个，那就是：在这三尺讲台上挥洒自己的青春和热血，用手中的粉笔谱写一篇又一篇希望的颂歌。
数学教师先进事迹8
她年轻的时候担任了多年的班主任，送走了一届又一届的学生，在德育工作中，她坚持能以学生为本，尊重爱护学生，以自己坦诚的胸怀、真实的情感去面对学生，与他们交流、沟通，不急功近利。着眼于学生的长远发展。讲究德育方法，对不同的学生以不同的方式，以培养责任感为纵线，逐渐深化学生的思想意识。重视班集体建设，培养班干部能力和学生的自我教育能力，提倡自主发展。
一直以来担任数学教学工作，作为数学老师对自己严格要求，工作一丝不苟、精益求精，每年都能圆满地完成教学工作。一直一来她都是把搞好课堂教学、提高教学质量放在工作的首位。在日常工作中，她坚持认真备课，备课中她不仅备学生而且备教材备教法，认真写好教案，课后及时对该课做出总结。认真布置和批改作业，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。
她经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注重个别学生的辅导，注意分层教学，在课上练习时间或在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，争取使所有学生都愿学、乐学，学有所得。
也许她是一滴水珠，也许她是一江春水，但只有归入大海才不至干涸。作为一名普通教师想的是如何让所有的学生个个成才，怎样让每一个学生施展才华。她在小学执教几十年，既无惊天动地之壮举，更无可歌可泣之业绩。如人们所描绘的千千万万的人民教师那样，年复一年地在三尺讲台上用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润；日复一日地在个性与共性中运筹，在表面与本质中探索，在偶然与必然中引导教育对象前进，品尝着桃李芳香满园春色的喜悦，体验着教师工作艰巨中含光荣，清贫中酿豪迈的苦中之乐。
教育格言：求真务实，做孩子生命中的贵人。
数学教师先进事迹9
下面我把这些年的工作、学习作个总结汇报。
一、勤奋务实、执着追求
从教以来，一直从事小学数学教学工作，我热爱小学数学教学工作，并把提高课堂教学的艺术性，提高教育教学质量作为一种追求。本着勤奋务实的态度进行认真工作。备课时不唯教材、不唯教参，根据学生和教学内容的实际情况精心设计，勇于创新、敢于实践、善于体会。课堂教学中清晰的教路、严密的逻辑、激趣的语言、益智的游戏深受学生的喜欢，它不但使学生获得知识，形成能力，而且培养了学习的自主性和创造性，本身也逐渐形成了“趣、实、活”的教学特点。曾多次承担县、校级公开课，95年参加县“飞龙杯”课堂教学比赛获一等奖，98年参加县数学课堂教学说课比赛获一等奖，01年参加市数学课堂教学设计比赛获一等奖。我的数学教学学生的负担较轻，效果也还可能。所任班级的教学成绩虽不能保证总能居于年级第一、第二，但每次总会在原有的基础上有所提高，尤其在学困生转化方面自认为做得较好，在帮助学困生的过程中我完全摒弃题海战术，我认为这种方法是很难凑效的，即时出成绩了那也是短效应的。我一般方法是先进行情感沟通，与学困生做朋友；其次是搭桥铺路，让他们体验成功；最后是培养兴趣，保护自尊心。
二、积极科研、注重学习
要提高自身的教学水平，仅仅停留在教学实践上也是不行的，还要我们积极参加教、科研活动，了解最新的教育、教学动态。我平时有空就喜欢看各种教育教学杂志，每年阅读一二本理论书籍，有时看过就忘了，但在某一状态下忘掉的东西会被激发出来。如上次参加课堂教学设计比赛，比赛要求要不带任何资料的情况下，既要设计教学过程，又要写明设计意图。说真的参赛前我心里一点底也没有，教学设计我不是很担心，就害怕写那设计意图，真担心到时候交不了卷。但到了考场，我自己也不知道竟有那么东西可写，不仅用完发下来的纸，还另外要了一张，洋洋洒洒写了好几张。在编练习时就用南乐石窟、车站广场等生活素材，引用了当时还比较新的数学教学生活化、和合作学习等教学观念。我想这次比赛这所以能取得较好的奖次，是因为我注重。学习，注重知识的更新和积累。同时也积极撰写教学体会，所写的论文有1篇发表在《教师之友》上，有4篇获县一等奖，有1篇获市一等奖，有1篇获省二等奖。
三、为人师表、提高素养
我平时能关心学生、团结同事。遵守《教师职业道德》，事事都能严格要求自己，真诚的对待身边的人和事，同时加强自身建设，提高素养。97年被评为第五届衢州市教坛新秀，98年被评为县教育先进个人，00年被评为县第五届十佳青年教师。
电视剧《钱王》中有一句话是：败，莫大于不自知也。我们要学会反思。这段时间我有些迷茫；一则是新课改的实施，教学方式发生变化，现在的课堂教学到底要怎样进行还不是很明了；二则近一年工作、学习没有起色，而我们学校的大部分老师朝气蓬勃，都在读本科、学电脑等，在这其中我找到了差距。我想我是该好好安排生活，整理思绪，尽早走出低谷，争取成为新课改的积极实践者，也希望能继续得到各位教师的指导和帮助。
数学教师先进事迹10
福建省南平市第七中学数学教师徐玲，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在20xx年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
一、热爱教育、教书育人
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。
自1981年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想数学工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类数学竞赛，并两次获得南平市中学生数学能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生数学口语竞赛指导一等奖。
二、业务精湛、成绩显著
努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任数学教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。
徐玲老师善于总结和运用担任班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的区级课题组主要成员之一，是学校数学学科的带头人，有一定的教学教研水平。论文《数学课堂教学的板书艺术》等在福建教育学院学报上发表、《初中生数学自主学习能力的培养摭谈》获20xx年南平市中学数学优秀教育教学论文一等奖，受到同行教师的好评。
作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为徐老师既是值得尊
敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。
自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任，所带的班级也多次被评为延平区、南平市先进班级。如：20xx年担任班主任的毕业班，在中考中成绩优异，其中一名学生获南平市中考状元；20xx年担任班主任的毕业班，其中一名学生参加福州一中在南平市招收高中生的考试中，综合分数名列第一。
三、克服困难、忠于职守
多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，又担任学校工会委员、女工委主任、数学教研组组长和数学教学任务，工作量很大，特别是女儿身患重病至今已20xx年，生活无法自理，必须有人细心照顾，但徐老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。
数学教师先进事迹11
王老师虽然没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，在教育这块广阔的天地里辛勤的耕耘了二十五个春秋，默默地奉献了二十五个年头。她就是xx小学的王xx老师。
因为向往，不顾家人的反对，义无反顾地走上了教育这一工作岗位，自从踏上讲台的那天起，她始终坚持一个信念，那就是用“心”去教书，用“爱”去育人。她说“教育没有了爱就成了无水之池，没有爱就没有教育。”在教学工作中，她坚持以情激励学生、温暖学生、鞭策学生，公平公正地对待学生。对品学兼优的学生，不偏信偏爱；对品学稍差的学生，不冷淡歧视；对学困生，更是亲切的爱抚，耐心的帮助，巧妙的引导，使其走出低谷，重塑自信。
人们常说：“选择了军人就是选择了牺牲，选择了教师就选择奉献”。她从不因自己的私事影响工作，影响学生，每天清晨不论严寒酷暑，刮风下雨，始终准时到校。第一个走进班级，而最后一个离开教室，在人生的使命感和责任感的鼓舞下，不曾有过一天停歇。
1992年下半年，由于工作的需要，产后五个月的她接了一个新一年级，有一些家长担心她孩子太小，分散精力，不一定能把他们的孩子教好，照顾好！这对她无疑又是一次严峻的考验。当时她暗下决心，一定要交给所有人一张满意的答卷！从此，她全身心投入到工作中，把才5个多月的女儿送到自己的母亲家，一年级的孩子刚刚六岁，不懂事，一会儿也不能离开，根本没有时间回家给五个多月的女儿喂奶，没办法只好让母亲每天把她的女儿抱到学校来吃奶，就这样持续了三个月。就在她女儿十个多月时，因一次来学校吃奶受了风寒，得了重感昌，在儿童医院住院七天，而每天都是奶奶、姥姥护理。医生、护士常问怎么看不见孩子的父母，以为是单亲家庭的孩子，她的婆婆告诉人家护士孩子的妈妈是老师孩子的爸爸是军人，太忙了没时间照顾孩子。王老师多么想做一个又体贴又细心的好妈妈，悉心护理幼小的女儿，可每每想到那几十名学生，又割舍不下。她想做一个好妈妈，更想做个好老师，那段日子里她几乎每天下班都带上教案、作业赶到医院，一边护理、一边工作，每天清晨又从医院赶到学校，为学生上课，没落下一节课。就是那时候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上，一气这下让她给不到女儿断了奶。她母亲也常常责怪她，不是一个合格的妈妈，生完了孩子就不管了，可她又能怎么办呢！面对一个与几十个的选择，她只能放下手中嗷嗷待哺的女儿，因为她知道，教室里有更多属于她的，需要她精心呵护的孩子。
每一位教师都懂得：一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽，“雪中送炭”辛苦但重要。王老师坚持做到：用赏识代替挑剔，挖掘蕴藏在学生身上的优点与潜能，使学生感受到老师欣赏的愉悦。对缺点用语含蓄而不失分寸，不挫伤学生的自尊心，用希望代替指责，用鼓励代替惩罚。让学生时时都能感到老师的真切关爱，达到了“亲其师，信其道”的效果。
作为一个有着二十多年教龄的教师，她不想让所谓的“经验”羁绊住自己的脚步，更不想把自己变成“老古懂”，成为时代的弃儿，所以她积极参与新课改革，不断学习新课标，接受新理念，使自己的教学水平和知识储备能适应时代。
作为一名数学教师，她为了让每节枯燥无味的数学课便得生动有趣，上课前她都要认真钻研教材，白天没有备好的课，晚上，回家后也要及时备好。有一次照常备课，她的丈夫开玩笑说：“你教书都二十多年了，有什么内容还能难得倒你，还用得着备课吗？”她认真地回答道：“学生在变，知识在更新，理念在调整，课程改革形势逼人，我要是不努力，就会有被时代淘汰的危险呀!我还要把我所学的新理论，用于实践中，不断探索教学新路子、新方法。”在学习、实践的同时，她不忘总结自己的经验教训，并及时地把它记录下来，撰写成论文。20xx年她撰写的论文《我与课改共成长》获德城区二等奖。
王老师的真诚付出、默默地奉献，赢得了学生的尊敬和家长的认可，领导和老师的好评，她所带的班级每年都取得了优异成绩。由于成绩突出，分别在19xxx、1995年、20xx年、20xx年被评为优秀教师。
“引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂”，学生是幼苗她则是辛勤的“农夫”，“日出而作，日落而息”为同一块土地辛勤耕耘，默默奉献。用无私的爱心铸就师魂，把无限的爱洒向那片芳草地，让它花繁叶茂，竞相绽放。
数学教师先进事迹12
我叫xxx，是一名普通的小学教师。在十几年的从教生涯中，我始终忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。下面把我的一些收获与大家分享。
一、学而不厌，提高思想境界
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十几年的工作中，我一贯认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，认真领会“十八大”精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、常规与课改并重，诲人不倦
作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了关爱，同学们总是喜欢上我的课，我所教班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为乡先进班集体。
我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢深化课程改革，我始终走在课改的前沿，为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，我执教的多节课和撰写的多篇教育教学论文都获得县乡一、二等奖。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，不放过一次机会，并把所学到的理论运用到课堂实践中。
三、播撒爱的种子，润物无声
在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
我班的同学，由于家境贫困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，对他关心不够，让他变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，当时他的情绪低落，我多次与其谈心，又派班长和他一起上下学，经过多方面的努力，他终于又找回了自信，重新快乐地生活，今年被评为“三好”学生，他的父母为此十分感激。
在我的努力下，我班成绩连续五年在乡期末统考中都名列前茅，我也连续三年被乡政府和中心校评为先进个人和优秀班主任，成绩只能代表过去，在新的教学征途中我会继续努力，继续坚持，把教育当做一项伟大的工程来做，以学生为主体，把他们培育成国家的栋梁之才。
数学教师先进事迹13
xxx，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。1993。年7月师专毕业，1993。8—。7在更楼中学任教，。8至今在中学工作。有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。先进个人事迹材料如下：
一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担
在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。学年我校高中数学老师短缺，身为教务主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二两班数学教学任务。他就是想学校所想，敢于挑重担，我们身边的敢做敢担当的优秀教师的代表。
二、积极学习、提高自我
为了促进教学工作，他十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松。—他参加宁波大学本科函授，参加省高中新课改远程培训，不断提高自身理论水平，通过在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。同时他注重教学研究和经验交流，论文《探究性学习在数学课堂教学中的应用》、《浅析新课标下数学课堂教学的情景设置》在国家级期刊发表，《多维“交流”实践新课程过程教学》在省级期刊发表，《优化新课程过程教学培养学生的创新意识》获市级三等奖，课题《新课标下数学探究性学习的实践与研究》通过台州市级结题。他还积极参加教师各项素质比赛：获市课件制作﹑知识竞赛﹑摄影比赛﹑俯卧撑比赛二等奖，论文答辩﹑朗读比赛﹑毛笔字比赛﹑唱歌比赛三等奖。
三、以身作则、为人师表
他经常说：“学高为师、身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。一言一行潜移默化修养学生的品行。他认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，他一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“后进生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待后进生，他能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作、优秀学生先进事迹，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。
他在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
四、关爱学生，服务学生
他从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，他积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，他以真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向他透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与他交谈。他明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，他将一腔的真诚扑洒到了学生的教育工作上。他始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。在平凡的岗位上，他默默地为学生的成长、成才服务着。
“脚踏实地的工作，为每一个学生服务”是我们胡老师的座右铭，“敢作为，敢担当”是他行动。在平凡的岗位作出不平凡的贡献—这就是我们优秀教师的写照。
数学教师先进事迹14
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”
有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱。二十年前走上讲坛的刘老师，像一个辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，二十年来扎根于三尺讲台而无怨无悔。20多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，“一部停不下来的机器”，是刘老师的真实写照。她每天早早的来到学校，开始一天的忙碌，马不停蹄的周旋在学生、作业之间，不是上课、备课就是批改作业，她那忙碌的身影给人留下了深刻的印象。常听她如是说：“当你选择身为一名教师，你就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。”
在刘老师的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然她有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然她有时也感到很累，很烦，但她的心中一直有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励她以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，她始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使她对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
她说：“家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。”刘老师是这样说的，更是这样做的。无论是多么调皮的学生还是学习多么困难的学生，刘老师从不放弃，总是以极大的耐心和极大的热情，尽全力去感化他们，教育他们。不知道有多少次，当别人都已经下班休息了，刘老师还在给几个学困生补课；不知道有多少次，刘老师带着嘶哑的嗓音给调皮的学生以谆谆教诲。每一个班会，每一个少先队活动课，甚至课前课后，刘老师常常教导孩子们“做人要真诚、做事要积极、为人要和善”。难怪她的家长说：“孩子在刘老师的教导下，懂事了，懂规矩了”。
多年的从教生涯，让刘老师凝炼出了这样几个等式。
第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种；小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就如同老师，对每一个学生都充满了热切的期望。
第二个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品味，这就是老师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰；调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。
第三个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他们不畏艰难风浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。
最后一个等式：教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。刘老师常常用它们对照言行，总结自己。
她感觉她是一个幸福的人，因为她这样说：“幸福的感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为零。”
数学教师先进事迹15
三十年前，风华正茂的闫老师，从师范毕业，便把跟扎进了教育的园地，几十个春秋过去了，她无怨无悔，一往情深，处处严格要求自己，用自己忘我的工作、真挚的情感谱写了一曲感人的教育颂歌。三十多年的教育生涯，使她更坚信——一名教师，只要脚踏实地的奉献自己真诚的心，没有教不好的学生！
在教育这片热土上，她用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著的追求着……
微笑——世间最美好的语言
“微笑，是世间最美好的语言，是心与心之间距离最短的桥梁。”闫老师相信微笑的无穷魅力，她最大的特点就是脸上始终荡漾着灿烂的笑容。
顺境中，她用发自内心的微笑，让同事们感到温馨，让学生在愉悦的氛围中快乐学习，让家长更加信任。
凡是和闫老师同在一个办公室的老师，都会被闫老师积极的心态所感染。新调入的教师在闫老师的热心关怀下，尽快适应环境，进入状态。哪个老师由于家庭牵挂和工作压力影响到工作热情，闫老师微笑着和她促膝谈心，无不令老师感动，在她的影响下，顾虑打消了，干劲更足了。
闫老师的教学成绩是众所周知，远近闻名的，从教30余年来，培养出了无数优秀的学生，每次毕业班的成绩都遥遥领先，优秀率达100%自不必说，76个学生满分的竟达40个更令人赞不绝口，况且这决非是偶然现象，她教过的每个班成绩都非常突出。许多老师都向她请教提高教学成绩的秘诀，可是闫老师谦虚地笑着说：“哪有什么秘诀？无非就是关注到每一个学生，尤其是学习困难的学生，我每天都不由自主地走到他们身边，问一问他们当天所学的知识都懂了吗？上课时，对于教学的重点、难点，学生不容易理解掌握的地方，为便于学生理解，我就打个比方，营造宽松的学习氛围，让学生轻轻松松就学会了知识……”在这种轻松愉悦的教学氛围中学生的学习热情被点燃，学习兴趣被激发，学生的主体地位体现在每堂课的每个环节，这种理念下的愉快教学学生能不受益吗？
闫老师每天到校最早，可她却说：“我不认为这样做是付出，早来十分钟，早进入这一天的工作状态。”闫老师每天在办公室的时间很少，课前早来几分钟，课后晚走离开分钟，在学困生身边转转，和学生谈谈心，天天如此，习以为常，班里每个学生的学习状况她都了如指掌，谁需要帮助，她不惜时间，耐心讲解，王震同学学习基础不很好，父母对其没有多大的信心，于是每天放学后，闫老师了解到这一情况后，心急如焚，每天放学后主动去王震家做其父母的思想工作，辅导孩子学习，连续十天，天天如此，精诚所至，金石为开，当夜幕降临时，闫老师才匆匆离开王震的家，父母被感动得热泪盈眶，孩子的学习热情也被点燃，王震的学习有了很大的进步，以较好的成绩考入了初中。王震的妈妈激动地说：“孩子上学到现在，从没有喜欢过数学，现在也有兴趣了，也有信心了，真不知道该怎样感谢闫老师！”像王震这样的学生又岂止一个呢？每年教师节，在闫老师的办公桌上，总会有一张张来自不同地方的贺卡，这一张张贺卡代表的是学生对恩师感激的心啊！
逆境中，闫老师以自己含泪的笑容，面对同事，面对学生。
20xx年，从未请过病假的闫老师突然感到身体不适，经过诊断被确诊为乳腺癌，所有的老师都痛心不已，可闫老师却每天仍以自己含泪的笑容面对同事，坚持工作，直到“十一”假期才做手术，化疗还没有结束，她就回到了孩子们的身边。因为伤口没有完全愈合，牵连到右臂活动受到阻碍，她就用一只手扶着自行车把坚持每天骑自行车上班。雪天路滑，她就来回步行，路途远，可她仍然到校最早。长期用右臂书写、批改作业，累了她就甩甩胳膊，从没有听过她叫一声苦，从没有见过她落下过一次批改作业，从没有见过她在学生面前发过一次牢骚……每天她她仍然面带微笑，笑对学生，学生更爱她；笑对同事，同事们更加爱戴她；可是疾病所带来的痛苦只有她自己默默忍受。
付出——世间最真的情感
爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一多炙热的火花。老师的爱是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。付出是师爱最真挚而朴实的情感，闫老师就如那打开学生心灵窗户的烛光，用真爱付出着。
每当闫老师接一个新班，她都会首先全面得了解每一个学生，甚至是走访每一个家庭；细心的观察他们的学习态度、行为习惯；认真的分析他们的优、差原因；在潜心地研究针对不同性格、不同习惯、不同态度、不同兴趣的学生采取各种不同的方式、方法，并适时地与家长密切联系。
为了不让一个学生掉队，闫老师特别注重知识的传授面向全班。在“非典”
时期，班里有三个孩子因为家长出差从疫区返回，孩子暂时不能到校上课，家长们非常着急。闫老师就用电话分别于他们联系让他们放心。回校后每个学生落下的课闫老师都利用课余时间补上了，家长们非常感激。
