小学师德先进事
在学习、工作、生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学师德先进事迹，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学师德先进事迹1
曹xx，女，20xx年参加工作，现任一年级一班语文老师。
她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师，在小学这片育人的热土上，凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是她工作的原动力，而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。
去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群灿烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开始新的教学旅程？刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来！有一件事让她改第4页共6页
变了想法。一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发现后就告诉他不要哭，老师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了！她告诉那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很着急的。当她再说完一个字时，偶尔会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等某某或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。她开始转变思想，不再把课堂变的像战场一样严肃，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂充满温暖。
一年级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了
在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批评一顿，是有效果的，但是安静不到五分钟，老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心发展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。
而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦！”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中，她深深的感受到同样是批评，换一种方式，温和的表达就会有截然相反的效果！于是她开始尝试用善意的批评代替了粗暴的批评，让孩子们感受到批评也可以是甜甜的！比如：孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说：“嘘，大家快安静下来，竖起耳朵听，是谁的的小嘴巴在调皮呢？教室里立刻就安静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。
任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时，相信她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献毕生力量。
小学师德先进事迹2
xx，女，1965年6月出生，xx县xx小学教师，大专学历，小教高级，市级骨干教师。自1984年参加工作以来，一直担任高年级语文老师并兼任班主任工作。从教25年来，始终工作在教学第一线。她努力以一个教师的爱去理解、尊重和关心每一个孩子，她脚踏实地的耕耘，无怨无悔的奉献着自己的青春年华。25年的教学生涯中，她饱尝了一个做教师的酸、甜、苦、辣，更深刻地领会教师的神圣责任和真正内涵：用爱心去润泽学生的心田，用奉献来托起这份沉甸甸的重任。由于工作出众，成绩突出，多次被评为市、县、学校优秀教师。
25年的教龄，担任了25年的班主任工作。她坚持把培养德才兼备的社会主义现代化建设事业的接班人作为自己的工作目标，在工作中始终贯彻“以人为本”、“处处为学生着想”的教育教学思想，想学生之所想，急学生之所需，想方设法为学生营造一个安静的、勤奋向上的、充满活力、充满竞争的学习环境。渐渐的她发现，原来被认为枯燥、繁琐的班主任工作并没有想象中的那么难做，只要用一颗朋友似的真诚的心去关心学生，用一个合格老师的姿态去认真地教学生，不论她是不是听话的学生，总会被这种诚心打动的。虽然担任的兼职工作和课程很多，但她的干劲却更大了，忙碌而琐碎的工作，让她感到生活很充实，以前的那些顾虑也都没有了，她更加坚定了自己奋斗的目标。
一、勤奋进取，大胆创新，乐于奉献。
作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，她都能以身作则，为人师表。班主任是教师，更是教师中的精英。作为市级骨干教师，她在教学上一丝不苟，兢兢业业。班主任工作再忙，她也决不会把教学当作副业来搞。因为她知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀的教师，所以，她在抓班务工作的同时并没有放松教学研究，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学环节，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，形成了自己的教学风格，教学效果显着，成绩突出。
在班级管理过程中，她特别注意充分调动全体学生参与班级管理的积极性。通过民主投票，选举称职的班干部，从班级实际情况出发，共同制定适当的班级管理条例，加强班级纪律管理，促使每一位同学形成良好的生活习惯和学习习惯。在日常生活方面，为了更好地了解学生的思想动态，她常常利用课余的时间深入到学生中去，与学生交流沟通，从中了解学生学习生活上存在的困难，和他们共同寻找解决问题的方法。此外，她还每周定期向班干部了解学生的学习生活和家庭状况，争取第一时间获知学生思想变化情况，以最短的时间找出相应的良策，解除学生心中的疑虑。尽量抽出时间进行家访，和家长沟通。良好的交流沟通使她和学生形成了融洽的师生关系，增进了师生友谊，所管理的班级在各项工作和活动中被评为优秀。
二、让留守孩子在爱中得到满足和教育
xx小学位于开发区，近几年来，“留守儿童”现象越来越普遍，由于孩子远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，是“很不讨人喜欢”的孩子，常常被遗忘在角落。对于这些孩子，她经常想到一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”换位思考的情感体验使她对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重。并努力创设着宽松、和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。她班里的学生蒲怀弟和蒲永菊兄妹俩，从小就死了母亲，父亲常年外出打工，无暇照顾两个孩子。只有年迈的爷爷和奶奶在xx园区某单位看大门，挣钱养活孙儿，家境十分贫寒。今年的一天，蒲永菊的自行车丢了，她伤心的哭了，这是她唯一的交通工具，家离学校这么远，怎么办？当杜老师了解这一情况后，把自己的自行车推来无偿的送给学生骑，没想到第二天，蒲永菊的爷爷拿了一百元钱，非要给她，杜老师生气了，说：“你太轻看老师了”，老人说：“我心里过意不去，俩孩子回家经常念叨老师的好”。杜老师说：“我敬重你，是你把孙儿抚养长大，只要他们快乐健康成长，比什么都重要”。老人家含着眼泪蹒跚而去。她望着老人佝偻的身躯，心里难过极了。几天后的一个早上，杜老师来到学校，就发现自己的办公桌上放着一小把火腿肠，一袋动物饼干，杜老师问其他老师这是谁的东西？一位老师告诉她，是一位老爷爷让我告诉你，说：“谢谢你，东西虽少，但包含着家长对老师深深的敬意，他希望你一定要收下”。这兄妹俩在杜老师的关爱下，更加努力学习，不但自己进步很快，而且还带动了本小组的同学甚至是全班同学。象这样类似的事在她的教学生涯中数不胜数。
三、让后进生在和谐与激励中得到关爱和教育
师德核心是爱。现在的学生多数心浮气躁，有着各种各样的心理障碍。杜老师认识到这一点后，着眼关注学生心理发展，靠拳拳之爱去润泽每一个幼小的心灵，把阳光撒向每一个学生，不让任何一个学生掉队。她总说“学困生”是“有待提高的学生”，是能够转化的。如学生韩鹏，很聪明，但不爱学习，而且他身上还带有一些不良的恶习。一提到“韩鹏”的名字，同学们嗤之以鼻，一副瞧不起的样子。经过调查，杜老师明白了事情的原由，这位同学从进入这个班就不省心，作业不做，撒谎，在学校骗老师同学，回家哄父母，家长对老师产生了误会。在这样的情况下，家长找到了老师，和老师又吵又闹，造成了相当严重的后果。当杜老师接班以后，想静观其变，没想到第一天交作业就少了一本，把作业一查缺少的正是韩鹏的。杜老师不忍心看到他如此下去，便经常与他谈心。刚开始韩鹏还存在抵触情绪，每当老师和他说话的时候，他都装做没听见，而且还不时地翻翻白眼，杜老师不但没有放弃，还给了他更多的关爱，并利用他乐于助人、讲义气等闪光点，帮他恢复了自信，韩鹏也表示彻底改错，努力赶上。她还经常家访，与他的父母谈孩子的教育方式，使他的父母不再打骂孩子。虽然韩鹏一直在改变，但还是有犯错误的时候，在此时杜老师并不因为正在感化他而放松了对他错误的纠正。在这种慈母般人格力量感化下，韩鹏渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的学生。在今年小学升学检测中语文考出了72分的好成绩。家长开心的笑了，孩子的自信心也提升了，这就是杜老师的信念“严中有爱，爱中要严，宽严相济。”
小学师德先进事迹3
有人说教师的职业是叶的事业，衬托出花的娇艳，酝酿着果实的香甜。我觉得教师更像园丁，一片诚心育桃李，满园春色竞风流。我为这份职业而自豪，平凡而普通，神圣而荣光。
本人是1996年踏上教师这个工作岗位的，蓦然回首，竟有14个年头了，这么多年来，我始终热爱教师这个职业。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡、普通的人民教师。
我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀。
我相信爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣，如果课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。因此，在教学中应对学生少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢!我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，首先应该去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励，孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。上学年我班有位叫贾长宇的男孩，开始我还没有发现他的成绩咋样，从他的作业完成情况我才知道他很不错，但是他的课上表现让我很不以为然，因为他课上、课后显得较安静，课上别人讨论时他总是一声不吭，别人举手发言，他也没动静，课后也不和同学一起玩，后来我找到他，与他谈心，才明白，原来他一直都是妈妈照顾，由于缺少父爱，导致他性格内向，学习上表现也不够积极主动，我明白这一点后，就经常在课上提问他，鼓励他，开始都是些简单的问题，为的是让他对自己有信心，在以后的学习中变得大胆些;课后还经常让他帮助那些需要帮助的学生，为的是让他与同学多交流，多沟通，让他融入这个大家庭。慢慢地，他的胆子大了许多，性格也开朗了许多，学习上表现得更加积极了。可以看出，他对学习更有兴趣，对自己更有信心了。
学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们要抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位女生，名叫张瑞瑞，一开始成绩不好，毛病又多：如爱动，上课说笑，不听讲，还经常不完成作业，做事毛毛草草，因此一开始我就对其进行思想教育，要求她以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现她乐于助人，热爱班集体的事，在班内表扬了她，并且希望其他学生向她学习。过后她简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后以优异的成绩被评上了“进步之星”。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗;一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路;一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌!
这一次，学校将我推选为师德标兵，我觉得受之甚愧，其实我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教师比我做得更好。我始终有一种朴素的情怀，不能耽误学生，不能抛弃责任，不能辜负百姓。我的人生信条是：勤恳做事，踏实做人;爱心作伴，耐心育人，尽职尽责，只求无愧于心!
小学师德先进事迹4
王交，女，港上小学教师，毕业于四川师范大学。于20xx年参加工作，自工作以来一直担任班主任工作，而且她都会关心每个学生，不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下：
一、努力学习，不断提升自己。“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任，她工作之余，积极进修学习，参加继续教育培训等。她总是认真学习，发现问题，总结经验。
二、服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，她说这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。
也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧，每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。她觉得既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
三、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
她就是这样一位教师，愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会去关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
小学师德先进事迹5
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经十多年了。十多年如一日，在三尺讲台上他无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，他将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。作为一名普通的人民教师，他一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。他从参加工作以来，一直在偏远荒芜而又无饮用水的地方职教，成绩突出。遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。20xx年9月我以借用的方式借调到我校，该师尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，付出了一切。十多年的教学工作，热爱学生才能教好学生，关爱学生，对那些平时所说的学困生，他更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，他会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，他会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟他说，他成了学生的知心朋友。
从来我校的第二学期，他又兼职了安全工作，工作表现突出都
得到大家的好评；本学期他再兼职了后勤工作，至今对工作认真负责，这是大家都赞不绝口，有目共睹的！尽管工作繁忙，他还是不断地参加自学，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是以一颗真诚的心待人以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师！
小学师德先进事迹6
傅XX，土族。1976年毕业于青海民族学院数学系；1976年8月—1991年8月，在X州民族中学担任教育教学、副校长工作；1991年9月至今任X州X小学校长。
傅XX两次被授予青海省“十杰”校长称号，先后荣获州级“先进教育工作者”、“全州优秀校长”、“劳动模范”、“优秀共产党员”、“民族团结先进个人”等称号，20xx年被评为青海省师德标兵。良好的师德是育人的关键，人格力量、情感力量、智慧力量融为一体是教师师德的集中体现。
出生于青海互助土族自治县农村的傅XX在远离家乡的X草原、在牧区教育教学领域已奋斗了整整30个春秋。30年来，无论是作为一名普通的教师、班主任，还是身为校长，他始终坚信，只有付出对事业、对学生持久而真诚的爱，就一定会得到一位教师所期望的回报。“只要付出心血，没有教不好的学生”。
傅XX说，在州民族中学做班主任工作的那段日子，是他最感充实的一段经历。傅XX是一个深受学生欢迎的班主任。因为他课教得好，更因为他从心底里爱学生、欣赏学生。
当初，州中学民族高中班学生成绩最差，而且最调皮，是学校出了名的差班，没有一个老师愿意带他们。但是，从教不久的傅XX却愉快地承担了这个班的班主任。因为他相信，只要付出心血，没有教不好的学生。民族班的学生由于上学较晚，读高中时大多已20岁左右，生活散漫、学习风气差，沾染一些毛病是这个班的“群体特征”。班里有个男生叫桑杰，是全校有名的“刺儿头”，在老师们的眼里，是一个“冥顽不化、无可救药”的学生。
傅XX接班后，先不声不响地暗中观察一段时间，结果发现桑杰足球踢得好，而且在班上有一定号召力。更可贵的是，他是个很孝顺的孩子。傅老师开始“投其所好”，首先给他压担子，让他在班上组织球队，当球队获得好成绩时，傅老师及时给予支持和鼓励，并告诉他“老师很欣赏你，但要成为一个优秀的人，必须方方面面都要好。”话语不多，但语重心长。此后，桑杰有了显着转变，老师们说，与以前比，他简直判若两人。
抽烟曾是民族班学生普遍存在的现象，老师们虽然想了很多办法，但效果都不大。傅XX带上民族班后，搜集了关于吸烟危害健康的图片，并张贴在教室里，他首先要求学生不许在教室里抽烟，坚持两个月，效果不错。他进而要求不许在宿舍抽烟，并经常到宿舍检查，让同学们互相监督，坚持一段时间，许多学生都戒掉了烟。永军是班上最调皮的学生，经常撒谎、找借口回家不上课。一天，他又说爸爸妈妈病了，要回去看看。傅XX明知这又是在撒谎，但仍像慈父一样对他说，“你是很有孝心的孩子，回去吧，耽误的课回来我给你补上。”老师真诚的关心深深地打动了永军，他向老师讲了真心话，再也不提回家的事了……在牧区长大的孩子，不知道面粉是怎么来的，更不理解“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。傅XX发现有些孩子随意扔掉吃剩的馒头，有的竟用馒头当作石头砍羊寻开心。每见到这种情形，傅老师总是把他们扔出去的馒头一块块捡回来，然后给他们讲农民劳作的艰辛，使他们懂得粮食的来之不易。民族班的一些学生学习兴趣不足，成绩不理想。傅老师发现一些学生经常不能按时完成情况，原来是学生不喜欢×号，一见到×号，有的就会把作业本扔了或撕了。为此，他在批改作业时，发现学生做错题时，先打上一个点，让学生更正，更正后，再给打上个句号。这一做法深受学生欢迎，学生写作业、交作业的积极性普遍提高。现在，这里的许多学校、许多老师都仍在使用这一方法。
傅XX是当地一位知名度很高的老师，家长们都想把自己的孩子送到他的班里读书，认为孩子只要在他手里“过”一下，就能考上高一级的学校。事实也如此，傅XX所带班的学生考上学的最多，当初许多考入州民师的学生，已成为X草原教育战线的骨干力量。傅XX说，牧区的孩子朴实，虽然毛病多，但是很容易感化。我虽是一个土族人，但我只要真心付出，会赢得藏族孩子及家长们的信任。他对那些家境贫寒、交不起书本费的孩子，除了在权限范围内予以减免外，还常常慷慨解囊，在学习、生活上给予补贴。当年，X草原上有些残疾儿童不能像同龄人一样享有受教育的权力和机会，这种现状让他感到很难受。为此，他决定在X小学开办民族特教班，免费招收残疾儿童入学，并亲自兼任班主任。在他的倾心教育下，这些残疾儿童通过接受系统的知识学习和康复训练，现已有27名残疾孩子完成了义务教育阶段的学业。当这些孩子离开学校的时候，虔诚地给班主任送来条条洁白的哈达。
20xx年7月29日晚8时，一场空前的特大暴雨袭击了X州府所在地结古镇，X小学校园全部浸没在洪水中，年久失修的土木结构房屋纷纷因浸蚀倒塌，64户受灾职工无家可归。当夜12点，出差到西宁才两天的傅XX得到消息，连夜返回X。经14个小时的颠簸，一到学校，他就冲进齐腰深的洪水中，与教师们在洪水中开沟引水，在淤泥中转移学校资产……而此时，洪水将他家的家具、器物以及为女儿准备的嫁妆、首饰席卷一空。几天下来，他衣不解带，双眼血红，满嘴是泡，饭菜难以下咽，双腿开始浮肿溃烂……茫茫雪域，X草原，自然条件恶劣，学校的教育教学条件差，设施简陋，很多情况下，学校的日常管理维护都是傅XX担负。学校的输电线路出现故障，他就爬杆架线；学生的课桌凳坏了，他就维修加固；当厕所、水道被堵塞时，他也亲自去疏通……他常说：“学校就像一个家，当家理财，一切要从勤俭做起，自己能做的事自己做，为学校节省一分是一分”。所以每次出差时，为了节约一点开支，食宿只求温饱、住行只需简便，从未领取过补助和差旅费。
小学师德先进事迹7
大家好！我是希望学校六班的叶xx老师，很荣幸被选为最美教师。非常感谢学校给我一个展现自我的平台，感谢学校领导和同事们平日里给我的关心、帮助、支持、鼓励，是你们，才成就了今天的我。
在30多年的教学生涯中，我时时以一名优秀教师的标准要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳。我知道，作为毕业班的一名数学教师，不仅要让学生学得好，还要学得巧，我尽量使自己的课堂趣、实、活、新。平时，我注重学习方法的指导，提高孩子们的学习效率，根据每个孩子的实际情况，采用精讲与精练相结合。精心设计习题，达到内容活，层次新，增强学生的应变能力，及时检查学生知识掌握情况及运用能力。小学毕业的最后冲刺阶段，让能飞的飞起来，能跑的跑起来，能走的走起来，使不同层次的孩子都有所提高，让孩子们在获得知识的同时，充分享受成功的喜悦。
一路走来，有过山重水复疑无路的困惑，有过柳暗花明又一村的惊喜，但更多的是收获和感动。细腻的孩子曾对我说：老师，您就像我的妈妈。幼稚的孩子对我说：老师，我以后会挣很多的钱，带您去旅游。懂事的孩子对我说：老师，您感冒了，请多喝水。毕业多年的孩子说：老师，你现在好吗?想你了。学生家长说：有您这样的老师，我的孩子真幸福。每每此时，我感动至极，幸福至极。
日复一日，年复一年，我的日子过的平凡却又不平淡，我愿以最温暖的陪伴和我的孩子们慢慢成长，一路高歌。
小学师德先进事迹8
有人讲教师的职业是叶的事业，衬托出花的娇艳，酝酿着果实的香甜。我觉得教师更像园丁，一片诚心育桃李，满园春色竞风流。我为这份职业而自豪，平凡而一般，神圣而荣光。
本人是1996年踏上教师那个工作岗位的，蓦然回首，竟有14个年头了，这么多年来，我始终热爱教师那个职业。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡、一般的人民教师。
我在思想上严于律己，处处以身作则，关怀和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，我专门重视学生的思想教育工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关怀学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系专门融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀。
我相信爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位小孩，在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣，假如课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就可不能有好的学习情绪。因此，在教学中应对学生少一些批判，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话讲的好赏识导致成功，抱怨导致失败。小孩们正处于身心进展时期，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓舞。人无完人，金无足赤，更况且是学生呢！我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，首先应该去掉有色眼镜，热忱地去发觉他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发觉长处就扶持，有了进步就鼓舞，小孩们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓舞中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发觉自我价值，激发奋进的动力。上学年我班有位叫贾长宇的男孩，开始我还没有发觉他的成绩咋样，从他的作业完成情况我才明白他非常不错，然而他的课上表现让我非常不以为然，因为他课上、课后显得较安静，课上不人讨论时他总是一声不吭，不人举手发言，他也没动静，课后也不和同学一起玩，后来我寻到他，与他谈心，才明白，原来他一直差不多上妈妈照顾，由于缺少父爱，导致他性格内向，学习上表现也不够积极主动，我明白这一点后，就经常在课上提咨询他，鼓舞他，开始差不多上些简单的咨询题，为的是让他对自己有信心，在以后的学习中变得大胆些；课后还经常让他关心那些需要关心的学生，为的是让他与同学多交流，多沟通，让他融入那个大伙儿庭。慢慢地，他的胆子大了许多，性格也活泼了许多，学习上表现得更加积极了。能够看出，他对学习更有兴趣，对自己更有信心了。
学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的情况但我们假如只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会阻碍学生心理的正常进展。我们既要爱金凤凰，也要爱丑小鸭，把爱的阳光撒向每一个学生。小孩具有较强的好胜心和自尊心，我们要抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓舞，便会在他们胸中燃起一团团希望之火，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。上一年我们班就有如此一位女生，名叫张瑞瑞，一开始成绩不行，毛病又多：如爱动，上课讲笑，不听讲，还经常不完成作业，做事毛毛草草，因此一开始我就对其进行思想教育，要求她以后端正学习态度，如何如何做，但是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发觉她乐于助人，热爱班集体的事，在班内表扬了她，同时希望其他学生向她学习。过后她简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后以优异的成绩被评上了进步之星。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就小孩一生的辉煌！
这一次，学校将我推选为师德标兵，我觉得受之甚愧，事实上我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教师比我做得更好。我始终有一种朴素的情怀，不能耽搁学生，不能抛弃责任，不能辜负百姓。我的人一辈子信条是：勤恳做事，踏实做人；爱心作伴，耐心育人，尽职尽责，只求无愧于心！
小学师德先进事迹9
王xx，女，港上小学教师，毕业于xxx大学。于20xx年
参加工作，自工作以来一直担任班主任工作，而且她都会关心每个学生，不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下：
一、努力学习，不断提升自己。
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任，她工第2页共6页
作之余，积极进修学习，参加继续教育培训等。她总是认真学习，发现问题，总结经验。
二、服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，她说这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。
也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧，每一年、
每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。她觉得既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
三、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下，第3页共6页
课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
她就是这样一位教师，愿把爱洒向每一个孩子的心田。
她是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会去关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
小学师德先进事迹10
她的信念是凝炼人格力量，把爱洒向每一个学生。
她的每一句话，每一个行动，都在学生身上留下深深的烙印，若干年之后，还在影响着那些学生。记得有一天放学，她刚把学生送到校门口。高文亨的家长走过来说，夏老师，孩子的奶奶让她代表全家谢谢您。她迷惘地看着她，脑筋在极力搜索她要感谢她的事。“她家高文亨这么笨，在小太阳学前班一年，拿笔姿势都没改过来，您一个月就让他改过来了。”高文亨拿笔姿势不正确，她确实付出了很多，每次写字，她都是手把手地教他，一次不行，两次，两次不行，三次，功夫不负有心人，用了一个多月的时间，他握笔的姿势终于正确了。每次她强调同学们拿笔写字姿势要正确时，高文亨总是自豪地说：夏老师让她这样拿笔写字。每当看到他的自豪的神情时，她也感到自豪。
她说为了那满园桃李的芬芳，让我们用师德拨撒如雨的恩露吧！
作为一位教师，爱心最重要。如果说最初的爱来自于职业的要求，自己命令自己，自己提醒自己。那么能让这爱绵延不绝的，是她的信念，是她们师生之间的情感。在实际教学中，她有意识地加强情感教育，把对学生的爱融人到教学的每一个环节中，并把爱融人到学生的心灵深处，用爱打开一本本难懂的书。每当走进教室里对着她的学生时，那种发自内心的欣喜是掩盖都掩盖不了的。虽然，在和学生的交往中也有过生气、无奈和伤感。但是，学生迎面的一声“老师好”，会立刻化解她心中所有的不快。每天，从太阳升起到太阳落下，她在属于自己的三尺讲台上，无悔地耕耘着，她所追求的不仅是要做学生知己，知识的领航人，更要做学生生活的知心人。有人说“爱自己的孩子，是人，爱别人的孩子，是神。”她不是神，但她确确实实地爱着她身边的每一个孩子。
每当她披着金色的霞光，踏着晨露走向学校的时候，每当她夹着书本，轻松愉快地走上讲台的时候，每当她温和如水、静心聆听孩子们无序呢喃的时候……她的心灵总是难以平静，她为孩子们每一天的成长而快乐着，她为孩子们每一天的快乐而感动着。她是个好老师吗？她经常这样提醒自己，也这样勉励自己；虽然回眸自己或深或浅的从教经历，毫不客气地说她毫无壮举，但因为有爱的信念，一直用心感受着这份生活，所以她依然有理由坚信：凝炼人格、热爱学生，这才是教育的最高境界。
有爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功。
小学师德先进事迹11
小方，男，现年56岁，xx县xxx人，现在xx中洞教学点任教，自1981年来到xx中洞小学任教以来，三十年如一日，一直用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌，让青春和生命在大山深处闪光。
“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”
1981年，正直壮年的小方放弃了家乡舒适环境，告别了妻子儿女，从xx县xxx来到xx县xx长潭小学开始了自己的教书生涯。xx地处xx最偏远的山区，距县城近50公里，交通不便，信息闭塞；当初的学校是曾经的养猪场，生活条件极为恶劣，现年56岁的小方却将这里的山山水水与学生铸成了他生命的全部，一口气扎根32年。1998年的一天，小方老师得到了妻子病危的消息，当他急急忙忙赶到xx家里的时候，亲爱的妻子已经永远离开了他，但失去亲人的巨大痛苦没有打到我们坚强的汉子，稍微处理好妻子的后事之后，又赶回了离家一百多公里外的学校。“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”这是小方时常挂在嘴边的一句话。妻子的过世，让原本完好的家庭变得不再完整，压在方老师身上的担子更重了，一家人的生计，尤其是还有上学的儿女，无人照顾，只好把他们寄养在亲戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》写道：“爸爸，你是一个狠心的爸爸，别的孩子有爸爸来接送，有爸爸妈妈陪着散步，试卷上有爸爸的签名，我是多么羡慕啊！可是你呢，一个学期在家的时间有几天，我想和你说说话都是那么难啊！爸爸，你能多陪陪我吗？”每当想起这些话，他也曾想过回家，去照顾年小的孩子和年迈的父母，尽到一个做父母和做儿子的责任，泪水也曾模糊了双眼，但是擦干眼泪后，走向讲台的步伐依旧坚定。
“我喜欢中洞的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师”
曾经，在村人的眼里，小方也许就是一个“怪人”。1981年，小方只有24岁。如花的年龄，却被困在一个离家一百多公里外的小山村。在那个特殊的年代里，他完全有能力有机会走出大山，去外面闯荡，去创造更加灿烂的人生。但看到当时村子里80多名孩子渴求上学的眼睛时，他的心颤抖了。他想都没想，扛着铺盖卷儿回到中洞村做了一名教师。曾有几次，乡里考虑给他换个条件好的学校或者调到乡中心小学任教，但小方推辞了，他说：“我走了，谁又能安心在这个地方呆下去呢?苦就苦我一个人吧，我喜欢这里的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师。”
小学师德先进事迹12
“老师是太阳底下最崇高的事业”这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
从事教育工作二十六年头，我每年都担任班主任工作。多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
小学师德先进事迹13
总觉得自己还非常年轻，蓦然回首，为人师难道有七个年头了。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、一般的青年教师。被选为一名师德标兵，心中感到万分荣幸。感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的关心与鼓舞。我深深的明白，在我的周围有很多和我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着。我只是其中的一员，努力地做着我应该做得情况。
一、倾心教育、无怨无悔
20xx年师范毕业，我怀着对教师的无限向往踏上了三尺讲台，做了一名小学英语教师。然而，理想非常美好，现实却非常残酷，现实工作中的困难是我没有想到的。工作环境由原来的都市转到最偏僻的农村，微薄的工资仅仅只有原来工资的三分之一，和我一起参加工作的同学也有受不了山里的寂寞而辞职离开的。然而这些对我来讲并不是太大的咨询题。咨询题是学校缺英语老师，学校领导让我走教两个相隔30多里的村小，任教10个班级的英语课，这确实让我感受非常困扰。交通不方便，村小不通客车，我就自己骑摩托车，每天往返于两个村小之间，风雨无阻，不管天气如何样，从来没有给小孩们耽搁过一节课。自己一个女小孩骑车走在崎岖不平的山路上确实有些害怕，然而一想到那些天真无邪的小孩们还在等着我去上课，一切困难都显得那么渺小。三年的走教生活让我更加成熟。
二、钻研业务、做学者型教师
跨入教师行列的第一天起，我就一直都在不断的学习，努力提高自己的业务水平，提升自身的素养。我认真的备课、上课、辅导学生、批改作业。一堂预备充分的课会令学生和老师都受益匪浅。若照本宣科对学生来讲是专门枯燥乏味的。我每次在备课时想方设法使学生的学习过程变得既是一种认识过程，也是一种探究过程。把备课和个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自己的业务理论和对实际咨询题的理解能力。
第一次参加县里组织的青年教师讲课大赛就获得了英语学科一等奖的第一名，这给了我极大的鼓舞，工作起来更有动力。我抓住每次外出学习的机会，认真向优秀教师们取经学习，认真倾听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化为我自己的东西，形成自己的特色，之后多次参加县里的优质课竞赛都获得一、二等奖，撰写的论文多次获得获奖，教学成绩也都在全县的兄弟学校中名列前茅。20xx年我在县级骨干教师系列评选中被评为教学新秀。20xx年7月，我在全市小学英语骨干教师培训中承担了公开课，受到了领导和老师的好评。之后又多次在全县的英语教研活动中承担公开课。我一直都在不断地认真钻研业务，努力做一名学者型教师。
三、投身教育科研、做研究型教师
在多年的课堂教学实践中，我积极探究小学英语有效教学策略。20xx年我撰写的论文《在自然环境中学习日常英语》获得县级二等奖，20xx年论文《欢乐中学习英语》获得省百佳论文二等奖，20xx年《启动学生学习英语的永动机》获得县级学法指导论文二等奖。
20xx年我主持申报并立项县级教研资助课题《小学英语有效教学策略研究》。作为全镇的英语教研组长，我带领全镇的英语教师积极开展英语教研活动，开展资助课题研究。由于英语教师比较分散，都在不同的学校，因此我建立了叩官小学英语教师QQ群，坚持每周一次的网络教研活动，通过网络进行集体备课，讨论教学中遇到的咨询题，相互学习，共同进步。将我镇的小学英语教学打造为全县的品牌学科。使我镇各项英语教学成绩位居全县前列。20xx年我被评为县级教研先进个人。我镇英语教研组被评为县级优秀教研组。
四、终身学习、做智慧型教师
在教育教学过程中我有一个深刻的体会，那就是：老师要做一个储蓄罐，要给学生一碗水，教师要有一桶水。要不断的给自己充电，时时提醒自己汲取新知识，随时向其他的老师们学习，常与同事交流。经验就是财宝，虽讲这些东西不能照搬，然而善于借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老教师的课，依旧年青教师的课，对我都有关心。听课时要多考虑，捕捉到不人的闪光点，弥补自己的差距，我每听一节课都会有一些启发，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。
总之。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，通过学习，不断改进、完善自己的知识结构和能力结构，才能适应教育不断进展的需要，才有敢于创新、敢于超越前人、敢于进行教育教学改革智慧和基础，才能站在教育教学的前沿。因此，要能适应时代的要求，一定要终身学习，具备可持续进展的潜力。
用力做事，能够做成，而用心做事，能够做好。每个人的心中，都有一个舞台心有多大，舞台就有多大。踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，努力做一名智慧型教师。
我不是伟人，也不是学者，但我是教师，我是小孩人一辈子的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的小孩一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心浇灌的树苗，必将在改日成为国家的栋梁！
小学师德先进事迹14
我校是一所农村初级小学，现有在职教职工30人，20xx年20xx年在师德建设年之中我们通过师德建设教育活动，我校教师整体素质虽然有了很大的提高，但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够，从教行为不够规范等不良行为，为了进一步提高我校教师的师德师风素质，我校对师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了“师德建设提高年”的系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著
一、 领导高度重视，健全组织机构
我校领导高度重视师德建设工作，学校的领导能把师德建设年工作摆上议事日程，召开专题会议，统一思想认识，增强抓好师德建设提高年的责任感和紧迫感。同时，成立师德建设提高年领导小组，研究制定师德建设提高年活动方案，部署师德建设提高年活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。
二、加强师德学习，提高教师素质
1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《《教师 “十不准” 》，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。
3、组织教师分批观看了《师德启示录》录像，学习了孟二冬、汪来九同志的先进事迹，在此基础上学校组织了讨论，让每位老师谈感想，谈体会，他们都决心以孟二冬、汪来九同志为榜样，努力学习，认真工作，做人民满意的教师。 通过学习，增强了教师的职业道德意识，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动
要把师德真正落在实处，必须通过必要活动为载体：
1.召开了师德提高年教育活动动员大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识，增强了参加这次活动的自觉性。结合自身实际，制定了师德修养计划。要求教师都能依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
2、在教师中进行了“五师”教育：
（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。
（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
3、创新开展“师生相互承诺，共创和谐校园”活动，在开学典礼上师生相互承诺：“一、关爱每一位同学，不歧视，不体罚，不侮辱；二、认真上好每节课，不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机；三、按要求及时认真批改作业，耐心辅导，不马虎，不敷衍；四、保持良好形象，仪表整洁，课堂上不抽烟、不讲脏话，不酒后上课。模范履行《中小学教师职业道德规范》，做学生、家长、
社会满意的人民教师”。全校学生向各位老师庄严承诺：“一、尊敬老师，虚心接受老师们的教育，不顶撞，不抵触；二、专心听课，认真思考，积极回答老师的提问，自觉遵守课堂纪律，不做小动作，不交头接耳，不迟到，不早退；三、认真完成作业，书写规范，按时交送，不拖拉；四、树立良好形象，仪表朴素整洁，不打闹，不骂人，不吃零食，不穿奇装异服，不染发，严格遵守《中小学生守则》，做一名合格的小学生”。通过这一活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的和谐的师生关系，老师教得愉快，学生学得高兴，为创建和谐教育奠定了基础。
4、在教师中禁止使用教师禁语，提倡教师使用教育艺术语言。向学生展笑脸，学会用激励方法教育学生，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。
5、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校通过向社会各界进行教师师德问卷调查和组织学生评教等活动，对教师的师德进行监督，从而使师德建设工作真正深入人心，落到实处。
6开展了学理论、讲纪律、守规矩，做“四有”好老师的主题活动, 通过开展师德师风主题教育活动，提升教师师德素养，践行师德规范,着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题，树立人民教师良好形象。
四、关爱“留守学生”，践行师德规范。
“留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。
针对留守学生的现状，对留守学生的教育，做了一些工作：
1、学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、副校长、教导主任为付组长，各班班主任为成员的领导小组。
2、开学初，统计各班“留守学生”的一切资料，及时掌握“留守学生”的相关情况。
3、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。
5、学校通过共青团、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满信心。
小学师德先进事迹15
小时候经常唱着这样的歌谣走在上学的小路上：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”小时候，我最崇拜的就是站在三尺讲台上的老师，记得最牢的就是 “教师是人类灵魂的工程师”。于是，我也立志将来像老师一样，站在这个神圣的舞台上，面对一双双求知的眼睛海阔开空地谈，牵着一只只稚嫩的小手自由自在地飞……长大后，我真的成了一名教师，怀着满腔的热情，耕耘在希望的田野上，我这才体会到了老师的艰辛与压力，感受到了老师的平凡与奉献，正如歌中所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室 放飞的是希望，守巢的总你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
艰辛的成长之路，塑造另一个我。
八年前，从体校毕业的我被分到了韩集学区，当一名普通的人民教师，当时的我对教师的职业充满了激情与向往，对教师工作充满了信心与力量，觉得当教师是一种最大的幸福。当分到韩集小学后我面临着许多困难，一是校内校外环境极差，可以说是 “三天无雨地冒烟，一场大雨路面淹”，进出非常不便;二是学校宿舍紧缺，没有位置再容纳新教师，外地来的我，只能寄住在同学家;三是每月工资只有200元，顾了生活，无法顾及其它;四是体校毕业又无教书经验的我被安排教一年级的语文和学前班的数学，每天被孩子吵得焦头烂额，束手无策，一个对未来充满憧憬的年轻女教师，面对此情此景，常常黯然泪下，有时会反问自己，难道我真的选错了吗?这时我会唱起儿时的歌谣，这种一闪而过的想法，就被我一次又一次坚定的信念给打败了，我要在矛盾中生活，在逆境中成长，去实现自己的人生价值。
机会终来了，xx年课改的春风吹遍了汉川，新课改对教师提出了全新的挑战和要求，学校领导把这次锻炼的机会留给了一批年轻教师，其中包括我。为了让自己从体育教师成功转型为语文教师，我付出了超出常人的努力，在这个过程中我几乎用了别人两倍的时间去学习、探索、实践，还虚心向教教师学习，共同研究，主动听课，终于有了一套自己教低年级的教学手段，和独特的教学风格。我在课改期间多次讲公开课，受到领导和老师们的好评，把课改的春风带到了整个校园，整个韩集。当年所带的语文学科在韩集乡也名列前茅，在第二年语文优质课评比中获市二等奖。
有一种无声的爱促我真心付出。
我认为作为一个成功的教师不仅要不断提升自己的业务水平，还要用正确教书育人的观念，去关爱每一个学生。通过短短八年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”
我是一名女教师，我常用女性特有的细心和爱心去对待每一位学生。有同学生病了，我总是及时地打电话询问病情或前去探望，嘘寒问暖，端水送药，在学生返校后帮他补习功课。有同学父母离异了，能在不伤他们自尊心的情况下，尽可能给予更多的关爱，尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵。有同学成绩退步了，垂头丧气，总是能敏锐地察觉到，用各种方式鼓励他们站起来，去迎接学习的挑战。我班有个学生叫孙恒，他父母离异，跟爷爷生活，爷爷年纪较大，还种了几亩菜地和几亩粮田，劳动强度大，没有时间管孙恒。孙恒的成绩和行为习惯也越来越差，可自尊心较强的他处处表现自己。就拿上课来说吧，每次提出的问题，他都会举手点他回答却答不出，但在课堂上我并没有批评他，而是常常为他开脱说：“这位学生是知道答案的，由于心慌一时忘记了，下次他肯定会勇敢，再也不慌了……”。下课后，找他谈话才知道，常常举手是为了不让别人瞧不起。当时我看到一个相似的案例：知道答案举左手，不知道答案举右手。我采取同样的方法来引导这位学生。刚开始一段时间孙恒举左手的机率非常少，但我从没放弃他，课余时间为他补课，上课时只要他举起左手，这个机会都会留给他，回答后还让全班同学对他进行表扬，时间长了，他学习的自信心又找回来了，举左手的次数也越来越多了，再加上平时在生活上给予他的一些特殊帮助，偷偷送他学习用品，过早时多给他一个馒头，为没有吃午饭他泡上一包方便面等等，记得在一次为他俯下身子系散掉的鞋带后，他含着泪说：“老师您真像我的妈妈。”我听了他动情地话语，心也被震撼了，我深深地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待学生，定会收到意想不到的效果，后来孙恒振作起来了，学习、行为都进步不少，当年还被评为优秀学生。他的爷爷知道他的改变后，动情地说：“谢谢您，老师，孙恒有您这样的老师是他的福气。我要把他变化，告诉远在他乡打工的爸妈。”为生作好表率是我一生的追求。
孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”
每天进教室我会给学生一个微笑，因为微笑是世界上最美的语言，是心与心最短的桥梁，微笑过后和大家一起做劳动，我爱劳动，大家才更爱劳动。我还会因迟到而向同学们道谦和认错，主动接受大家的处罚，而得到同学们谅解的掌声……和同学们交往中最令我感动的还是那段时间：还记得刚怀宝宝的那段时间，吃什么吐什么，整整几个星期靠打点滴维持整个身体的营养和能量。在这期间我从没忘记过我的学生，我坚持为学生讲课，讲课要吐了，出去吐完然后再进来讲课，突然整个课堂安静了许多，许多双眼睛突然都亮起来了，此时，我明白了，这是学生对老师发自内心的一种尊重。这样够了，一个安静的课堂，已经坚定了我为学生坚持下来的决心。还记得有一次，当身怀六甲的我，带领学生办黑板报时，我面临多方的困难：一是学生小，不会设计无法办好，他们的希望寄托在我身上，二是我身怀六孕，不可攀高，三是其他老师各有其责，不可常常麻烦别人。最后，我还是鼓足勇气站在了桌上，当时同学们都投来挓异而崇拜的眼神，当我办完下来时，已有许多双小手不约而同地扶着我所站的桌子，他们从中学会了关心。够了，这样已经够了，许多双小手更加坚定了我为学生再坚持下来的决心。最终，我坚持下来了，在期末考试后的第二天，我终于生下了一个可爱的小宝宝。在这一年我班的班风浓，学生成绩优异，我班被评为优秀班级，我也被评为优秀班主任。当修产假时，学生一个接一个，一群接一群地来看望我，送上他们的礼物和祝福。虽然他们没有说出一个“想念的字和一句感谢的话，但我从他们的眼神和行动中看出他们怀着一颗思念和感恩的心在默默付出。虽然这一切没有谆谆教诲的课堂，但有一种品质在学生心中生根发芽，开花结果。他们懂得了尊重，学会了关心，知道了感恩，他们长大了，看到他们成长的笑脸，我感到无比的欣慰，觉得再苦再累也是值得的。课堂是心灵的艺术 ，教学是真诚的交流，教育是爱的奉献。在以后的工作中，我要以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业，不断探索、不断反思，同学生一道学习，一起进步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想，去唱响童年的歌谣：长在后，我就成了你……
