支教教师事迹简介
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。下面是小编整理的支教教师事迹简介，欢迎阅读。
支教教师事迹简介（精选篇1）
2015年的8月，小邢同志主动申请到颍州区比较偏远的三塔镇张湖小学支教，成为一名支教教师。支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。时间过得真快，转瞬间一学年的支教工作已结束了，在张湖小学支教的这一学年中，他深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一学年的工作，他常用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”!
一、严于律己，做一名合格的支教教师
他并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先他服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。其次，与同事打成一片，不搞特殊化。张湖小学比较偏僻学校没有食堂，周边也没有饭店，他克服困难，从家自带电磁炉、棉被等生活必须品做到吃住在校。他在工作之余常与老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。第三，树立主人翁意识。凡是涉及到学校利益的事，他总是从“张湖小学”的角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，他总是以张湖教师的身份去争取。这样过了一段时间后，张湖的同事们欣然接受了他。
二、张湖小学支教，一心扑在教育教学中
1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来张湖小学上班第一天他就走进所执教的班级三年级一班，上该班的数学课。全班22位同学是由并校后各村小混合编班组成的，为了全面了解每位同学的学习生活情况，他吃住在校，安营扎寨后，仅仅一个礼拜的时间他对班级所有学生进行了家访，全面了解了学生的学习和生活情况。学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让他不理解，班上岁数大的11岁，小的则刚满7岁，学校领导说是由于当地老百姓认为读幼儿园学费太贵，而上小学不要钱。各村小并上来的学生成绩参差不齐，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。
2、努力转变学困生，做到“三优”。
辅导学困生，他主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，(张湖小学上早自习)课后辅导的时间就很多了。他辅导学困生，给予学困生特别关注，为他们提供优先参与机会。
课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。他在课堂教学中非常重视让学困生发言。
课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而他在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。
巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，他总会有目的地巡视，而主要巡视对象就是那些学困生。
3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。
很多学生对简单的计算都感觉困难，如一部分学生连乘法口诀都不会，100以内的加减法不能正确运算。为此，他把学生分成AB不同的两组，采用分层分类教学，对基础知识较差的几个学生反复指导，不断鼓励他们学习数学的'信心，让每个学生知道知识产生的根源。这样多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通在一起了。
在师生的共同努力下，他班的数学成绩突飞猛进平均成绩由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生从几分，转变到50分左右，学困生爱上了学习，也变得开朗活泼了。在学校的迎六一文艺汇演比赛中，他所训练的班级获得年级组的第二名好的成绩，所带班级被评为优秀文明班级。
二、示范带动，促进教科研工作
1、他积级参加教研活动，听课一共16节，除此之外，他积极参加集体体备课，听课后积极评义。
2、上好示范课，促进教师之间的相互交流。
支教的一学年里，他根据学校的安排，上了两节示范课《分一分》和《包装的学问》，他利用电子白板，制作课件，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在自己的身边，最后圆满的完成教学任务，得到教师和领导的一致好评。支教期间，他参加颍州区多媒体教学大赛，取得了小学数学组一等奖的好成绩。通过教学活动，有力的推动了教科研工作，促进教师之间的相互交流。
3、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。
在教育教学工作的同时，他和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。一学年来，他撰写的了数篇教学论文和心得，其中《浅谈在小学数学教学中学生自主学习方式的培养》获市级三等奖。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里。
在支教的这段日子里，他把自己的教育经验带到张湖小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种!他说：“能成为一名支教教师，是我无悔的选择，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”我们坚信，不久将来的他会走得更远更好。
支教教师事迹简介（精选篇2）
当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就知道，生活的环境要改变，教育对象要改变，肩上的责任也会更重了;当我踏进七小校园那一刻，就下定决心：用热情去感染，凭爱心去温暖，靠真诚去感动;当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就决定好好珍惜人生中这难忘的支教经历，让自己更好地成长。下面就这次支教经历进行简单地汇报。
一、服从安排，不懈追求
我来到新学校后，李校长找我谈话，告诉我这里的方方面面的条件不如一小好，这里还有一个班级学生基础差，底子薄，希望我能给予帮助。看着李校长那诚恳目光，我二话没说，爽快地答应了，并保证：尽心竭力，尽我所能。在教学上，我是骨干，那就应该充分发挥骨干教师的应有作用，积极参加学校开展的各项教学研究活动。认真学习新课标，刻苦钻研教材，和新同事打成一片，互相交流教学心得，共同成长。上学期我成功地上了一节校级语文教研课《长城》，得到与会的教研员和领导、教师们的好评，同时为全校教师“问题引导教学法”起到示范引领作用。我还在全市做了一节《生命生命》的“问题引导教学法”教研示范课，同时这节课还被评为“铁岭市十年课改优秀课”。就这样，在日常的教学中我勇于承担、不怕苦累，起到了骨干教师的率先垂范作用，为七小的教育教学注入了新活力。
二、努力工作，收获快乐
一份耕耘，一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况，决定向四十分钟要质量。课前，我认真备课，备教材，备学生。把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的情况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，精心设计习题，既要简单，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的目光，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯时，我觉得：我和孩子是朋友，因为他们有了我，才爱上学习，爱上了读书，我真的很快乐。
三、关注差生，播撒阳光
接班后，我发现班级有两个小男生，经常不完成作业，成绩特别差，便找班干部了解情况，知道他们是父母离异的家庭。其中一个叫蔡涛略，他从来不写作业，爱上网打游戏，家里和爷爷生活，而爷爷还要打工，经常上夜班。这样的孩子真可怜，我不禁心中一颤。我发现他很聪明，就是基础差，数学课只要你关注他，他就能学会，我便每节课都及时进行提问和询问。慢慢地，他的数学成绩有了些许进步，也有了学习的兴趣，上课不在溜号了。尽管作业仍旧不完成，我还是针对学习上的进步进行及时表扬，期末考试数学破天荒地及格了。可语文对他来说太难了，认字不多，更何谈写了，不是多这笔就是少那笔，我便单独给他留作业，让他从最简单的做起，慢慢地，他的语文学习也在进步。有时获得了一点小成绩，把他自己乐坏了，极力向我炫耀，我及时补上一句：“看你多聪明，你能行，再努力一点，会更好。”在我的鼓励下，语文成绩竟然也及格了。尝到了甜头，他学习的尽头更足了。另一个叫方路，父母离异，与父亲在一起生活，胆子特别小，内向，一说话就脸红。经过了解得知他的父亲脾气暴燥，孩子经常挨打，我便利用家长会与他父亲沟通，帮助他分析孩子情况，并告诫他：要多鼓励孩子，帮孩子要自信。我又发现他学什么特别慢，忘得却很快，便让他把每天所学划出重点，让他回去及时巩固，第二天我单独检查，慢慢地学习也有了很大进步，发言声也大了，不会也敢于问了。看着孩子们地进步，我更深知：只要有爱，就没有跨不过去的障碍，只要你肯于用心，就会播撒下阳光，带走阴霾。为孩子撑起一片蓝天。
四、以“德”育人，诠释教育
教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，积极向上的学风。在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学生距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学《幸福是什么》一课时，课后我送给学生一句名言：“奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的'痛苦是从“幸福”开始的。”孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，改变生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发现不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注重了对学生的德育教育，而且使学生成绩有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到“亲其师，信其道”。
支教的历程，使我成长进步。与学生朝夕相处的日子，使我感受到农村孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学改变生活环境，改变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我认识到“教育无小事，育人需精心”。一路艰辛一路坎坷，看着孩子们满足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就会收获巨大的幸福。
支教教师事迹简介（精选篇3）
个人简介：
张__，女，小学高级教师，__市__区__小学德育处副主任、妇女委员会主任，中国民族管弦乐考官，__区“学科教研中心组”核心成员，__市首批名师工作室成员。曾获__区优秀教师、__优秀华教志愿者荣誉，荣获国家级、市级、区级优秀指导老师称号，个人多次获得国家级、市级、区级教学教研奖项，教学论文多次获得全国、全市奖项，主持或参与__市__区多项课题研究。2018年12月，张__被__市__区教育局派往__市__县__镇第二小学支教。支教期间，多次参加校、镇、县的教学教研活动，为支教地分享、贡献__教学经验，参与并主导支教学校文艺汇演、合唱团排练、运动会开幕式、鼓号队训练等活动和工作。其先后对__镇二小的班队课教学改革、文明班建设、班级量化评比、丰富教职工文化生活等方面的工作作出了积极贡献。
2018年12月，受__市__区教育局指派，__区__小学教师张__到__县__二小支教。来__支教前，身为两个孩子母亲的张__面临着种种困难，一个小孩3岁，年龄尚幼需要妈妈教育和陪伴，一个读六年级，正是小升初需要辅导教育的关键时期。是什么精神动力让她舍小家为大家投身支教队伍?是新时代党员教师无私奉献，是新时代扶弱助困，是__这片土地上敢闯敢拼的精神!在__，张__吃住都在__，一心扑在支教工作上。在__镇二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的职业素养、敬业精神和对贫困山区的'大爱，让__小学师生、家长感动，她以实际行动谱写着一首动人的支教之歌，在__留下了丰硕的支教成果……
支教成果：
一、引领校园文化，激活校园活力
2018年12月6日，张__到达__镇第二小学后，正赶上学校筹办首届艺术节。她马上进入工作状态，主动承担学生主持人、礼仪队员培训工作，并负责指导全校14个班20多个节目的队形、道具、动作、音乐剪辑、服装等工作。文艺演出，一个节目就够忙活了，何况14个班20多个节目。这需要多大的毅力，付出多大的精力!在她的专业指导下，该校首届艺术节暨元旦汇演取得圆满成功。
在__镇二小，张__除了担任三至五年级音乐课，还负责学生仪仗队训练、各项校级活动的指导工作。学校运动会，她担负全校14个班级入场仪式及开幕式表演节目筹备工作。接到任务起，她便奔波于操场上、办公室、教室里，顶着烈日的暴晒进行入场式设计、队形操练、道具准备等各项工作。一节节课，一个个班，轮番指导。开幕式一结束，她忍着“日照性皮炎”的病痛，顶着烈日，又开始了裁判工作和比赛现场安全保障工作的协调。最终，运动会取得圆满成功，获得师生和学生家长的高度赞誉。在学校，她负责组建60人学校仪仗队，把仪仗队从零基础发展到掌握基本演奏技能;她负责教师合唱比赛培训，其设计独特的表演形式在全县几十支参赛队中取得第七名的好成绩;她策划举行学生消防演练……她一直是__镇小学系统大大小小活动的常客，各小学一有比赛活动便邀请她参与。支教期间，她主导__镇二小校内外活动，参与了__镇小学国学经典朗诵比赛、__镇小学课堂教学改革教学大赛、自然小学的文艺汇演等许多活动的评委工作。
二、创新德育工作，分享德育经验
在__镇二小，她还参与学校管理和班级管理工作。一是组建学校班主任学习群，定期分享教学教研、班级日常管理、家长沟通技巧等心得;二是推进学校班级管理工作。她主导制订学校文明班评比条例(试行稿)，推行全校文明班量化考核评比，每周一次小结;组建学校值日生队伍，对学校值日生进行指导培训;三是加强学生文明礼仪工作。她建立第一支学生礼仪队伍，培训礼仪队员站姿、动作、表情。除此之外，她向全镇小学班主任分享德育工作经验。她举行“感恩的心”主题班队公开课，效果明显，为全镇小学班主任班队课例提供了有力的参考;她到__中心小学为毕业班学生家长举办“家庭教育重要性及途径”讲座，被县教育局授予“家长启蒙之星”称号。针对“如何跟不同性格的家长打交道”“如何建设家长学校”“如何辅导学困生”等问题，她给__镇小学各班主任提出了专业建议，各校教师收获颇丰。
三、借助外部力量，解决师生需求
看到农村学校教师音乐教学比较弱，她利用其个人力量请来广东省特级教师、__市__区首席教师工作室主持人、__市兼职音乐教研员张娟及工作室学员到__县给全县中小学音乐教师帮扶送教。两节送教课是一场“及时雨”，为全县音乐课堂教学提供了很好的指引。活动后，很多教师强烈表示希望继续得到学习机会和帮助。当看到孩子们缺少音乐科练习素材的时候，她马上与原任教学校__小学联系，迅速为学生送上了300多本音乐教材和一大批作业本。她在得知__镇第二小学演出需要鼓号队设备和服装后，热心引进社会力量为该校捐赠了4个单元的鼓号队设备和120套服装。除此，她与同是支教的江利花老师一起，邀请__爱心妈妈发起众筹，为学校的贫困孩子捐赠校服及学习用品。她走访全镇小学调研，与__镇二小教师筹备“美食汇”，慰问偏远学校塘田小学学生，为女教师精心准备三八节礼物，在雷锋日率领学生慰问“五保户”老人……这样的“及时雨”从她踏上__、走进__就开始撒播开来。
张__一直认为，支教的意义往往是双向的，一方面是通过支教给支教地的师生带来了新事物、新理念、新思想，另一方面支教经历也给了支教教师巨大的历练。__镇二小的孩子们说：“张老师温柔、有魔力”;老师们说：“从张__主任身上，看到的是踏实肯干、认真负责、尽善尽美、无私奉献的精神”。他们都说，自从支教教师到了__镇二小，学校来了“支教天使”!
支教教师事迹简介（精选篇4）
个人简介：
黄__，男，1966年生，广东梅州人，中共党员，本科学历，高级教师。1985年参加工作，1993年在__市__区任教，1994年起在__区(原__街道)__小学工作。历任语文科组长、会计、总务处负责人、教学处主任、工会主席等职。期间，先后主持多个区级课题研究，在各级各类报刊杂志发表论文9篇，连续多年被评为区先进工作者、优秀教师、先进工会工作者等荣誉称号，2016年被评聘为高级教师;2017年11月，受__市__区教育局指派，到__县__中心小学对口帮扶。
支教成果
五十而知天命。黄__，一个标准的“60后”，在__摸爬滚打二十多年，任职学校工会主席，高级教师，有房有车，孩子就读重点大学。他主动报名到__支教，而且从2017年11月至今一呆就是两年。据了解，当时许多人很不理解，劝他：“对于当前年龄来说，你的事业已到顶峰，况且身体又不好(超过15年的糖尿病史)，何必去遭这份罪呢?”但他却说：“我是一名共产党员，应该有共产党员的担当，到国家需要的地方去。”
黄__对教育帮扶工作有自己的一番认识。他认为，教育帮扶应该包括“帮”与“扶”两大块，“帮”就是在教育教学设备设施上给予帮助;“扶”则是从教育教学管理、技术上给予扶持。到__支教两年来，黄__一直按照上述思路开展帮扶工作。
一、三管齐下，“帮”字当头补“短板”
根据__镇小学教育教学设施设备的“短板”实际，黄__想方设法筹集资金补齐“短板”。
一是__区政府和对口帮扶学校是教育帮扶的主力军。针对__中心小学缺少图书、运动器材及课桌的困难，__区教育局捐助价值10万元的图书，__小学捐助价值15万多元的课桌、教学读物与体育器材。
二是争取原任教学校家委会的支持，改造__中心幼儿园活动场地。黄__发现__中心幼儿园活动场地年久失修，急需改造。黄__了解到，__中心小学苦于经费限制又难以解决，便马上向原任教学校__小学汇报，取得了__小学“家长委员会”的大力支持，通过义捐义卖活动，筹得资金5万元，把__中心幼儿园活动场地修复一新。
三是引荐__狮子会力量，帮助村小完善教学设施。在__支教期间，黄__发现__镇实验小学缺少图书室、桂山小学运动场残破。他看在眼里，急在心里。充分利用社会资源，联系到__市狮子会__服务队，为__镇实验小学捐款6万元，装配图书室1个;为桂山小学捐资7万元，修建篮球场1个，跑道1条，有力解决了该镇乡村学校运动场地与学生阅读条件不足的问题。
二、多措并举，传“经”与授“技”同发力
__中心小学是我县南路片最大乡镇的中心小学，辐射地较广，下辖村小和师生人数较多，近年来发展较快，但与珠三角地区小学相比，仍有较大差距。黄__从日常教育教学工作中了解到，最明显的区别是在教育观念、教育管理与教学水平上。为缩小城乡之间的差距，改变相对落后的状况，黄__便着手开展帮扶工作。
一是以讲座引领，转变教师观念。黄__一直这样认为：思想决定行动。当今内地与珠三角、农村与城市教育的最大差别在于内地和农村思想相对僵化、落后，而缩小差距必须从转变观念开始。支教两年来，他先后对__中心小学教师、学生家长举办多次专题讲座，主题主要有“不忘初心、砥砺前行，做一个优秀的人民教师”“讲现代礼仪，做儒雅老师”“培养良好习惯，成就孩子一生”等。讲座后，引起听众广泛共鸣!黄__认为，转变观念非一朝一夕，今后他们还需继续参加各种学习交流活动。
二是组织跟岗学习，取长补短。他山之石，可以攻玉。为尽快提升__镇小学教学管理人员的`管理水平与教师的教学水平，他先后组织5批管理人员和教学一线教师到__小学跟岗学习。在学习交流活动中，让他们参与__小学的管理与教学活动，在实践中完善自己，提升自己。
三是进行送教下乡，辐射一线教师。跟岗学习是针对性的，辐射人群不够广。为了给更多的教学一线教师提供学习的机会，黄__先后5次参与送教下乡活动。让__镇小学系统的一线教师在家门口、工作地就可以学习特区先进的教学理念和教学艺术。
四是到村小听课，点拨关键。黄__了解到，__镇是__的大乡镇之一，__中心小学下辖的乡村小学就有20多所，从镇上开车到最边远的学校也要30分钟。全镇小学的教学质量短板就在村小，为补齐短板，黄__制定计划，经常与中心小学领导班子成员深入各村小学教学点听课、评课，了解他们的教学状况，并针对性地指导教师如何上好一节课。
三、以一技之长，助力校庆参与第二课堂
一是协助校庆，创作校歌、校徽。2019年__中心小学举办95周年校庆。为了帮助__中心小学扩大校庆影响，黄__结合自己的积累和__中心小学校情、学情为该校创作了校歌《龙行天下》，协助该校曾美燕老师为该校创作了校徽。
二是扬己所长，辅导书法。黄__喜欢书法，擅长书法。他经常利用课余时间，指导__中心小学书法兴趣小组学习书法，还跨校到琴江中学书法社团指导学生学习书法。春节前夕，为广大教工义写春联一百多幅。
在这两年的支教生涯中，黄__尽心尽责，不但在教育教学设备设施上对支教地__镇小学大力帮助，而且还在教育教学管理、教师专业成长上给予扶持。虽是知天命之年，但他仍对__山区教育发展继续贡献着力量。
支教教师事迹简介（精选篇5）
十七天的支教生涯很快结束。此刻离开，一切浮花似梦。
还记得队伍在校碑门口集合等待出发的时候。那时，行李都堆在一起，红的黄的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春时刻这说去就去的支教，彩虹一样的憧憬和期待。三个国防生绿色的军用背包分外显眼，沉甸甸的背包，装的是沉甸甸的梦想。支教的梦，给富厚的孩子们带去绿色的欢乐与希望的梦。橄榄绿的梦。天空飘了一点点小雨，好几把伞却已经撑在了我们给富厚的孩子们买的一摞摞书上。人可以淋湿，书不能淋湿。而现在，学校门口送别的鞭炮已经响过，烟雾缭绕中，我们带不走的，还是那颗惦念的心。
把梦留在这里，让它们开花。
招生的时候，有很多都是爷爷奶奶带着孙子孙女来的。看着一双双苍老或稚嫩的手小心翼翼的写下自己的名字，心里的震动无法言说。相比于那些聪明活泼或者机灵古怪的孩子，我更关注那些小小的、远远的、沉默的孩子。每个人都是一样的，都渴望得到关注，渴望平等的对待。这世界并不仅仅有出类拔萃或无恶不作。这世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量总是惊人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加细腻和敏感。最大的尊重就是不偏爱。对每一个人平等的对待。人生而为人，不可避免的会偏爱一些东西，可是一个教育者不能。每一个孩子都是平等的，都应该得到平等的关注或尊重。并不是说，那些不善于表达的人就更好或更优秀。而是，我们不能让孩子们从这么小就学会争抢注意力。我们鼓励表达，但是并不鼓励争夺式的表达。就像学习，我们鼓励学习，但是并不鼓励功利式的学习。所有的奖学金和奖品，在某种程度上都是一种不应该有的诱惑。孩子们长大之后会遇到许许多多这样的时刻，他们自己想做的事不能给他带来任何东西。他们会面临抉择，就像小的时候面对作业和动画片。他们明明更喜欢动画片，但是做完作业，妈妈就给冰激凌吃。很多人生就是在一个个这样的选择中，渐渐偏离了方向。
在支教的学校里，自己不再是学生，而是老师。自己的一举一动，都会给孩子们带来不可预知的深远影响。我平等地对待每一个学生，不在他们的面前表现出对谁的偏爱。对一些很小的事情，也会认真的对待，每一个细小的错误，我都耐心地纠正。记得一次在折纸课上当助教，有很多人。我告诉他们要维持秩序，一个一个的来。对那些争抢的，我都不理，让他们慢慢排。还有的孩子学得快很快就会折，会主动帮别人折。我会让被帮助的小孩说谢谢，让另一个说不用谢。有的小孩学得慢。我印象很深的有两个，一个是学了好几次学不会就生气了。我说老师再教你一次好不好?他紧紧咬着嘴唇说我不会折。我知道这孩子的心里一定是感受到了一种屈辱和被嘲笑的感觉，觉得自己很笨所以生自己的气。我不敢笑，我也没有说别的。我用了最平常的语调，最平常的表情，加上一点点温柔，告诉他老师小时候连对角线都不会折。我一次一次的折给他看，虽然他不说话，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然说会了，然后折给我看。我捏着他的小脸问他刚才是不是在骗我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一个美到让人心碎的瞬间。早晨，阳光照进厨房，照在我们的早餐上，面条闪着晶莹剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的绒毛朦胧又温柔。放学的哨音一响，孩子们呼喊着跑出教室，小小的身影背着书包消失在校门外。早晨的田间，到处飘着清新的香气，有一种柔和的静。傍晚大男孩小男孩一起踢球的时候，树梢微微摇动。夜色降临的时候，清风吹过，小女孩粉色长裙烈烈。在秋千上，前后飘飞如粉色蝴蝶。夜深时，学校门口的池塘波光闪闪，远处的稻田都笼上一层温柔的夜色，覆盖了点点的万家灯火。每一个场景，都像已经被记忆沉淀了几十年，再想起来，每看一眼，都像阳光下发黄的老照片，温暖苍凉的色调，都是掉泪的场景，现世的回忆。
支教的十七天，笑得放肆，跑得欢畅。临别的时候，也偷偷地哭了。美好而残忍的孩子们，是你们给我上了一堂最生动的课。是你们让我更接近一个本真的人，接近自己的意义和价值。
支教教师事迹简介（精选篇6）
20__年8月，区教育局号召老师们去农村支教，__实验小学薛__克服离家远、孩子尚小等困难积极报名参加。来到了美丽的__镇中心小学开始了她为期两年的支教生活。
教学育人用心呵护
来到学校，在校领导的安排下她接任四年级班主任工作。担任语文、健康、思品课的教学工作，并兼任社团活动硬笔书法班的辅导老师，对于班里的留守的孩子和家庭困难的孩子更是倾注了自己满满的爱。
这的学校是一所寄宿制学校，每天晚上她都会管理班里的38个学生的学习和生活。校园里生活，使她有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，她第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，走进学生公寓，自己更像是一位母亲，关注和叮咛每一个孩子。
在和孩子相处的日子里，她关心每一个学生。了解到这里的学生语文基础差，每一节语文课前都要听写，当堂批阅和纠错改正，几个月下来基础知识有了明显提高。孩子们树立了学好语文的自信心，学习兴趣越来越浓郁。
一个初冬的夜晚上，班里住宿的留守学生青青突然肚子痛，她赶忙背着她到镇上的医院就诊。看着孩子痛苦的神情，听着她哼哼的呻吟声，她心里有说不出的难过。当孩子趴在她的腿上打针的时候，她的双眼模糊了，此时对这个留守孩子更多的是关爱和怜惜。第二天家长来到学校，看到无恙的孩子，激动地说：“薛老师，谢谢你!孩子放到你这我放心……。”身为母亲的她自然知道这些话的分量，肩上除了责任，更多的是感动，也坚定了信。
班里家庭困难的学生有十几个学生，其中最困难的是艳艳。父母离异都重新组建了家庭，在外常年打工。她和年迈的爷爷奶奶生活，爷爷因病落下残疾不能干体力活，家里经济来源就靠奶奶外出打零工赚些钱。得知这些，她给艳艳拿来崭新的换洗衣物，经常送她一些学习用具，还时常和她谈心。有一天艳艳突然跑过来说：“薛老师!我能不能喊你干妈?”为了让更多的孩子感受家庭的温暖，她为每个留守的孩子过生日，给“小寿星”送上有益的课外书籍。孩子们唱着，笑着脸上露出了欢乐的笑容。
班里的后进生涛涛是她最关心的学生，记得他期中考试时语文得了36分。在分析了他的学情后，她对涛涛付出比其他孩子更多的关爱和帮助，经过后半学期的努力，期末考试他语文及格了。涛涛拿着试卷高兴走到薛老师跟前说：“老师我一定会继续努力的。”看着涛涛的进步她脸上露出了欣慰的笑容。
研讨交流共同成长
这是一所山区学校，信息比较闭塞，教学方法有待提高。刚开学，校长就通知全校老师上一节示范课。为了给__小学老师们的教学带来他们内心真正需要的东西，她认真研读教材，认真备课、做课件。课后，校长和老师们说：“你们这个班的一半学生是从黑张口转过来的，班里孩子学习能力参差不齐，从来听课都是一潭死水，今天这潭死水被你激活了。”
在教研方面，她总是精心准备每一次的教研活动。积极参与语文教研组的各种教研活动，在每周一次的教研会上和老师一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法。在平时，她还积极研读教育教学理论专著，撰写学习心得;每次课后，都认真总结，写好教学反思。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合能力得到了提高。
这多半年来，她和教研组的老师们一起备课，组织学习钻研教材，按课程标准备好每一节课。多次上公开课，授课内容分别是：《爱我中华》、《落花生》、《一枚金币》、《瑞雪图》、《花之咏》、《朱鹮飞回来了》。课后和老师们一起说课，交流意见，改进教法，共同进步。
为了带动学校老师们的共同发展，示范课之余，她还指导语文教师王妮老师设计教学流程，如何培养低年级学生学习习惯，探讨教学中的疑惑。她经常邀请王妮老师听自己的课，也常常走进她的课堂，下课后两个恩经常是一边走路一边交流。王妮老师支教的《儿子们》、《杨树之歌》等课收到了语文组教室的一致好评。
培训提升践行指导
为了提高班主任老师管理的水平，20__年五月份学校开展了“班主任经验交流”活动。校领导让她准备一节班队会，在接受了领导的安排后，她立刻投入紧张的准备中。如何让老师们从班队会中得到自己所需要的东西呢?从选择队会内容到队会的方案，她都做了认真的设计。经过一周准备班里的孩子为全镇班主任老师展示了一节“我为班级添光彩”班队会。队会上孩子们组内讨论、合作表演、精彩展示赢得了老师和领导的好评。队会结束后薛老师还为所有班主任老师做了《班主任经验交流》报告，她将自己班级的管理方法，将自己在教育教学中对学生的爱都融入到报告的字里行间，质朴的语言和真实的事例赢得了老师和领导的阵阵掌声。
同年六月份为全校教师做了《“餐桌式”教学小组的有效构建》交流汇报，从如何创设小组、小组长的培养、课堂上的组织管理和交流三方面对教室进行了培训，倡导教师采用师生互动，以生为本，生生互学的教学方式，改善他们的日常教学。经过一段时间的实践，课堂上的气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言辞的学生都开始积极回答问题了，学生们的进步大大鼓舞了老师们钻研的劲头。
20__年五月，薛老师从杭州学习“千课万人”归来，她为学校语文教师交流了国家优秀教师林莘老师上的一节《让我静静的听》一课，并且做了一节国家著名教育家薛松舟老师的报告《写出活泼泼的语言》。语文组的老师们听后受益匪浅。
薛老师在支教生活中体验着幸福，感受着支教带来的快乐。她说：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香让人回味无穷。感谢生活让我有了这种经历，是支教丰富了她的生活，使她在平淡中享受着，在快乐中幸福着。在这条幸福的支教路上，她会把所有的爱都献给最亲爱的孩子们!
支教教师事迹简介（精选篇7）
转眼间，一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。
去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在__中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，陷入了痛苦与矛盾之中。
一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到支教。一到，就被分配到__小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但乐意地接受了任务。
刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……
关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。
利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……
支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获x市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。
重温自己的支教生活，说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”
支教教师事迹简介（精选篇8）
杜__，男，51岁，中共党员，__市__区体育教师，2021年6月主动报名参加“三区”人才支教计划。金秋九月得到上级的批准，他带着家人和同事们的祝福，怀揣着坚定的信念和梦想，来到了__县泥阳初级中学，在这里开启一场为期一年的支教之旅。一学年来，他一直坚守在体育教学与训练一线，工作中承担了每周21课时的教学任务，在教导处、政教处、总务处都当过干事，主动承担了疫情期间不能回家的部分孩子们的临时班主任……作为一名共产党员，他践行了自己支教的初心和使命，做一颗泥阳初中的螺丝钉，哪里需要他就在哪里。
服从支配不懈追求
杜__老师来到支教学校后，张春利校长找他谈话，告知他学校体育教学上方方面面的困难，诸如场地小、班级多、没有专职体育教师、学生和家长对体育课的认识差别等。听到张春利校长的介绍，他爽快地作出承诺：服从工作分配，尽心竭力，尽他所能。在体育教学上，他是专职教师，充分发挥专职体育老师的专业性，主动承担各项体育活动是他的工作原则。针对学校两操的情况，杜老师进行了三步走的大整顿。第一步，将跑操队形由原来的四列变成了六列，解决了班级人数多，队伍难以整齐划一的问题。第二步，利用课余时间在操场上把各班的做操位置进行了标注，解决了做操队伍不整齐的问题。第三步，为提高学生做课间操的兴趣，并且真正起到锻炼身体的作用。他利用体育课和休息时间，给全校各班教会了两套形式新颖、节奏明快的有氧课间操，深受全校学生喜爱。这三步走下来彻底改变了学生的整体精神面貌。
学校没有专业体育教师，周体育课时多，杜__老师考虑到合班教学班额太大，孩子们的训练内容也不一样，体育教学质量和效果都会受到影响。所以，他请求教导处同意他单班上课的要求，繁重的体育课时，加上早晨的训练和两操，从此，只要是上班时间杜老师基本都在操场上奔波。
爱洒操场增强学生体质
为了把体育课上好，保证体育训练的效果，杜老师根据学校实际情况结合教学大纲，制定和实施了适合的学生训练方案。在体育课上，他以独特有趣的方式与学生交流，拉近了与学生之间的距离，和学生亦师亦友，用真心和努力赢得了孩子们的认可。在体育课的教学设计上，他将学生最怕的耐力跑训练变成了“长征”急行军，利用当地特殊的地理环境巧设路线，将长征精神贯穿到整个课堂教学中。在训练中，大到躯体姿势，小到动作分解，手把手地教，把专业、规范的训练与孩子们喜闻乐见的游戏结合起来，学生们乐而不疲而又十分专注地投入到课堂中，取得了良好的效果，强化了同学们的团结拼搏意识，也得到了学校领导的肯定。
因体育器材缺乏，杜老师主动向学校申请购买。同时积极主动的发掘地方特色，自制教具学具。当地竹子多，他自制跳高杆、竹竿舞等。为了解决学生训练和比赛的服装问题，他自费购买了三十套训练服送给孩子们。当地多雨，运动场地几乎天天有积水，为此他又养成了每天早起到操场扫积水的习惯，他的这个习惯极大地保证了学生活动的安全。
努力工作一心扑在学校的各项工作中
做好自己工作的同时，他主动到教导处、政教处、总务处要工作干，无论是教导处、政教处制表、统计等电脑上的工作，还是总务处移花除草体力活，他总是本着“我，就是泥阳初中的一颗螺丝钉”的想法，无怨无悔保质保量地完成着自己的工作。杜老师每天早早起床，帮助学生做卫生，组织班级学生早读;在空闲时间帮助九年级老师监考等等。在这一年的工作生活中，他经常和本校的老师沟通交流，互相学习、取长补短，既当好了教育使者，为促进学校教育事业的发展尽了自己一份绵薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因为疫情而停止线下教学工作的时间里，住在学校的杜老师主动承担起学校的值班任务。特别是本学期疫情突然，二十几个住校生没来得及回家，杜老师当了他们一周的临时班主任，给学生买洗衣粉等洗漱用品，管理学生的吃饭、上网课、住宿等细致入微的工作，这段时间他也深入了解每个住宿生的情况，得知有几个学生的家在刘垭豁，离学校近二十公里，家里无人接送，学生上学的辛苦深深打动了杜老师，从此只要周五下雨，杜老师就主动联系路远的四个学生，多次开车送他们回家。
杜老师一学年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。回顾他的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但处处彰显一名教育工作者对教育深深的爱。他，泥阳初中的一颗螺丝钉，一年的支教工作，收获了真挚的友谊，同时他也将踏实、认真的螺丝钉精神留在了支教的学校。愿支教生活所焕发的光芒照亮杜老师今后的人生道路，相信他会走得更好、更远!也相信，__县泥阳初中的教育教学工作会蒸蒸日上!
支教教师事迹简介（精选篇9）
时光荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山小学支教的这一学期中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一学期的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”!
一、英山小学支教，一心扑在教育教学中
1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来英山小学上班第一天我就走进我所执教的班级六年级四班，上该班的数学课。全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。各村小并上来的学生成绩参差不齐，学生成绩良莠不齐的原因是学生从六年级开始，都是从十个校点合并到英山小学组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。
2、努力转变学困生，做到“三优”。
辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。
课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。
课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。
巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。
3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。
很多学生对简单的计算都感觉困难，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂课，复习的时间总是6—8分钟的样子，让每个学生知道这一知识产生的根源。我主要采用的方法是每天上复习课时也给同学们授新课，比如，我在复习这类复习题时，我先给学生讲1/2 + 1/3是不能直接相加的，因为分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有变成同分母才能相加，变成1/2 + 1/3=5/6，这样同分母分数相加的法则进行计算。强化复习在新课教学中的作用，多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通在一起了。
4、靠读题增强学生的理解力。
数学课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他一解释,他马上心领神会;而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠读题，读题，再读题。”
二、示范带动，促进教科研工作
1、积级参加教研活动，本学期，我听课一共15节，除此之外，我积极参加积体备课，
听课后积极评义活动。
2、上好示范课，促进教师之间的相互交流。
支教的一学期里，我根据学校的安排，我在上了一节示范课《圆的周长》，我利用利用白板，制作课件，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边，最后圆满的完成教学任务。通过教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。
3、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。
在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。一学期来，我撰写的了两篇教学论文，五篇心得体会。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里。
4、以教带研，在英山小学，我组织老师们开展课题研究，关于《农村留守儿童教育问题的研究》课题于20__年1月份得到自治区课题专家组的结题鉴定，拿到了课题研究结题证书和荣誉证书。
时间过得真快，转眼间，一学期的支教工作在艰难曲折中走过了，和老师们同学习、同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实;和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师;在生活中我是学生们的大哥哥，学生们相信我，依赖我;在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己的教学经验和我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里，我把自己的教育经验带到赵家小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种!
支教教师事迹简介（精选篇10）
个人简介：
__，女，本科学历，__市__区__中心小学教学及质量管理中心、教师及课程发展中心负责人，小学高级教师。从事教育教学工作17年，曾获区优秀教师、优秀班主任称号，曾获全国恩欧希教育信息化发明创新奖，全国NOC教学实践评优一等奖及各级各类教学教研比赛奖项多次;教学论文获国家级、市级、区级奖项并在国家级、省级刊物发表文章7篇;主持区级课题两项(已结题一项)，参与各级课题研究6项;20__年12月由__市__教育局选派到__县__镇第二小学支教。在__镇二小，__积极参与__县课堂教学改革，将其在__区主持的研究课题融入课堂教学进行实践探索;积极培养青年教师，针对教情，帮助教师破解“练习课、复习课、试卷讲评课”等教学难题，多次组织两地结对学校开展教学交流活动;积极参与校园文化建设，创办学校广播站，多次策划、组织校园文化活动，热心发动社会爱心人士捐助支教学校及学生。支教以来，她对__镇二小乃至全镇小学在教学教研、教师专业成长、校园文化建设、班级管理等方面工作作出了积极贡献。
20__年12月4日，__被派往__市__县__镇第二小学支教。短短几个月，__镇小学师生就在她身上看到了__教师积极向上的精神状态：积极干事，认真负责，全身心付出，并乐在其中。这就是__一直在践行的格言：认认真真工作，快快乐乐生活!到__支教，她仿如一团赤诚的燎原之火，瞬时在__镇第二小学引燃开来……
支教成果：
一、积极探索，勇于实践，引领教师实施课改
一是“线下”引领示范。教学教研工作是教育教学质量提升的基础。__认为，扎实做好教学教研工作，是每一位一线教师的职责所在。来到__，恰逢全县推行课堂教学改革。首先，__深入学习研读__县的课改实施方案和__镇小学的课改实施方案，在此基础上与__镇第二小学教师开展课改的各种活动。她担任四年级数学科教学，坚持每一节课对外开放，并跨年级常态到各班上示范课。支教以来，除常态公开课外，她为校内外教师上了较大型的示范课、展示课11节，听课、评课35节(次)，辅导年轻教师上公开课、晒课、展示课、比赛课等11人次。其次，她结合在__区自己主持的课题《关于北师大版小学数学“助研单”的研制研究》，组织开展片区学校教师集体备课研究，将课题与课改结合，在课堂上进行探索和尝试。该课题深受教师和学生欢迎，不少教师主动提出加入课题研究。此外，她坚持参与每月一次的__片区集体教研活动，面向教师举行微讲座培训6次、毕业班家长培训1次。二是“线上”交流学习。除了平时“线下”的教学教研活动之外，__还引领__镇二小教师开展“线上”交流学习。对此，她利用微信群建立多个教研学习平台。在__镇小学，她成立“20__春季__小教二小片课题组(8人)”“__镇小学数学学习群(32人)”“__镇小学语文教研组(13人)”学习群，鼓励教师通过“喜马拉雅”“全民K歌”的录音形式交流日常教学经验，引领教师在微信群研讨教学、分享经验;她发动教师学习制作“美篇”，及时总结工作，记录生活。
二、开展活动，丰富文化，注入学校德育新元素
一是创建广播站。为丰富学校德育形式，__带领师生创建__二小“蓝海好声音”广播站。万事开头难。前期，她选拔并训练首届广播员12名，组建成学校广播站。中期，她指导广播站开展工作。利用中午的广播时间，开辟德行最美故事、好人好事、美文共赏栏目。广播站的开展，给__镇二小德育工作注入了新的育人元素。二是开展班级主题课活动。班级主题课活动是重要的育人阵地，也是我县乡村学校德育工作的弱项。20__年春季学期以来，__分别在支教学校四年级两个班及六年级毕业班上主题班会课，其主题班会课经验为该校班主任开展班级主题课提供了很好的参考。三是丰富学校校园文化。她建议并参与学校打造校园文化墙，利用文化墙展示教师风采、亮点工作及优秀学生作品。她利用捐赠的图书，丰富每个班级的图书角，推介“阅读引领”的管理方法，引导学生阅读。
三、热爱学生，多才多艺，善于团结融洽工作氛围
一是融入学生，积极开展班级活动。她关心关爱学生课余生活，她善于亲近学生、调动学生学习兴趣。元宵节，她教会学生利用一个“利是封”制作一个小灯笼;“三八”妇女节，她教学生动手制作卡片、DIY头饰等送给自己的亲人;她利用“第二课堂”时间带领学生进行各种“玩中学”活动，深受学生喜欢;对成绩优秀的孩子，她设置的“抽奖”活动成了学生的期待;为了让学生在英语学习上有所突破，她还加入了学生的英语朗诵群，定期学习英语并在微信群分享朗诵成果;她还积极融入学校各项集体活动，和学生打成一片，营造积极氛围，促动学生积极学习。二是策划、组织学校各项活动。支教以来，她策划并组织了多项重要活动，并获得成功。一是__二小20__年首届元旦文艺汇演;二是与学校共同策划组织校园运动会，并负责开幕式花样操节目;三是“三八”妇女节组织学校教师为全体女教师制作DIY贺卡;四是工作之余组织全体教师举办美食会。这些活动的开展既增进了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，又提高了团队的凝聚力，营造了和谐向上、积极融洽的校园氛围。三是积极参加各种校内外活动。除了在__镇二小，她还积极参加__镇各种活动。她担任__镇小学国学经典《三字经》朗诵比赛评委、该镇自然小学文艺汇演评委、__镇小学课堂教学改革(试验阶段)教学大赛评委;她加入__镇志愿者服务队，参与慰问“五保户”老人活动，她参加__镇植树造林活动;她组织了两次__中心小学特级教师、优秀骨干教师送教活动;她参与__县教育局组织的教师合唱比赛;截至目前，她走访并参加__镇19所学校的教研工作。
此外，她联系结对学校__中心小学进行精准帮扶。__中心小学两次对__镇第二小学捐赠体育用品、图书等教学用品，共价值10万元。她积极联系社会力量进行拓展帮扶。她发起社会力量为__镇第二小学、塘田小学、业坑小学捐赠粉笔、环保电动吸尘黑板;她联系亲朋好友为支教学校学生捐赠校服252件，为贫困学生捐赠近8000元学习用品。
__镇二小教师说，__老师真是个“多面手”，她对待每一个任务，参与每一项工作总是兢兢业业、积极主动。同事们无论何时何地见到她都感觉她像是“打了鸡血”一样，精力充沛，充满阳光，给人予鼓舞。在__全镇小学中，她是知名人物，是全镇教师的榜样模范。__中心小学校长经常说：__老师不仅是__二小的支教老师，她属于我们整个__小学教育。我们方方面面都需要她，不管哪个学校，哪个地方需要她，她总是全力以赴，这种敬业精神和工作干劲足以让我们学习。支教工作任务多而杂，她从没喊过累，同事们经常听她说：我不累，“被需要”体现了我的价值，我很充实，同时也很幸福，因为我得到了“福流”。当许多同事、学生、家长、朋友叫她“花姐”的时候，当他们有困惑就找“花姐”来帮忙的时候，当她被小朋友包围着喊“花妈妈”的时候，当学生家长不停地向她问候的时候;当她被评选为“支教天使”和“家长启蒙之星”的时候，当她两个孩子在电话里向她“撒娇”思念的时候;当她接听到__学校的家长和学生给她电话问候的时候;当__中心小学的领导和同事们全力支持她的时候;当她听到那么多人对她说“谢谢”的时候……每每听她道来，都能看到她幸福的笑容。她总是说，支教工作不仅付出了她的真心，更赋予了她责任和担当。她认为，支教教师聚是一团火，散是满天星!
支教教师事迹简介（精选篇11）
个人简介：
桂__，男，1982年出生，20__年起在__外国语学校工作，20__年起在__区教科院附属学校担任信息技术学科。__市首批中小学教育信息化专家培养对象，__市中小学电脑机器人比赛裁判员。曾指导学生获得省、市中小学生机器人活动初中组机器人灭火、机器人足球项目一等奖，并荣获优秀指导老师称号;多次参加__市教育局“学生创客节”活动并荣获“优秀个人”称号;参与多项人工智能教学方面国家级、省级和区级研究课题，多篇专业论文分别在国家级和省、市级期刊发表。20__年12月，被__市__区教育局选派到__县义容中心小学支教。支教期间，他积极参与义容中心小学信息课程教学工作，开展信息课程兴趣小组活动，协助双方学校开展教育教学经验交流，开展多媒体教学设备使用和视频录课技术等培训。
支教成果
20__年11月，桂__得知__市__区要选派一批教师赴__市__县进行支教，虽然他所在的学校不是对口帮扶学校，但他还是主动找到校长申请到__县支教。12月，他的申请获批，成为一名支教教师。在__县义容中心小学，他快速调整状态，立即转换角色投入工作。他感叹，与城市相比，农村教育环境和教学条件落后那么多。他暗下决心，支教生活即使再清贫再艰苦，他也一定坚守岗位，一定要让支教为自己的教育生涯和人生经历刻上美好而深刻的印记。
一、克服困难，安心支教
报名支教前，桂__跟家里说出支教想法后，家里人都强烈反对。因为家中两个小孩还小，大的上幼儿园，离家15公里路程，路途往返较远;小的刚满两岁，正需要父母照顾。但他毅然说服家人，跟学校领导申请了一间简易的临时宿舍安顿大孩子上学问题，再将父母从老家接来__照看刚满两岁的小孩。做了简单安排后，桂__即刻赴__支教。桂__回忆，到达支教学校后，当看到学校的简陋条件跟__差别巨大，心里难免有点失落，但学校领导亲自安排吃住、生活用品，使初到异地的他感觉踏入了故乡，心里特别暖。
自从踏进义容中心小学那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度负责的主人翁精神勤奋工作。他服从领导工作安排，担任四、五、六年级的信息技术课，负责电教平台设备维护、学校电教信息技术处理等工作。其次，与同事打成一片，快速融入学校大家庭。学校食堂饭菜比较简单，学校领导和同事担心他吃不习惯，他总是乐呵呵地说：“挺适应的，我从小也是在乡村长大的”。他从不向领导提出生活上的特别要求，学校领导几次提出帮支教教师调换宿舍，他总是说：“挺好的，已经适应了，不用换”。
二、结合学情，因材施教
一是针对性地上好信息技术课。刚开始，信息技术课很难上好。桂__与学校领导、老师和学生访谈后发现，由于长期以来乡村学校的信息教学设备落后、师资短缺，导致学生信息技术基础较弱，学生与学生之间的差别很大。为此，他结合学情梳理出每个年级的教学计划，制定教学进度表。针对低年级刚接触信息课的学生，他用正确的手指键位方法进行训练，让学生从入门阶段就杜绝打字练习“一指禅”的现象;针对课上爱玩的学生，他在电脑室安装课堂控制软件，以便上课时把控学生电脑屏幕，使学生不易开小差。经过短时间的教学，学生很快适应了下来。二是针对性地培养学生实操技能。一方面，他利用学校电脑室现有设备，每周开展兴趣活动。课上，他结合学生的兴趣爱好和学生年龄特点，开展各种游戏活动。针对刚刚接触电脑的低年级学生，他开展打字比赛活动，加强电脑操作基本功的练习;针对有一定基础的高年级学生，他开设电脑绘画活动课，让学生通过专门的电脑绘画软件来实现绘画，并选出优秀的作品参加全县比赛。另一方面，他在学生电脑上安装打字游戏，对能按要求及时完成课堂作业的学生，他允许玩打字游戏。慢慢地，学生都爱上他的课，信息操作技能水平也逐渐提高了。
三、发挥特长，共同成长
一是积极协助教学教研活动幕后工作。桂__除了担任全校信息技术课，还承担了全校教室电教平台、办公电脑设备维护及教学应用的日常普及培训、教学教研活动中公开课录像编辑与上传等工作。每当有教师上公开课，桂__便积极帮助参与课件制作，录像编辑上传等工作，为教学教研活动的顺利开展做了大量的幕后工作。二是帮助教师信息化技术应用水平。20__年底，__县教育信息化建设刚刚完成，学校的信息化设备也刚刚装备。特别在乡村小学，教师信息化技术应用技能还不够娴熟，电教设备在课堂的使用率还不高。对此，桂__利用自己的专业优势，分别在不同年级多次举行《多媒体教学工具使用》《公开课视频处理与合成》等信息化应用讲座。三是积极协助学校开展各种活动。每当遇到学校需要电脑信息协助的工作他都积极参与，如“元旦”朗诵比赛、校园安全知识视频学习、学生资助系统建档等。四是积极协助__区教科院附属学校和义容中心小学开展教学交流。在他的协调联系下，3月15日，义容中心小学组织一批教学骨干到__区教科院附属学校参观学习交流。
支教工作临近结束，桂__仍旧忙碌着。他说：“两地、两校之间的交流正在如火如荼进行，以后的合作交流会更加日益密切。此次支教经历，我终生难忘”。
