优秀班主任个人事迹素材摘抄
班主任,是一个担当重要职责的职位。那么,关于优秀班主任个人事迹素材摘抄该怎么写的呢?下面小编给大家带来优秀班主任个人事迹素材摘抄,希望大家喜欢!
优秀班主任个人事迹素材摘抄篇1
侯春霞,1991年毕业于河南师范大学外语系,中教高级教师,国家级模范班主任,省、市、县骨干教师,县级优秀教师,还多次被荣获国家级优秀辅导教师。从1983年8月份任教以来一向担任班主任工作,做为一名班主任老师,她工作踏实认真,教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起,她就一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此,她早去晚归,品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
一、用爱心感染学生。
作为班主任,关心学生她就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍,她先看看宿舍卫生是否干净,学生床铺是否整齐,遇到气温变化的时候,她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。群众活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时,她带去看病。家长感激,学生感动。她认为:这些看起来很平常,但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。
她一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!他所带的班级班风正学分浓,班级成绩名列第一,没有出过严重的违纪事件,这一切都要归功于她的思想工作成绩。
三、善于组织和管理学生。
班主任务必善于组织和管理学生。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅仅班主任简单,而且还培养了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来说吧,此刻班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有具体的安全员,教室内的黑板报由宣传委员负责,她作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作。
在学生管理方面,她把班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。她首先深入调查摸底,搞清他们之所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生,上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一齐打游戏,不仅仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。之后他们对他产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班群众的荣誉称号。
五、做好联系班级和任课老师的纽带。
作为班主任务必有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,情感如何等。对于这些班主任心里都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的用心性,而且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。
六、做学生和家长的朋友。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道,利用校信通和家长沟通,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,她了解学生在家状况,家长了解孩子在学校状况,商量教育孩子的最佳办法,实现双管双教。在做班主任工作时,她从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,到达了全方位调动学生学习用心性的目的。
优秀班主任个人事迹素材摘抄篇2
李莉,1999年7月参加工作,从教7年来,担任班主任工作已是4年。在这几年中,我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累,但我同样有收获,有成功的喜悦,享受着师生情。
一、学校使我快乐,讲台让我兴奋。
对待我所从事的工作,我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人,慢慢的我发现是因为那里能体现我的价值。我每一天只要一进校门,再多的苦恼也会抛至脑后,我会笑着迎接我的学生,精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39.8度,但也没有耽误学生一节课。在家就会摊躺在床上,食不下咽,夜不能眠,用退烧药控制体温。我却仍然坚持上班,当我走进课堂,拿起粉笔时,我就精神百倍,没有头晕乏力之感。我明白这都是因为我热爱我的学生,热爱我的讲台。为了更好的工作,我加强学习,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围,和学生平等对话,由衷地尊重学生、善待学生、信任学生,让他们做学习上的主人,调动学生自主学习,主动用心地探索。教学中我鼓励学生大胆创新,敢于标新立异,注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异,关注每个学生,根据学生的不同层次,提出不同的目标与要求,因材施教,让每个学生在自由活泼的学习氛围中掌握知识,发展智力,培养潜力。学生的个性得到张扬,潜能得到发掘,思维得到发展。课后加强辅差导优工作,教育教学效果显著。这种快乐是其他所不能给予的。
二、爱学生就像爱自己。
“爱为教育的灵魂”,关心爱护学生,真心诚意地与学生交朋友,动之以情,晓之以理。结合学校工作重点和班级实际状况,开展丰富多彩的班队活动,开拓学生的视野,丰富他们的生活,走进他们的内心世界。认真作好家庭、学校、社会三者的联系,定时家访。还根据个别学生的特殊状况,及时家访,争取家长的配合,共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外,更多的关注每一个学生健康人格的构成。了解每个学生的个性和家庭背景,了解学生的情绪变化,关注学生的情感世界,有的放矢地进行开导。
我此刻的班是一个有名的乱班,从半路接班,我本身就有很大的压力.但我没有放弃,把不满周岁的孩子丢给老人,全身心的投入到工作中,学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容,真正做到爱他们就像爱自己。
四年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识,像姐姐一样告诉女生月经是怎样回事,就应注意什么,个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任,我十分善于洞察到他们的心灵,对于出现的状况,我没有用嘲笑鄙视的眼光去看,而且像大朋友对小朋友那样平等的一齐讨论爱与职责话题。说得容易,但要真正走进四年级学生心理,真是太难了。我班在我观察一段时间后,我发现男孩普遍状况是淘气,不守纪律,心胸狭隘,没有竞争意识,推卸职责。刚接班时,有两件事我的印象很深。史__在班里是人人厌恶的孩子一身的毛病,可我发现他在大扫除时个性卖力,而且认真,我便在班内有意大肆表扬了他,却招来同学们的阵阵“嘘”声;当我批评王__时,他就反驳到:“__也做了,您为什么不批评他。”……针对这些状况,开始在班内营造正确的舆论,学习别人的优点,老师在表扬其中一个学生进步时,要表示赞许。用浅显的道理说服教育他们:老师的鼓励和表扬会因人而异,目的只有一个,想让你们都在自己的基础上有所提高。透过细心的教育,再也没有出现上述的状况,而且在表扬同学时,全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向,不爱说话,课上总是“默默无声”。了解到状况后,
除了课上多鼓励外,更多的是课下走进她们:一齐跳绳、做操、排篮球;生日时精心为她们选一个发花、布娃娃;放学手拉手一齐回家……还对她们讲:盲人虽然不会讲话,但他们总是比手划脚“啊啊”的,都在竭力地向别人表达,何况你们会说话。慢慢的,孩子们开朗了,常常会走到我身边说这说那,课上也活跃了。
在关爱中,我们班彻底地改头换面了,他们用心向上,团结友爱。
三、评价促发展。
对学生的评价我注重讲究策略。我始终把握'激励胜于颂扬,表扬胜于批评'的原则,让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”。我采取了“争上游”、“挣金币”等评比活动,个人在不同方面进步了就获得金币,五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩,无形中就约束了个人的言行。关注优秀生,鼓励中等声,宽容后进生,使每个学生都在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
每一天都有新的挑战,我将用我的青春与热血继续班主任工作,我相信有耕耘就会有收获。
成绩:
1999---2000:学术论文三等奖
2000---2001:学术论文三等奖
师德论文二等奖
获区统计员先进个人
2001---2002:学术论文二等奖
校精神礼貌班级体
校越野比赛第一名
校板报、课本剧评比优胜奖
双语班队会《咱们从小讲礼貌》校一等奖、《我爱我家》校二等奖
评优课《秋天》校二等奖
校研究课一节
年度考核优秀
2002---2003:学术论文二等奖
校精神礼貌班级体
板报评比一等奖
班队会《珍贵的一分钟》一等奖
2003---2004:学术论文二等奖
区中小学生科技创新大赛论文评比优秀辅导员
教案评比校二等奖
优秀副班主任
2004---2005:视导中品生《认识身体》为A课
校优秀教案
制作展板、板报校一等奖
校艺术节自编自演三句半一等奖
校科技粘贴画比赛团体二等奖
校科技小报比赛团体三等奖
校科技节辅导教师二等奖
2005---2006:社会论文区二等奖
精神礼貌班群众
优秀辅导员
区优秀团员
小学科技节区优秀辅导员
区艺术节校园剧比赛获小学组辅导三等奖
英特尔R未来教育作品二等奖
优秀班主任个人事迹素材摘抄篇3
本人自20__年参加工作以来,一直担任班主任工作,本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀爱岗敬业,具有高度的责任感和强烈的事业心,具体事迹概括如下:
一、教育与督促学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,班级管理工作扎实,学生的文明习惯养成教育良好。认识到作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。本人平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。
二、注意培养学生干部的独立工作能力,形成奋发向上、团结友爱的班集体。
三、经常与科任教师联系,了解和研究学生的思想情况和学习情况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正,学生学习成绩不断提高。
四、关注每一位学生的全面发展,善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况,及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
五、注重班主任工作研究,善于学习,掌握教育规律,认真总结工作经验。
一份耕耘,一份收获。
相信我会在班主任工作道路上走得更好,更远。
优秀班主任个人事迹素材摘抄篇4
我20__年7月毕业于香山师范学校,在香山小学担任语文教学工作,兼任班主任。自任教以来,我责任意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神,创新学习课堂教学模式,在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上,在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。
我担任班主任工作15年中,我能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,我能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中,我能积极指导培养年轻教师多人,使他们脱颖而出,多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
优秀班主任个人事迹素材摘抄篇5
从小我就有一个梦想,那就是当一名光荣的人民教师,扣庄中学学就是梦开始的地方,在这里,我已奉献了十个年头。十年中,在领导们的关爱下,在同事们的帮助下,从一个懵懂少年成长为一名优秀的班主任。虽然这一职业包含着几多付出,几多艰辛和几多平凡,但是,我无怨无悔。我曾庆辛自己的选择,“春雨润物细无声”,我愿把自己的青春和智慧献给每一位学生,献给教育。
一、有爱才有教育,爱是最好的教育。
“我们只从热爱我们的人那里学习,最伟大的老师,一直是最伟大的热爱我们的人。”每次大扫除时,我总是第一个拿起扫帚,和孩子们一块打扫卫生;每天走进教室,我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅;讲桌上的灰尘,我也会亲自擦抹……同学们看见了,深受感染,抢着帮助老师打扫。窗明几净,桌椅整齐,良好的环境使学生学习起来精力充沛。每天我都坚持和孩子们一块做操,锻炼身体。冬天无论天气多么恶劣,从不戴手套,穿大衣;夏天,赤日炎炎,始终站在队伍的最前面。学生虽然小,但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行,只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生,要求学生做到的,自己先做到,给学生树立榜样,才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。
学校和家长把孩子交给班主任,对我无限信任,我也深感肩上责任的重大,学生就是自己的孩子,有时候甚至超过了自己的孩子。王瑶瑶父亲因工去世,每个学期我都争取给她减免一些学杂费,使她和别的孩子一样能按时上学;__的父亲患小儿麻痹,靠低保维持生活,我就把自己的衣物送给她;还有一些家境困难的学生,我常常资助他们学习用品。生病的学生我会常到家里询问病情,嘘寒问暖,来校后及时补课……就是这些学习、生活上的微乎其微的小事使学生深受感动,也使我在学生中树立了威信。在日记里,他们都愿意跟我说心里话,什么事都不隐瞒,还亲切地称呼我是“大朋友”、“老师妈妈”。只有用爱心才能打动和长远地影响学生,才能保证学生“亲其师”,才能保证学生信众师所传的“道”,最终让学生通过自己的努力获得成功!
因为爱,所以爱,孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感,班主任的一言一行,直接影响着孩子的行为,我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。
二、自主管理,自主体验,自我教育。
教育活动中,学生是主体,是班集体的主人,我在进行班集体建设时,充分发挥学生的主体作用,为使学生人人有事干,事事有人干,特别制定出本班的一系列活动计划,让学生享有明确的解决班级问题的权力。班级岗位管理制度,值日班长制,学生干部轮换制。这一系列活动和要求,使每个学生都有担任班干部,为集体服务的体验。为使学生自我管理,我还利用各种教育机会,如晨会、班会、队会活动等向学生宣传自己能干的事自己干,召开家长会,与家长取得联系,要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干,并充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里,我也注意对孩子进行自我管理能力的培养,每次班级板报,都由学生亲手操办;各项活动,尽量由学生组织;尤其班中的各个岗位,都有专人负责;还经常评选岗位能手,调动孩子自我管理的积极性。学生在自我管理中展示了自己的才华,表现了自我,实现了自我,达到了自我教育的目的。
同时,日记也成为我教育学生的一项重要手段。我鼓励学生言论自由,在日记中可以尽情发表自己的见解,而不必担心被指责。因此,会有很多学生把自己在生活、学习中遇到的烦恼向我倾诉,而我总会及时给他们回复,鼓励他们,让他们觉得自己的重要,树立生活的.勇气和信心。有时也会发现学生的一些错误的观念和思想,如果涉及的面积比较广,我就会利用班会或自习时间让班级展开讨论,使学生能够明辨是非,在班里树立正确的舆论导向。几年的努力,学生不仅爱上了写日记,而且他们经常期待着欣赏别人的和自己的日记,充满了成功后的喜悦。