最美带教老师个人事迹五篇800字

| 郑诗2

说起我的老师,我最敬爱的老师要数我的语文老师兼班主任了。今天小编在这给大家整理了关于最美老师优秀作文,接下来随着小编一起来看看吧!

关于最美老师优秀作文范文一

如果黑板是浩淼的大海,那么老师是海上的水手,教鞭就是您们的桨,划动那只般泊在港口的船只,您们的手势生动优美,如一只振翅翱翔的雄鹰,在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线,遥迢的天边飘来一片云,犹如您晶莹剔透的心,一派高远,您随便的惊鸿一瞥,执掌起满天晚霞。

一支粉笔,三尺讲台,留下的永远是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水,点点心血,印在您脸上的始终是呕心企盼的神情。一个人一生之中最大的幸福不是过着纸醉金迷的声色艳娱的生活,不是和爱人耳鬓嘶磨,醉卧温柔之厢,而是遇到一个知识渊博,品行高尚的老师。

鲁迅遇到了藤野先生,巍巍不能忘怀蔡芸芝先生,达。芬奇更加感谢教他画熟鸡蛋技巧的弗罗基俄,我更听见一个来自遥远的声音,那时戴维的声音:“我者一生中最大的发现是法拉第。”也许三毛是不幸的,初二时,数学老师的体罚让她走上了休学的道路。但许多年后,三毛说:“一直到现在,我的数学老师都是改变我命运的人,我十分的感激他,要不是当年他的体罚,我不会走上今天的路。”说者番话时,她已经经历了世事沧桑,人海沉浮,显得冷静而达官。

老师是先活在学生们的眼睛里,而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑,猜测,挑剔变成心目中的信任,尊敬和爱戴,并不是一件轻松的事情。“传道,授业,解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊

或许有一天,他教给我们的知识已随着时光的流逝而被淡化了,但是他的人格魅力在我们心中却是永恒。当我们在心灵一隅为您开辟出一片圣洁的园地时,我们又有了一个新的人生偶像了。

师者,如夕阳,伟大而正直,光明磊落,襟怀坦荡,它不因转瞬即逝而沮丧,更不要求人们的回报。残阳,最能说明过去的无私和风烛残年对大地的痴情,而你们是否总是徜徉在霜笼月罩的林间,驻足眺望,目光沉静而悠远。迟暮之年,仍以一样的激情培育国之栋梁,不居功自傲,不养尊处优,心中永远升起不老的太阳,您们不就是永远的夕阳吗?正如一位教师说的那样:“人就应该像蜡烛一样,从头到脚都是光明的。”我似乎看到了克拉玛依36名大火中的亡灵的心在搏腾跳跃,您们总是用真诚地热情去感化冰冻的心灵,您们也有无奈的时候,但耕耘的时钟不会因此而停摆,哪怕看不到生命绽放一丝光彩!

您们无私地站着,站成一棵蒲公英,让知识的花絮大大方方地飘散四方,阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂;您正直地站着,站成一棵雪松树,让挺拔地身躯不偏不倚的接吻蓝天,风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高贵地站着,站成一棵风景树,让灵魂的枝叶哗啦啦的拍响节奏,成长中的幼苗才会因此而找准韵律和参照。

您是路灯,是航标,是杉树,为给人们以光亮,方向,更为得是给倒伏的人以灵魂的支撑……

关于最美老师优秀作文范文二

叶老师被调到国光中学任教已有一个多月了,我很怀念她,怀念那个与她共同拼搏的七年级。

带着新鲜感,也带着一点害怕,我踏入了中学。

我语文不太好,也不太喜欢语文,所以对语文老师也有所畏惧。这次,听说接我们语文的是一位教学经验丰富的老师,她的的教学很有特色,这让我半信半疑。她就是叶伟玲叶老师。

果然名不虚传,叶老师的教学真的很好。叶老师把每节课安排得恰到好处,每篇课文,她都讲得十分详细,生怕我们理解不来。她从不会让我们抄抄写写,她说语文要靠理解,光抄是没用的。虽然她的笔记很多,以至于把书都挤满,而然考试上都能将这些笔记给派上用场。只要有时间,叶老师便会给我们讲一些有关语文的笑话、故事,使我们感到了语文的乐趣……

很快的,一学期过了,在五校联考中,语文第一名诞生在我们班!因为语文的提高,我们班前15名都进了年段三十,而我也夺下了年段第三……看着我们班硕果累累,大家不禁都位叶老师感到骄傲!

初一下学期期中考,因为失误,我的语文成绩离A只差一分,我从填空题上抠了两个0.5分找叶老师补。叶老师说,这个不能补,这次考不好不要紧,下次在补回来,她等着我的期末考成绩。我在心里默默定下决心,我期末一定要拿下A!

期末考前一星期,叶老师因病住院了,这令大家心头纠结。这也许也是我们最后见到叶老师了。

期末考结果出来了,我语文高出A级整整7分!我高兴极了,我终于如老师所愿了!等了漫长的暑假,终于开学了。开学时,迎来的第一个消息却是——叶老师被调到市一级中学国光中学了。

我伤心极了,我还没来得及向叶老师看我努力的结果呢!叶老师就这么掉走了……

叶老师走了,大家的心也随老师走了,大家无时不刻都想念叶老师。新的语文老师只会让我们抄抄写写,每节课,还得用大量时间来批评我们,她讲课大多讲基础……我们不适应这位新老师,不适应她的一切。我们希望叶老师能再来教我们,至少教完我们初中,哪怕只能让我们和叶老师说声再见也好!

对于高高在上的一级中学,我们的希望是那么遥不可及,我们都只是普通中学里的一个学生,我们只能忍受一次次的换老师的悲哀。

我们能怎样?只能默默想念。

叶老师,我们想您!

关于最美老师优秀作文范文三

身为班主任,项老师始终牢记苏霍姆林斯基说的话"没有爱就没有教育",坚持让每一个孩子都健康发展的原则,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,用生动的事例来说服教育,与学生建立平等、和谐、相互尊重的师生关系。

一天,一个学生因为小组合作中后进生的不良表现而心生怨气,想把他调走。项老师就在干净的黑板上用白粉笔用力地点了一个点。"你们看到了什么?"老师平静地问道。学生都有点蒙。片刻,一个男生大声说:"老师,我知道。我看到了一个白点,也看到了一大片干净的黑板。"项老师微笑着肯定到:"你很棒!可是为什么其他同学只看到了这个白点,却看不到黑板呢?你有什么想法吗?"男生激动地说:"老师,这个点和黑板就好比一个人身上的缺点和优点。我们往往只看到这个人的缺点,却看不到他身上更多的优点,我觉得这是不对的。"老师笑了,同学们都若有似悟地点头。老师再问:"你还想换组吗?"那位同学害羞地笑了,使劲地摇头。项老师就是这样,没有生硬的说教,一个小事例就给学生讲明道理,让学生心服口服。

项老师还善于通过各种活动来达到育人目的,利用各个传统佳节引导学生通过查、说、做的方式了解节日文化;利用班会、晨会对学生进行常规教育;利用外出活动,引导学生知礼仪、守规矩、树形象。在行动上,项老师更是学生的榜样,言传身教,以身作则,从而达到了良好的教育效果。学生在活动中明事理、长知识,班风、学风一直积极向上。

关于最美老师优秀作文范文四

有人喜欢能歌善舞的老师,也有人喜欢既可爱又美丽的老师,可我却喜欢尽心尽力的语文老师——葛桂华老师。

敬爱的葛老师,您从未在获得奖状的时候炫耀过自己,那盛开的桃李就是对您最高的评价!

记得在2005年春季长绳比赛中,我们四(3)班并没有获得奖,可是葛老师对我们说:“得不得奖状不重要,重要的是我们战胜了自己的信心。”现在我们知道了:战胜信心比多少个奖状都更加重要!

你只要上几次葛老师的课,就会发现:葛老师与其他老师表现的形式不同。葛老师把基础知识和思维训练、实践操作和合作交流、听力训练和表达训练、知识内容和娱乐内容等训练用多种多样的形式串联起来,把学校学习和爸爸妈妈、周围邻居和社区长辈们学习结合起来,使学习变得更加有生趣,更加有意义。葛老师教我们基础知识、综合知识,培养学习能力、学习习惯、磨炼意志品质。

曾经我们上课从来都只是听讲不做笔记,葛老师知道后语重心长的对我们说:“多做笔记可以加深印象、更加深刻理解。”

从古至今,许多文人都是在读书时,圈圈点点、勾勾划划,并且写上批语,这样就会使书中的重点一目了然。但最主要的是:

1.略读 2.精读 3.找重点 4.全面思考,要让思维随着视线来转动,才能达到阅读的更佳效果。

葛老师为了让我们更好地掌握语文知识,摆脱枯燥的学习气氛,她总是尽心尽力的备课,灵活运用课外知识,使其相互之间紧密结合从而产生互动,以此来调动大家学习的积极性。

例如 :在上《日月潭的传说》的时候,葛老师问我们:“郑成功是谁?它是什么样的人?并且他做过哪些事情?”为了让我们从小就坚定一个中国,台湾省永远都是我们中国的领土的信念。她给我们详细、生动地介绍了我国台湾省最大的湖泊,最著名最美丽的风景区——日月潭。以及中华人民不畏艰难险阻,勇于同恶势力做斗争,为了广大人民的益利敢于献身以及奉献性命的崇高品质。个老师通过文中:恶龙吞吃了太阳和月亮,年轻的渔民大尖哥和水社姐不畏艰难,手拿砍刀,高举火把。他们翻山越岭、披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,以不怕牺牲的精神终于降服了恶龙,拯救了日月,为了防止日月在一次遭到黑暗邪恶的势力的危害,并且造福于人民。大尖哥和水社姐化作了两座青山永远守卫在潭的两边这一个故事。再一次证明了中华民族是面对一切势力用有不屈服、不妥协的斗争精神的民族。中华民族的人在与恶势力做斗争的时候,敢于奉献生命支持支持正义的'。

葛老师不仅教会我们课本上的知识,更加通过以讲述课本上的知识让我们懂得了做人的道理!

葛老师您伟大的精神把人们启迪,您不可征服的意志与大海共存!

关于最美老师优秀作文范文五

他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去,我们不知道。只记得有一次,他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候,笑着对我们说:“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人,由于女娲甩得力量太大了,摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。

他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。

他不喜欢笔试,却喜欢课堂提问,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若有同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候,他比被考试的学生还要紧张。这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。

这便是我的老师。

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