《躬耕教坛强国有我》心得2000字10篇
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇1
作为新时代的教育工作者，青年教师被赋予了一项伟大而光荣的使命——躬耕教坛，为强国添砺。我们需要深刻理解并践行光荣的教育使命。青年教师在国家发展中扮演着不可忽视的重要角色。我们要以优质的教育质量和领导者的姿态去引领学生的成长。而在这个信息爆炸的时代，唯有回归自身，以守望之心，更深刻地理解“躬耕”，更坚定的前行，才能不负重托，凝聚师道力量，点燃教育光芒。
一、守望之心：教育的坚守与奉献
坚守初心，铸牢理想信念之魂。“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”青年教师要始终把马克思主义作为自己的看家本领，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到知行合一。要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。 身心奉献，争做党和人民满意的好教师。“经师易遇，人师难求”，教师的素质直接关系到人才培养质量，决定着中国教育的未来。教师必须具备高尚的道德品质和良好的社会形象，把立德树人作为教育的根本任务。新时代教师要用高尚的人格感染学生、用真理的力量感召学生、用真挚的爱去打动学生。坚持以德立身、以德立学、以德施教，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好肩负起学生健康成长指导者和引路人的责任，争做党和人民满意的好教师。
严于律己，争做廉洁自律的先行者。要树立正确的权力观、地位观、利益观，始终保持人民公仆本色。新时代高校青年教师要切实增强廉洁自律意识，严于律己，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响。
一要自觉提高政治站位，坚决做到“两个维护”;二要严守政治纪律和政治规矩;三要增强组织纪律性，自觉抵制歪风邪气。作为青年教师要增强廉洁自律意识，__、牢记使命、忠诚履职，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线，坚持自警自省自励、慎独慎微。
二、追梦行进：知识的引领与影响
潜心育人，做好学生成长引路人。大学教师不仅是知识的传递者，更是学生人生道路上的引路人。我们时刻关注时事热点，不断拓宽学术视野，着眼于国内外重大问题。通过面向未来的思考，我们引导学生敢于质疑、勇于探索。在互联网、人工智能等新兴领域中，我们引领学生追寻真理，开拓科技进步的广阔天地。作为高校教师，我们深知国家需要每一个人的共同奋斗，才能实现强国梦想。我们将责任融入工作中，通过以身作则、激发潜能，为建设卓越的大学和培养创新型人才不懈努力。
立德树人，培养道德风尚引领者。教师的工作是一种影响，这种影响是深远的、广泛的、持久的;教师的工作也是一种服务，这种服务是无私的、真诚的、发自内心的。作为教师，要不断加强师德修养，注重对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、品德修养教育、知识教育和能力教育;注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观;注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯;注重培养学生独立思考能力和创新精神。要引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
躬耕教坛，培育智慧与创新之花。教育事业不仅仅要引导学生发展个性和培养创新人才，还要应用到更广泛的领域中。如本学期担任的《新闻学概论》和《形式逻辑》两门课程，其中《新闻学概论》是新闻学专业的基础课程，对学生培养新闻素养和扎实的新闻基础知识至关重要。我将深入探究新闻学概论的核心理念，精心准备教学内容，讲解新闻学的发展历程、理论体系和方法论，帮助学生全面了解新闻的本质、新闻价值观和新闻伦理。同时，我将通过案例分析和实践活动，引导学生运用新闻学概论知识解决实际问题，培养他们的创新思维和实践能力。而《形式逻辑》是一门重要的思维工具，对于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力具有重要意义。我将引导学生学习形式逻辑的基本原理和应用技巧，通过案例分析和实践训练帮助他们提高逻辑思维能力，培养分析和推理问题的能力。
三、守望与追梦的交汇点：迎接挑战，书写辉煌
勇于创新，争做教学改革排头兵。教育事业不断发展变化，作为教师，要不断学习更新的教育理念和教学方法，与时俱进。教学质量是学校的生命线，只有不断改革创新，才能适应新时代高等教育发展要求。新时代高等教育高质量发展的核心要义在于改革创新，打造高素质专业化创新型教师队伍。在课程教学方面，我坚持把课程思政融入课堂教学全过程，通过课堂教学融入思政元素、有效增强了学生的理想信念和责任担当。
潜心钻研，争做科研创新的带头人。科研创新是一个国家和民族的灵魂，是一个国家和民族持续发展的不竭动力，也是一个国家和民族走向伟大复兴的坚实基础。教师作为“人类灵魂的工程师”，肩负着培育下一代的重要职责。作为青年教师，要始终坚持以学生为本，坚持立德树人的根本任务，为国家培养更多高素质人才。作为新时代青年教师，要时刻牢记“人才培养是大学的首要职责”，把教书育人和自我修养结合起来，做学生健康成长的指导者和引路人。做科研创新的带头人。
开放交流，高效率提升自我的“快速道”。作为一名高校教师，不仅要有扎实的教学基本功，还要保持学术的活力，参与教育研究、专业学术研究、教师培训和学术交流的重要性不可忽视。如高校青年教师教学能力提升研讨会、高校青年教师科研创新论坛等等，这些会议和活动的主要内容都是围绕帮助高校青年教师提升教学能力、科研创新能力和专业发展能力展开的，通过分享经验、交流思想和探讨问题，促进高校青年教师的成长和发展，同时也有助于提高教育教学质量，推动教育教学改革。今后的工作中，我将积极参加学术会议和研讨会，与同行交流学术成果，不断提高自己的学术水平和教学能力。
“躬耕教坛，强国有我”，这是我们每一个大学教师的庄严承诺。我们肩负着成就学生、推动社会进步的使命。在这个充满变革与挑战的时代，我们感受到了教育的分量和责任。正因如此，我们需要不断努力，积极应对每一个机遇与挑战。让我们牢记对青年一代的殷切嘱托，胸怀“国之大者”，践行为党育人、为国育才使命，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，用无尽的热爱和勤奋，为中国的未来书写辉煌篇章!
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇2
教育，是文明的灵魂，是国家的未来。而教育的根基，无疑是一群默默耕耘的教师。“教育事业是最伟大、最神圣、最光荣、最有希望的事业”，因此，我们每一位教育工作者，都应该以高度的责任感和坚定的使命感，为“强国”贡献自己的力量。
一、崖畔之桂，雪中之梅
“自然击你以风雪，你报之以歌唱;命运置你于危崖，你馈人间以芬芳”。“感动中国2020年度人物”张桂梅老师，是一位杰出的教育家，她的故事是“师德师风”典范的生动写照。张桂梅老师是崖畔的桂，雪中的梅。在张老师的教育生涯中，她不仅传授知识，更是在培养学生的品德和人生观。她不仅仅是一名教师，更是一位引路人，她用自己的坚韧和奉献，点亮了无数学子前行的灯塔。不管身体状况如何，张桂梅都在教育岗位上扎根、坚守。她主动关心学生，给予他们耐心的指导和鼓励。山区们的孩子基础差，张桂梅就和老师们一起制定学习计划，拼尽全力帮助孩子们从基础一点点学起。沉重的工作让她的身体每况愈下，她患上肺气肿、肾囊肿等多种疾病，每天要靠止疼片顶着，但她拒绝住院治疗，把全部的时间都给了学校的女孩子们。她在与时间赛跑，这时间里为孩子们创造多彩的未来，无悔的人生。
张桂梅老师，是我心目中的楷模，她的事迹让我更加坚定了做一名优秀教师的信念。她是中国优秀的教育工作者，在她的教育生涯中，不仅传授了知识，更是用自己的实际行动演绎了“师德师风”的最高境界。她的师德师风不仅体现在对学生的关爱，也体现在对教育事业的热爱。她坚信教育是一项伟大的事业，是国家的未来所系。她用自己的坚守和奉献，影响了一代又一代的学生。
正是受到了张桂梅这样的榜样的影响，我深感作为一名高校教师的责任与使命。在我的教育生涯中，我也始终秉持着“师德师风”的原则，用心去教，用爱去育。我坚信，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的过程。我努力关心每一位学生，积极引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们解决学业和生活中的困难。我激发学生的潜力，帮助他们充分发挥自己的才华和创造力。我用心培养学生，让他们不仅具备专业知识，还能在品格和社会责任方面有所成长;我以奉献精神为指导，为学生提供更多的帮助和关怀。我注重学生的全面发展，帮助他们成为对社会有益的人。张桂梅的故事也提醒我要感恩所得，回报社会。作为高校老师，我有着更多的机会和资源，应该积极回馈社会，为培养优秀人才贡献自己的力量，为国家的发展出一份微薄而珍贵的贡献。
二、科研之星，国防之光
黄大年，一个永远闪耀在中国地质科研领域的名字。他为了祖国奉献终生，放弃了在国外的舒适生活，回国为祖国的地质勘探事业贡献了全部才智。他的坚韧不拔和无私奉献的精神，如同一盏明灯，照亮了前行的道路。黄大年在国外学有所成后，选择回国，他与妻子离婚，放弃在国外的一切。在国外深造期间，他不辞辛劳，夜以继日地钻研地质学。回国后，他继续潜心研究，为我们国家国防实力的提高做出了极大的贡献。
深刻感悟黄大年的事迹，作为一名教师，我们首先要有坚定的信念。黄大年在国外学成后，本可以过上优越的生活，但他毅然选择回国，将自己的知识和经验奉献给祖国。这种坚持和忠诚的信念正是我们每位教师应该具备的品质。无论遇到多大的困难，我们都应该坚守初心，全心全意为学生和国家的未来而努力。无论是教授知识还是塑造品格，都需要坚定的决心和不懈的努力;我还看到了坚持和奉献的力量。他的追求不仅是对科学事业的热爱，更是对国家的责任感。教育，同样是一项伟大的事业，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命。在教育工作中，我们不仅仅是传授知识，更是传承文化，培养人才。这是一项需要付出极大努力和耐心的事业，但也是一份充满成就感和幸福感的工作。
回顾自己的工作，作为一名英语教师，我深知英语是国际交流的桥梁，我致力于将学生培养成具备国际视野和综合素养的人才。在教学中，我积极推进“三进”工作，将党的理论与国家政策融入课堂大纲，帮助学生更好地理解和把握国家发展的大局;将党和国家的重要文件纳入教学内容，引导学生深入学习和思考;并通过案例分析和讨论，引导学生关注国家的发展问题，培养他们的社会责任感和使命感。在担任学术带头人和教研室主任的职责中，我努力推动教育改革和教研工作的发展，鼓励教师们积极参与科研项目，提升教学水平，不断创新教育教学方法，并积极组织各类学术活动，促进师生之间的学术交流和合作。通过这些工作，我希望为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。我相信，只有不断提升自己的教育水平，才能更好地引导学生，培养他们的综合素质。在这个飞速发展的时代，我们高校教师扮演着引路人的角色，引领着年轻一代朝着知识的海洋出发。我时刻铭记着“师德师风”的重要性，不断汲取榜样的力量，黄大年的事迹便是我不竭的灵感源泉。
师德师风，是一座坚不可摧的灯塔，照亮了教育之路。我们要时刻牢记教育的神圣使命，奉献自己的一生，培养更多有担当、有情怀的新一代。躬耕教坛，是一份责任，更是一份光荣。在这个教育的田野上，跟随前者的步伐，我们能做“崖畔之桂，雪中之梅”，也能做“科研之星，国防之光”，每一个教育工作者都是播种者，都是引路人，都是点燃知识之光的人。在榜样照耀下，我将继续努力，为强国兴邦贡献自己的一份微薄之力，躬耕教坛，强国有我!
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇3
大学校园里，有这么一群人，步履频频，行色匆匆，奔走于办公室、教室、学生寝室，手机保持24小时畅通接听，不管身在何处随时可能因突发校园危机事件被召回。他们具有教师和行政的双重身份，他们被唤作“辅导员”。他们使命在肩，努力为学生“扣好人生第一粒扣子”;他们高举火把，将思想政治教育贯穿学生培养的始终，点燃一团团青春的火焰。他们，也是不容忽视的教育工作者。
培根铸魂，从“开学第一课”开始。
种树须培根，育人先铸魂。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命，是落实立德树人根本任务的重要依托。他们抓住“开学第一课”的契机，上好第一堂思政课。
以“因热爱而坚持，因梦想而坚定”，奋战12年终在家门口夺得冬奥会金牌的徐梦桃的故事，教导同学们志存高远、奋力拼搏;以“用青春、汗水和生命换来的百万亩林海，我们一生为之自豪!”的第一代塞罕坝务林人陈彦娴的故事，教导同学们坚韧不拔、勇于担当;以“我入行的想法很简单，就是想解决人们的吃饭的问题”驻扎田野50年的育种专家谢华安的故事，教导同学们__、刻苦钻研;以“推动航母事业取得一个又一个突破，是我们这一代军人的神圣使命”的投身海军事业的指挥官戴兴的故事，教导同学们忠于祖国、忠于人民……以一个个生动鲜活的故事铸魂育人，引领学生认识自我，爱校荣校，树立家国情怀，坚定理想信念，争做“四有”好青年。
还不止这些，此后的每一次班会、谈心谈话、指导学生竞赛，都成为他们践行“为党育人，为国育才”初心使命的具体实践。
启智润心，渗透在每个日常中。
学生从进校起，辅导员老师们便成了他们大学时光里不可或缺的角色。选课选不上，问问辅导员怎么办;寝室闹矛盾了，联系辅导员调解一下;心情低落了，找辅导员倾诉倾诉……这些看起来细碎的小事，到了辅导员这里，是不能让学生因为错过选课达不到学分要求而影响毕业，是不能让寝室矛盾放大激化成校园暴力事件，是不能让情绪低落的学生找不到宣泄的出口而出现自我伤害的行为……“学生在哪里，我们的思想工作就到哪里”。
“今天我家里人打电话说我妈妈上班摔了一跤，现在在医院，很严重，我想请几天假去广东看看。”学生向辅导员发来一条QQ信息请假。那是2020年9月，新生刚入校，第二天便是他们体检的日子。“不要心急，注意安全，带好证件。”辅导员一面指导学生完善离校手续，一面安抚并提醒。“飞机延误，刚到这边，妈妈她已经走了。”清晨6点多，才毕业上岗的辅导员盯着手机上的新消息思索该如何安慰她才好。“你爸爸在身边吗?”“你再陪妈妈走最后一程，想哭就哭出来，你先处理你那边的事情，学校这边不用担心。”“你跟你弟弟都要好好的，你妈妈才会安心。”辅导员安慰完刚失去至亲的学生，马上又投入到新生体检引导的工作中。
半个月后，学生返校了，再见面比当初刚进校憔悴了不少。辅导员关心着向她了解情况，鼓励她将精力投入到学习中，告诉她想要倾诉辅导员随时都在，并找来班长提醒要多多关心她，与她交谈。在倾听与陪伴中，学生逐渐找回笑容，作为班委服务同学，还多次作为团队负责人参加竞赛并获得市级奖项。
辅导员没有三头六臂，但即便已经忙得焦头烂额，也要整理心绪，想学生所想，急学生所急，办学生之盼，为学生排忧解难，以十二万分的热情与耐心感染学生、沟通心灵，在启智润心的过程中助力成长。
强国有我，将岁月奉献给热爱。
“要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”辅导员的天地从不限于三尺讲台，他们将岁月奉献给热爱，以时时放心不下的责任感，精心开展学习辅导、心理辅导、就业指导，切实解决学生的成长过程中的实际问题，在培育时代新人的伟大事业中挺膺担当。
2022年11月1日以来，随着奥密克戎变异株快速传播，重庆遭遇近三年来最严峻疫情考验。学校严防死守，还是出现了核酸混管阳性。一个周六的半夜，已经熟睡的辅导员们陆续接到电话，被召集到多功能厅等待疫情防控指挥工作组的部署安排。为尽快遏制疫情扩散蔓延，学校被封控，学生公寓关闭。
近一个月的时间里，辅导员们组成了校园疫情阻击战的先锋队，配合医护人员引导学生有序地完成核酸检测，清点三餐数量并分发到学生手上，收集学生诉求申请配发生活物资，沟通学生网课情况，及时了解学生心理状况并适时疏导，安抚学生因长期被封控而导致的负面情绪。辅导员扮演的多重角色在狭窄的时间里被同时唤醒。做到不难，坚持不易，辅导员们信得过、靠得住、用得上，用行动诠释了“若有战，召必回，战必胜”的责任担当。
不负初心，征途在前使命在肩。
躬耕教坛，高校辅导员以求真务实的态度以学增智、以学促干，不断提高知识储备，培养多元能力素养，在实践中探索，在探索中创新，提升育人能力，坚持“以德立身，以德立学，以德施教”，坚守师德师风红线，发挥好对学生思想引领，政治引领和价值引领的重要作用，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”教育三问，为落实立德树人根本任务注入光和热。
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇4
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。可见师德师风对于教师而言是多么重要。那么怎样才能做一名好教师呢?我认为可以从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。
一、敬业爱岗，忠诚教育事业。
教育者首先要热爱教育，要有崇高的品质和高尚的人格，我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业，不计名利，积极进取，努力创新。
我是一名党员教师，在教育岗位上辛勤耕耘了三十年，我时刻提醒自己要有奉献意识、服务意识，忠实践行党的教育方针政策，从各方面严格要求自己，努力培养自己高度的自觉性。
二、行为示范，为人师表。
作为一名人民教师，特别是班主任，凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好的学习氛围。
每周一的升旗仪式，我都和学生一样，立正姿势，站立在队伍的前面或后方，面向国旗，注视着国旗徐徐上升。周二至周五的室内升旗，不管多忙，也要和孩子们一起站在教室里，伴随着国歌，瞻仰着黑板上方的五星红旗。我的行动感染了学生，学生只要听到升旗曲，就不由自主地面向国旗庄严肃立，心中充满了崇敬之感。
每天晨读时间，我总会拿着自己的课本或古诗词站在讲台上和学生一起诵读，有时也会坐在来得比较迟的同学座位上读书。我还培养了一位“小老师”领读。时间久了，只要“小老师”在，同学们的晨读纪律非常好，一个个都坐姿端正，整齐而流利地诵读着。
三、热爱学生，教书育人
爱是教育的别名，热爱是的老师。如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。
我时刻叮嘱自己，无论在什么场合，不忘自己的教师身份，我的一言一行都将影响着学生，我要做得更好，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生。我要用深沉的爱去唤醒学生的心灵，让他们感受到老师的温柔相待，从而乐意在老师的引领下养成良好的学习行为习惯，学习更多的文化知识。
我班上有一个的女孩子，父母都是有较高文化的大学生，但父亲远在上海工作，母亲也要去市区上班，每天要晚上八点才下班，爷爷奶奶在外地，没有和他们住一起。孩子上下学无人按时接送，每天不是跟同学一起来上学，就是自己走路来学校。早晨来到学校就趴在课桌上很累的样子，有时还睡着了。
因家庭缘故，孩子性格古怪，与其它孩子不能好好地交流，经常独自玩耍。我非常同情这个孩子，经常叫她到办公室和她谈心，告诉她有什么困难就找老师，老师可以满足她的很多愿望。孩子很会说话，经常和我说她家中的事，特别是她在老家的一些开心事。我也常带早餐给她吃，她一有零食就放到我办公室，饿了就来吃，并且告诉我她知道的一些课外知识，问我学习上的问题，仿佛我就是她的“朋友”。上语文课上，她是积极举手回答问题，思维最活跃的一个女孩子。这个孩子的行为习惯还有待加强，但我觉得爱学生也要能包容孩子的“缺点”，让这样缺少家庭温暖的孩子在老师爱的怀抱中逐渐成长，“缺点”也会消失不见，而且健康快乐地成长的。
张__同学是一位性格特殊的孩子，他不管上下课，眼睛总是喜欢盯着别的同学，找别人的做得不好的地方，然后气呼呼地找老师告状。老师批评别人，他就得意地在一边扮鬼脸。同学们都不喜欢他，他也一个朋友也没有。我把孩子叫到办公室，让他一次性地把班上其它同学的“缺点”都说出来。孩子很认真地说了不少，我也耐着性子听着，还细心做了记录。然后我盯着孩子的眼睛问：“同学们有这么多缺点，那你能说出自己都比谁做得更好呢?”孩子想了半天，最后憋红了脸，一句话也说不出来。这时我很温柔地对他说：“每个孩子都有自己的不足，这很正常，老师也非常清楚。但你总是盯着他们，老师讲课你没有听到，那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了头。我摸着他的头说：“你知道自己有哪些地方做得不好吗?”孩子很聪明，他竟然能准确地说出自己的很多缺点。他一边说，我就一边引导他如何改正。现在孩子在老师的和同学的监督下，在不断地进步!
四、廉洁自律，提升道德修养。
我时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，做一名廉洁奉公的教育工作者。我特别注重与学生、与家长的互动，但我不接受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课。
我每周六都会到听力和智力双重障碍的吴泽骏小朋友家送教上门。家长非常感激，总想送点什么给我，我都婉言拒绝。有时他们硬要我收下自家种的小菜，我就尽量多给孩子买些衣物、玩具和零食作为回报。时间久了，我和吴泽骏一家人成了没有血缘关系的“亲人”，相处特别融洽。
近几年，我在梨塘小学接连送了三届毕业班，毕业之际，家长们都非常感激，总想“表示表示”。但我都非常严肃地拒绝了，只在学校教室里举行了简单而又温馨的毕业典礼。多年过去了，每一届毕业的学生和家长都和我保持联系，有时间还会到学校来看看。
我十八岁就选择了教师这一职业，一干就是三十年，全心全意地为教育事业奉献自己的青春年华，我始终无怨无悔!在退休之前，我更要在教学中尽显自己教学本色，献身教育，做一名优秀的人民教师，培养更多的祖国建设人才。
教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇5
教育是国之大计，党之大计，而育人的根本任务在于立德，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就对新时代的教师提出了新的要求，适时转换身份，从传授书本知识的教书匠，转变成为适应祖国现代化发展的大先生。
那么，何为大先生?教师既要精通专业知识，又要涵养德行，以模范行为影响和带动学生，塑造学生的品格、品行、品味，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的大先生。
“大先生”必须有大的视野、大的胸怀、大的担当。要胸怀“国之大者”，心系为国育才、为党育人的教育情怀。“树顶天之信念，做立地之实事。陕西师范大学教授张新科，默默耕耘37载，用一生时间读《史记》、讲《史记》、研究《史记》，向我们展示了大先生的敬业奉献。
“师者，所以传道授业解惑也”。清华大学附属小学校长窦桂梅立足讲台34年，她执着于教书育人，她热爱学生，把儿童成长当作最高荣誉。她“基于教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师”，对教育进行着不断的探索，提出过“语文立人”的主题教育，进行“1+X课程”的整体构建，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印，她对教育有着热爱的定力，是课程的开发者和建设者，是教育教学的研究者。
窦桂梅老师把对教育的热爱体现的淋漓尽致，她享受传授知识的过程，拒绝当古板的“教书匠”，不局限于死板的知识传授，有着极高的教师职业素养，主张教学从“关注学生”转向“关注人”，她为祖国的孩子和老师们着想，把自己的课程送到了900个贫困地区的3800个远程教学点。在新冠的防控过程中，她带领着273名老师，在全国范围内完成了346节微课，在全国范围内完成了816节“一堂课”的视频直播，窦桂梅身上极高的职业素养非常值得我们学习，心系学生，心系国家，向各地传授知识，推动我国教育事业的发展。
黄大年同志作为地球物理学家，毅然放弃国外优厚的待遇，回国投入到祖国的建设中来，为深地资源探测和国防安全建设作出了突出贡献，向我们展示了大先生坚定的理想信念。乡村教师张桂梅，扎根山区教育四十多年，创办了免费的女子高中，努力将贫困的孩子们带出大山。虽然她没有孩子，但所有的学生都亲切地喊她“妈妈”。她向我们展示了教育工作者的崇高追求。
桃李不言，下自成蹊。老一辈的先生们做了优秀的榜样，而新时代的我们要向他们学习，让后浪发出涛涛巨响。
听过早上六点体育训练时校园里的喧闹，见到过晚上十点办公室独亮灯光的璀璨，其实教育工作者的榜样就在身边，或许就是平凡的我们。
教育是一条很长很长的路，二十多岁的我们意气风发地出发，把知识和理想信念传递给新的后辈。在这条路上，我们也许会风光无限，也许会风雨满肩，但是教师所独有的职业幸福感，是我们人生中最宝贵的财富。也许是看到学生进步的欣喜，也许是路上偶遇时的一声老师好。
我时常在想，孩子们的成长需要什么呢?是尊重和关爱。教育是一场温暖的修行，路上有我也有他。我们应该做好孩子们的引路人，启发思考，把成长的百味交给孩子们自己品味。
有时，成长比成才更重要，我们要放平心态，架起一座沟通的桥梁，多揣摩学生的心理，少一些成人的标准，也许效果会更好。每一位学生都是上天赐给我们的礼物，作为教育工作者，我们更应该用善良去浇灌学生们的心灵，呵护他们的成长。
可以说，爱岗敬业是做好教师工作的首要条件。无论在什么情况下，教师都要把学生放在首位，做到全心全意为学生服务。要真正做到爱岗敬业，就必须加强自我修养：一要树立正确的世界观、人生观和价值观;二要有无私奉献的敬业精神;三要有热爱教育事业、热爱学生，教书育人，为人师表的高尚品德;四要不断学习，更新知识，不断提高教学、教育艺术水平和教育质量。
每一位教师都应该热爱自己所带领的每一位学生，从自身做起，用自己高尚师德影响和感化学生。教师对学生的爱应是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生和取得良好教学效果的基础。爱是教育最基本的也是最重要的教育手段。没有爱就没有教育。
培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，是教育的根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想品德建设放在首位，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的满腔热情，转化为培育和践行社会主义核心价值观的实际行动，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要坚持对教育工作进行创新性发展，坚持以学生为本，遵循教育规律和学生成长规律，从学生实际出发，积极推动理念创新、手段创新、模式创新。要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”数以万计的“筑梦人”数年如一日，为教育献上片片动人新绿，为教育引吭高歌。如果教育有颜色，必定是一抹中国红。既然梦在远方，便不顾风雨兼程。我会一直坚守在教育阵地，树立崇高理想，争做新时代的大先生!
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇6
“躬耕教坛，强国有我”，这是一句简洁而有力的口号，蕴含着广大教职工对于教育事业的热爱与责任感。教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育、培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。因此，我们要响应党和国家的号召，牢记为党育人、为国育才的初心使命，而这一切的基础，就是我们要始终坚守师德师风，在教育教学过程中应遵循道德规范和职业操守，秉持正确的教育理念。为更好的提高自身的综合素养，我认为可以从以下几个方面入手。
一是教师应保持与学生之间的良好互动和沟通，关心学生的成长和发展。首先，教师应积极主动与学生建立亲近和信任的师生关系。可以通过关心学生的生活和学习情况，与学生进行真诚的交流和沟通，了解学生的需求和困惑，关注学生的兴趣和爱好，以及尊重学生的个体差异，建立起良好的师生互动的基础。同时，教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的情感需求。可以通过倾听学生的心声，关心学生的情绪变化，提供情感支持和安慰，帮助学生建立积极的情感态度和心理健康。其次，教师应关注学生的全面发展，不仅注重学生的学业成绩，还要关注学生的品德培养、社交能力、创新能力等方面的发展。可以通过开展课外活动、组织学生参加社会实践、指导学生参与科研项目等方式，帮助学生培养综合素质和发展潜能。在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们勇于探索，敢于创造，让他们具备解决问题的能力和创新能力。科技创新是国家发展的重要支撑，而教师则是科技创新的第一道工序。广大教师要不断提高自己的科技素养，紧跟科技发展的潮流，勇于创新教学方法和手段，以此拉近与学生之间的距离。最后，教师应积极引导学生树立正确的人生观和价值观。可以通过课堂教学、榜样示范、名师讲座等方式，晓之以理、动之以情来向学生传递正确的价值观念和道德观念，引导学生树立积极向上的人生目标和追求。
二是教师应具备高尚的道德情操和职业操守，为学生树立良好的榜样。首先，教师应树立正确的职业观念，认识到自己是肩负着培养未来的责任和使命的教育工作者。要以教育为己任，将学生的发展和成长放在首位，注重教育教学的专业性，始终保持职业敬业的态度。同时，教师应坚守教育伦理和职业道德，遵守教育法律法规，严守教育纪律，不得有违法违纪行为。要尊重学生的人格和权益，保护学生的隐私，不进行任何形式的侵犯和伤害。其次，教师应不断完善个人品格，成为学生成长路上的引路人。教师要以身作则，做学生的榜样，传递积极向上的正能量给青年学生，通过自己的言行举止来引导学生树立正确的价值观和人生观;要注重自身的修养和素质提升，不断追求专业知识的更新和教育理念的创新。最后，教师要始终坚定自己的理想信念，就如同“时代楷模”张桂梅、“云朵妈妈”吴蓉瑾等一样，把自己的精力无悔的投入到伟大的教育事业中，成为莘莘学子人生之路的指南针;要带头弘扬社会主义核心价值观和中华传统文化美德，以自己模范行为影响和带动学生;要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡薄名利的坚守，以及“鞠躬尽瘁死而后已”的奉献精神，自觉坚守精神家园。
三是教师应不断提高自己的教育教学水平，注重教学方法和手段的创新，以提高学生的学习效果和素质。首先，教师应保持学习的热情和求知欲，持续不断地学习新知识、新理论和新技术。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”在被称作为“知识爆炸的时代”，教师有多种途径来提升自己的专业知识和教育教学水平，如参加培训班、研讨会、学术交流等各种形式。同时，教师应积极关注教育教学研究和教育改革的最新动态，了解教育教学的前沿理论和实践经验。可以参与教育教学研究项目，开展教育教学改革实践，不断探索适合自己的教学方法和手段。其次，教师可以尝试采用多样化的教学方法和手段，如案例教学、合作学习、问题导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还可以利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提升教学效果和吸引学生的注意力。此外，教师应定期进行教学反思和教学实践的总结，从中发现问题和不足，寻找改进的方法和途径。可以与同事进行教学交流和经验分享，借鉴他人的成功经验和教学方法，不断改进自己的教学实践。最后，教师应关注学生的个体差异和发展需求，根据学生的不同特点和学习风格，采用不同的教学方法和手段。可以进行个别指导，帮助学生克服学习困难，以提高学习效果和素质。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。我们深刻认识到，在教育强国、科技强国、人才强国的建设中，我们肩负着光荣的使命与重大的责任。我们要时刻谨记以身作则，为人师表，引导学生树立正确的人生目标，为国家的人才培养贡献自己的力量。我们要时刻铭记自己的身份和职责，__，砥砺前行。让我们用爱心和智慧，助力每一位学生成就梦想，为祖国的建设添砖加瓦。“耕耘当下，圆梦未来”，让我们一起共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗!
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇7
百年大计教育为本，教师肩负着教书育人的重担，职责重大。教师要以“学高为人师，身正为人范”为座右铭来要求自己，致力于教育事业，全身心的投入到工作中。并认真执行党的教育方针，听从组织、领导的安排，干好本职工作。教师是人类礼貌的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，按照必须社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，传授文化科学知识，培养实际工作潜力。教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个校园工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的好处。
首先，加强教师职业道德建设，有助于提高教师觉悟，促进校园的精神礼貌建设。如果一个教师在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及家长服务，就会在校园中率先树立起讲究教师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。其他教师从这样的教师身上看到了模范遵守教师职业道德的品质，就会在心灵上受到启迪，促使他们忠诚党的教育事业，精心培育自己的学生。
其次，加强教师职业道德建设，有助于激励和鼓舞教师自觉献身人民教育事业。教师的根本任务是把受教育者培养成在德育、智育、体育、美育等方面全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，使人类知识得以延续。德育是激励和鼓舞教师的精神力量，它要求教师忠于人民的教育事业。教师在这种精神的鼓舞下，就能刻苦钻研业务，用心工作，自觉献身教育事业。人们把教师比作蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己，正是师德对教师起激励和鼓舞作用的生动说明。再次，加强教师职业道德建设，有利于培养一支德才兼备的教师队伍。要建设一支德才兼备的教师队伍，不仅仅要从思想上、业务上去努力，而且更应加强教师职业道德建设，这是加强教师队伍思想道德建设的重要资料。师德建设的重要任务是陶冶教师情操，转变教师气质，培养教师品德，提高教师素质。
作为为现代化建设服务，为当今社会服务的教师，应遵守以下职业道德规范：
一、献身教育，甘为人梯
“献身教育，甘为人梯”是人民教师忠于党、忠于人民、忠于会主义祖国的高尚道德境界的具体表现，它是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
苏联教育家苏霍姆林斯基以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答‘热爱儿童。’爱，是学生的需要。热爱学生，是教师在一种道德职责感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。个性是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，再顽皮的学生也是能够转化的。正如一位教育家所说：“没有不好的学生，只有不好的教育。”因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动;因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、以身作则，为人师表
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用十分重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。正所谓“身教重于言教”。一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。由此，教师的教学、待人接物、行为举止，一言一行都须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
四、精通业务，学而不厌
教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。教育者务必先受教育。“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。
五、互相学习，团结协作
教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种群众活动。这就要求每个教师既要充分发挥个人的用心性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的群众主义精神，处理好各方面的人际关系。
学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有个性重要的好处。加强职业道德修养和教育，既是新时期为把我国建设成高度礼貌、高度民主的社会主义现代化强国的需要，也是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇8
学校布置写一篇关于师德方面的文章，如何使师德达到一种较高的境界，对于这一课题，像我这样一直专注教学的人，还真没有细细想过。我想是自身的爱决定的吧。我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通的小学教师。从教至今已经有二十个年头，我深深地感到虽然教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。那么这些激情来自何处，我想：
首先从内心深处有忠诚于教育事业的事业心
有人说老师是神圣的职业，但当人民教师首先尝到的是艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，如果没有事业心是坚持不住的。可以说每个作出重要贡献的小学教师都有对小学教育事业和教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个老师。他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块沃土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神，教师就要有事业心。
第二要有热爱学生的责任心
热爱学生是教师职业道德的集中体现，如果不热爱学生，师德修为是达不到一定境界的，在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。我们的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友’。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此;不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”叶圣陶先生早在二三十年代当过小学教师，编过教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课本要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认认真真地完。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。
第三除爱学生、爱事业之外还要有丰富的知识
教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，数理运算，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场“消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不可以已”、“学无止境”;我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”，社会在发展，课改在进步，如果不上进，不继续学习，光有爱心，而不能给予学生东西，那不是对教育和学生的真爱，那样的单纯的师德修养是没有结果的。每个教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰，真正教好了学生，才能有立德的基础。
第四师德修养其实是教师一种自觉进行的陶冶活动，要有不断进取的上进心
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳渲目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”无数事实说明，一个小学教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生。譬如你要在教学中对学生进行爱国主义、国际主义教育，培养学生的群众观点、劳动观点、集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必须是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简单，因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。我国古代，对于启蒙老师的选择，十分重视。《大载记·保傅》中说，对于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。”今天要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就必须要求小学教师处处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。最后也是我最想说的，希望领导在选任教师时一定要把握这一点。
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇9
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”
转眼间，踏上讲台身为人师已经有六年多了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。几年下来，长进甚大，成熟不少。
这次县里组织学习《全县优秀教师师德报告会》，细细听来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑再次释然，找到了明确的答案。
会上，来自綦江中学的退休教师李开棣，打通大罗中学的石远强老师，永新镇紫荆学校保觉村小教师田维敏等分别作了报告。他们的感人事迹让许多参会的教职工都流下了激动的眼泪。
他们中有尊重，平等对待学生，呵护学生自尊，耐心平和对待学生所犯错误的以心换心的教育学生的李开棣老师，也有一边与病魔斗争一边仍然坚守在教学岗位上的赵祖森老师，还有把一生最美好的几十年青春都献给了大山里的孩子们的田维敏老师……他们的精神值得每一个老师学习。
教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。因此作为教师首先要树立正确的学生观，要尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。李开棣老师就是以自己对学生真挚深厚的爱，来平等对待学生，她小心翼翼地呵护学生自尊，耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误，最后用自己以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功。
在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。田维敏老师十多年在大山深处的保觉村小学教学坚持教育教学工作正是靠的就是一颗淡泊名利，无私奉献的恒心，田老师十几年把青春献给大山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，在大山中奉献，她大山一样的情怀，让爱充满了大山。也正是靠着这颗坚定的恒心为祖国的教育事业默默奋斗了十几年，将自己几乎所有的青春奉献给了祖国的未来，真正“让教育的阳光照亮深山”。象她这样扎根于偏远山区，默默无闻的无私奉献的的老师在綦江还有很多很多，她们令人肃然起敬，也让我们看到了綦江的明天会更加的美好。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。打通大罗中学的石远强老师原本是生化专业本科毕业，他也向往着去县里更好的学校教书，希望自己能有更好的生活条件。可是当当地的村领导找到他，说村里的孩子们更需要他，这里的孩子更需要有好的老师来让他们有更好的教育时，这位老师被深深地打动了，为了让山里的孩子能有更好的前程，他毅然留下来教孩子们英语，终于通过自己坚持不懈的辛勤努力获得了好的回报，为山里的孩子和世界架起了一座桥梁。山窝窝飞出了金凤凰，县高考状元也是其得意门生，班上进入全县前3000名的就有近1/3。可以想象，要是当初石老师没有留下，村里的孩子们又将会是怎样?尽管成绩蜚然，并没有让这位老师飘飘然，他仍然坚守在那象位摆渡人一般将一批又一批的学生送往知识的彼岸，为祖国培养了一批批高素质的人才。
城南中学的赵祖森老师不幸双眼患上眼疾，几近失明，他舍不得离开自己深爱的工作岗位，舍不得离开可爱的学生们，还是坚守在工作岗位上，克服看不见的困难，准备好上课要用的实验器材，并将自己做作科技航模的绝活手把手的教给新老师，其感人事迹令许多师生动容，要知道对正常人来说那是再容易不过的事，可对于一个几近失明的人来说确实是很不容易的……
大爱无言，几位优秀老师的事迹深深打动了我们，在他们身上我们看到的是对学生真诚深厚的师爱，对祖国教育事业无私奉献的爱，更让我们明白作为一名老师，不仅要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，也决定着教育事业发展的成败，教师更是振兴教育、培养人才的关键!优秀教师及其模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。
《躬耕教坛强国有我》心得2000字篇10
人才是一个国家最宝贵的资源，教育则是培养人才、传承文明的重要途径。作为一名从事教育事业的人，我们肩负着承担国家未来的责任和使命。师德师风作为教师的基本品质和标准，是我们在躬耕教坛中实现自己的价值，为国家的繁荣与进步贡献力量的重要保障。在伟大的祖国中，教育被认为是培养人才、传承文明的重要途径。
什么是师德师风?师德是教师应具备的道德品质和精神风貌，包括爱岗敬业、激励学生、严守纪律、尊重学生等方面;而师风则是指教师在教育教学活动中展现出的风度、气质和特质，包括言谈举止、学识修养、教学方法等方面。师德师风的树立与践行，对于教师个人的发展与成长，以及整个教育系统的健康发展至关重要。师德一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育,更需要的是每位教师的自我修养。在我的人生中,不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、 自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
首先，师德师风对于个人的发展与成长具有重要影响。作为一名教师，只有具备了高尚的师德师风，才能以身作则，成为学生的榜样和引路人。通过坚守教育理想和职业道德，我们能够不断提升自身的教学水平和专业素养，不仅能够获得学生和家长的认可与尊重，更能够在教育事业中追求卓越，不断超越自我。
其次，师德师风对于教育环境的改善与提升起着至关重要的推动作用。优秀的师德师风是塑造和建立良好校园文化的基础。只有教师们以身作则，倡导并践行着正确的价值观和行为准则，整个校园才能形成积极向上、和谐稳定的氛围。师风的规范化与正常化，不仅能够有效提高学生的学习积极性与创造力，更能够培养学生坚守道义、遵纪守法的意识，为社会和谐稳定做出贡献。
同时，师德师风的践行也对于教育公信力和社会认可度起着重要作用。只有教师们以高尚的师德师风面对学生和社会大众，我们才能赢得他们的信任和尊重。通过严守教育职业道德，诚信待人，热心服务，我们不仅能够赢得学生和家长的口碑，更能够提高整个教育系统的声誉和形象，增强教育事业在社会中的影响力与竞争力。
那么，如何才能践行师德师风?首先，我们要强化教育自身的修养和思想境界。只有不断学习、充实自己，我们才能够提高自身的素质与能力，为学生提供优质的教育资源。其次，我们要关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，采取个性化的教学方法和策略，激发他们的学习兴趣和潜能。此外，我们还应加强与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，并为学生提供情感上的支持与引导。最后，我们要不断追求教育的创新和发展。通过引入先进的教育理念与技术手段，结合实际教学情境，创造性地设计教学活动，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
在躬耕教坛、践行师德师风的过程中，教师们不仅要有自省自重的品质，更要有锲而不舍的精神。我们要始终怀着对教育事业的热爱和奉献精神，始终保持学习的姿态和自我超越的动力。只有这样，我们才能真正实现自己的使命与价值，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道:严师出高徒。又说:严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
高尔基说过:谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政.治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
躬耕教坛，强国有我，师德师风是教师的基本准则与行为规范。只有全体教师以高尚的师德师风引领，我们才能够为祖国培养更多优秀的人才，为国家的繁荣与进步做出更大的贡献。让我们共同肩负起这份神圣而光荣的责任，以自己坚定的信念和持久的奋斗，书写出教育事业崭新的篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗!
