“教育家精神2024年全国巡回宣讲心得体会

| 泽慧

教育家精神引导教师向全国优秀教师代表学习,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。以下是小编为大家收集的关于“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会的相关内容,供大家参考!

“教育家精神2024年全国巡回宣讲心得体会

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇1】

3月2日上午,花园学校文昌校区组织全体教师线上观看了“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲”现场直播。

此次巡回宣讲活动以“躬耕教坛,强国有我”为主题,深刻阐释中国特有的教育家精神。6位全国优秀教育家通过宣讲教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例,生动展示心有大我、至诚报国的理想信念;言为士则、行为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智慧;勤学笃行、求是创新的躬耕态度;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心;胸怀天下、以文化人的弘道追求的教育家精神。他们用身边人身边事,激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。

我们相信,在教育家精神的引领下,我们的教师队伍将更加团结、奋进,为培养新时代的好学生、好公民而共同努力奋斗。让我们以这次宣讲会为新的起点,不断学习、不断进步,努力为幼儿的成长和发展贡献自己的智慧和力量!

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇2】

为大力弘扬教育家精神,激励广大人民教师践行教育家精神,中宣部、教育部于3月2日上午9:00-11:00,在华南师范大学开展教育家精神2024年巡回宣讲活动。省教育厅通过南方+客户端全程直播本次宣讲活动。我校组织全体教师观看学习。

“教师不仅仅是一种职业,更是一种使命和责任。我深深被这些优秀教育家的教育理念、实践经验和心路历程所打动,也深刻感受到教育家精神的可贵。他们用独特的视角和深刻的思考,向我们展示了教育的美好和魅力。作为一线教师的我,要努力做学生的贴心人,多一些关怀,多一些鼓励,真诚为学生排忧解难。”

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇3】

六位优秀的教师分享了他们在各自岗位的感人育人故事。其中让我印象最深刻的是杨老师的宣讲。40年间,他靠着从陶行知先生那里汲取的信仰力量,一直深深扎根于乡村教育,创造性地运用陶行知先生的教育思想,将一所默默无闻的村小办成蜚声国内、誉满国外的知名学校。这走在行知路上的领路人,除了留给我感动和敬佩之外,还带给我对教育、对工作、对自我追求的思考。

“我为什么当老师”每一次观看都有新的收获,新的成长。蔡元培曾说“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来”教育就像养花一样,静待绽放,收获芬芳,从种子到发芽-拔高-再到开花结果的过程。师者,最重要的就是本心,知道自己的职责、懂得自己的责任。学习让我更懂教育的不简单,是需要在一次次交流、一次次反思总结中成长蜕变,才能使自己不断成长,更优秀!

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇4】

“为师者,惟匠心以致远,惟修身以自强。”在教育家精神2024年全国巡回演讲(山东站)活动中,6位优秀教师代表以其躬耕教坛、无私奉献的育人实践对此作出了生动的诠释,令人肃然起敬。看完宣讲直播后,学院教师仿佛经历了一场深刻的思想洗礼,一时心有触动,感慨万千,遂以笔述怀,抒发己志。

通过观看在华南师范大学举办的“躬耕教坛、强国有我”的巡回宣讲活动,让我们知道教育家精神的核心在于坚守教育初心,勇担育人使命,为教育强国建设、民族复兴伟业贡献力量。这种精神通过全国优秀教师代表的巡回宣讲活动得到广泛传播,旨在用身边人身边事,激发我们广大教师树立 “躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇5】

在看了这么多感人肺腑的故事和事迹之后,我看到了“教育家”不是神坛高翎高高在上的神,而是脚踏教育热土,用爱去默默耕耘的平凡无华的教育者们。几位老师的宣讲体现了一种崇高的职业精神和社会责任感,他们不仅仅是知识的传递者,更是学生成长道路上的引路人和榜样。他们用爱心和耐心倾听学生的心声,用智慧和才华启迪学生的心灵,用奉献和责任感引领学生走向成功。教育家们如同智慧的化身,为我们展示了教育的无穷可能性和美好未来。他们的话语如同清泉,滋润着我们的心田,让我们对教育充满了敬畏和热爱。教育家精神是我们教师成长的行动指南,愿我们勤勉实干,愿我们望远山而力行,知不足而后进。

总的来说,教育家精神巡回演讲给我带来了思考和启发。我深刻认识到了作为一名教育工作者的责任和使命,我将会更加努力地去改进自己的教学方法,关注学生的个性差异,为他们提供个性化的教育和培养,帮助他们成为有才德的新时代人才。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇6】

人类文明的瑰宝,源于一代代教育家的辛勤耕耘。今天听了教育家精神2024年全国巡回宣讲活动之后,我对这句话有了更深的感受。周荣方、李建国、杨筱冰、杨再明等优秀教师,从特殊教育、中小学教育和高等教育多角度讲述了作为教育家应有的品质和责任。听了他们的讲述,我明白了作为一名教育家要拥有智慧,善学善言,还需要走进学生,用心用情,身体力行让课程扎根。我们要接纳每一个孩子的独特之处,给予他们未来生活的自信和勇气。伟大的时代蕴育不平凡,普通的工作中也能体现出对教育事业的无限忠诚。作为一名新时代教师,只有不断加强师德修养,努力学习提高自身的综合素质,树立新时代教师形象,才能无愧于伟大的时代,完成好教书育人的神圣使命。

聆听了各位老师的故事,我被深深地触动了。“大先生”就在我们身边,面对特殊学生,面对各种困难,有这么多老师全心全意地努力着,只为能做好学生们的引路人。“言为士则,行为世范”,今后我们应以更高的标准要求自己,怀抱理想,学习教育家精神,争做新时代大先生。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇7】

2001年,师范毕业的张蓓蓓老师怀着对教育事业的无限憧憬走上了三尺讲台,成为淮安经济技术开发区一名小学数学教师。从教22年的她教育教学经验丰富,业务突出。在淮安市广州路小学,张老师担任五年级6班的数学教学工作,凭着强烈的事业心和高度的责任感,勤勤恳恳,兢兢业业,一直工作在教育教学的第一线。她始终坚持对学生负责、对家长负责、对社会负责的原则,尽心尽力做好自己的各项工作。

作为一名班主任,她明白爱对于学生的重要性。每天早上第一批到校的老师中总有她的身影,她总是早早到校打扫教室卫生,给教室通风,等待着学生的到来。为了给学生做榜样。她每天早上7点半准时站在教室门口,督促学生按时进教室晨读,用行动来鼓舞学生,让学生看到老师的坚持,始终如一日的坚守,得到了学生和家长的认可。遇到忽冷忽热的天气,她总能第一时间观察学生的衣服是否合适,提醒孩子们及时添加、减少衣服;课间活动时常常看到她手把手给孩子整理红领巾,规范学生礼仪;对缺课因病缺课的学生,她总能全情投入,帮他们补课,化解他们心中的困惑………在她的心里,学生的任何一件小事都是她的大事,正是因为她的无私奉献、真情付出,担任班主任20年来,得到了家长们的一致赞赏,受到了孩子的喜爱,更是多次活得区、校级优秀班主任的荣誉称号。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇8】

近日,教育部在京举行教育家精神2024年巡回宣讲活动启动仪式暨首场报告会。3月1日至3月12日,宣讲团以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题,分赴河北、黑龙江、江苏、浙江、山东、湖北、湖南、广东、广西、四川、甘肃、新疆等12个省份开展巡回报告。

今日,我有幸线上聆听了教育家精神宣讲,感受颇深。六位楷模以生动实践诠释了教育家精神的真谛、理想信念、道德情操、育人智慧等,无一不触动心灵。见贤思齐,我将以他们为镜,不断提升自我,将教育家精神融入教书育人的实践中,为新时代的教育事业贡献自己的力量。

在教育的田野上默默耕耘,我深刻体会到“躬耕教坛,强国有我”不仅是一句口号,更是对每位教师责任的呼唤。教育家精神激励我以德立身、以德立学、以德施教,不仅传授知识,更引领学生成为品德高尚的人。我坚信,每个孩子的成长都是国之栋梁的筑基,每次授课都是对未来的种子播种。作为教育者,我将以不懈的热情与耐心,继续在教坛上辛勤耕耘,为培养国家未来的建设者,贡献自己的一份力量。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇9】

张蓓蓓老师 作为一名数学老师,她业精于勤、刻苦钻研、努力成长!认认真真上好每一节课,向课堂40分钟要质量,是她自己十几年如一日的坚持。课余时间,她注重知识的积累,大量翻阅课外资料,不断拓宽自己的视野。积极参加各级各类业务培训和教研活动。

在课堂教学方面,她积极钻研教材,指导学生学习方法、启发学生思考,为学生“自主、合作、探究”学习创造良好的条件。优化教学过程,减少无效或低效教学活动,实行精细化教学,力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。在她的课堂上,学生思维的深刻性、发散性、严谨性,质疑意识和能力有了很大提高,自学能力、表达能力、合作意识都有了巨大的进步。所带班级的数学成绩每次都是校、区前列水平,她个人也多次获得校“教学质量奖”、“优秀教育工作者”等荣誉。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇10】

三尺讲台写春秋,不负时代新担当。通过收看本次宣讲活动,我的内心深受鼓舞。每一位教师的做法虽然不同,但都充分体现了教育家的家国情怀和使命担当。新的时代需要新的教师,新的教师需要新的角色。作为凯瑞教师团队的一员,在接下来的工作生活中,我将认真学习理论知识,用最质朴的情感对待教学,将教育家精神在日常工作中亲身实践,努力做人民满意的好老师。荧光虽微,愿为其芒;不啻微光,造炬成阳。愿你也愿我,以行动诠释初心使命,以奉献诠释责任担当,在教育的路上且行且歌唱!

通过此次学习,我深刻领悟到教育家精神的丰富内涵。作为教育工作者,我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命,必须不断提高自己的专业素养,为国家的发展贡献智慧和力量。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇11】

在实验中学工作的两年里,随着我们学校一个又一个的辉煌,我不仅感受到了我们的集体智慧和力量,也深深感受到了我们的集体奉献和关怀,让我的业务水平不断提高;这个集体不断升华了我的精神世界。正是这个集体激励我为她增光添彩。前苏联著名教育家马卡连科说:“没有爱,就没有教育。”中国著名作家冰心也说过:“有了爱,什么都有了。”可见老师之间是相亲相爱的。

我觉得关心学生就是对教育的忠诚,对学生的关心,看到学生成长老师心里发自内心的喜悦。

在平时的工作中,我把教师看作是一个以爱为主题的职业,一个以奉献为主题的职业。我深深知道,没有爱,就没有教育;没有爱,就没有奉献!

在我的记忆里,我没有做过什么惊天动地的事。都是大家都做过的普通事。但是有些事我久久不能忘记。

有个同学叫王某某,是班上最调皮的一个。他的思想品德极差。最大的问题是他冬天每天九点来学校。他是全校有名的又老又慢吞吞的工人。他的脾气很倔。我班主任第一次批评他的时候,他对我很严厉,甚至威胁要叫几个同学一起打我。学校领导找他谈话,老教师找他谈话,但收效甚微。于是,我赶到他家拜访。原来,这位同学的母亲在他三岁的时候去世了,父亲外出经商。六十多岁的时候只有一对爷爷奶奶。早上打了那么多电话,他还是不肯起床。那天,我对他爷爷奶奶说:“我每天叫醒他,然后我们一起去,一起来。”就这样,我每天都要骑十几分钟把他叫醒,等他吃完早饭,我们一起上路。一天,两天,一个月,两个月,期末考试那天,陆某某在路上对我说:“刘老师,早上不要给我打电话,我保证每天早起,我不会再迟到了。刘老师,我以前对不住你……”

我知道在我们实验中学,学生永远在我心里,我只是最普通的一个。其实你看看我身边工作的同事,他们为什么不把自己的爱奉献给自己热爱的教育事业呢?即使上了十几次、几十次课,也从不抱怨。他们会从头到尾认真准备和教授每一节课。课后,他们还会批改大量的作业,阅读大量的书籍来补充新的知识和信息。他们没有惊人的技艺和耀眼的光环,但他们日复一日、年复一年地用爱写出动人的乐章,将学生引向知识的另一面.

当然,作为老师,你不仅要有师爱,更要有责任。俗话说:“教书是良心的工作!”"三钱粉笔是一个沉重的.负担."这条线说明了教师责任感的重要性。

一个有责任心的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,教会学生在传授知识的过程中如何做人;

一个有责任心的老师会不断更新教育观念,在教学中引导学生学习,传授学习方法,让学生终身受益;

一个有责任心的老师,永远会默默无私的工作,像蜡烛一样,无怨无悔。

爱与责任的交融是师德的灵魂。正如朱永信教授所说:理想的老师应该是关心人类命运,有社会责任感的老师。

雨果曾说:“花的事业是高尚的,果的事业是甜蜜的。还是做叶子的事业吧,因为叶子的事业平凡而卑微。”老师就像默默奉献的绿叶,总是衬托出娇艳的花朵。

更多的耐心来自老师的爱,意味着学生有更多的机会。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇12】

我们常常说学高为师,德高为范,教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范,成为别人学习的榜样。我们进行了师德师风集中学习,暨是教育发展的需要,也是学校发展的需要,更是我们教师自身发展的需要。

一、要关爱每一名学生

关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育。教师要像父母一样,关爱学生,像园丁一样执着工作,向挚友一样真诚与共,像硕士一样引领世风,像文人一样自知自明。花草树木有千万种,性情品质各不相同,有易栽种的,有难扶直的,但在园丁的手中,他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师,就要做到爱生如子,特别是要关爱那些学困生、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生,切实做到假如是我的孩子,假如我是孩子的博爱精神。

二、具有刻苦钻研、严谨笃学的理念

要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要,苏霍姆林斯基曾提出:要给学生一杯水,教师需要有一桶水。然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是在被称作知识爆炸时代、数字时代、时代的今天。

教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风。身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生。

三、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。

既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利。是的,我们的工资很微薄,我们责任是那么重,我们容颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,既然选择了,那我们就坚守吧,就为这最后一片净土。

通过这次认真学习,并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现,我还需要不断地提升自己。除了不断学习,不断磨练,更需不断自省和长期的身体力行。加强师德修养,做一个思想完美的人类灵魂工程师,这应该是我们的毕生追求,也是我们为人师表的必由之路。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇13】

通过师德师风的学习,使我深深地体会到教师的素质教育直接影响着学 生的学风和学校的校风。 教师的形象直接关系着学生的素质培养。因此,教师的道德素质比教师的文化素养更为重要。

走上三尺讲台,教书育人。走下三尺讲台为人师表。但随着教师这个职业社会地位的提高,我们日日受到外界的关注,这些关注来自家长,来子自社会的压力日渐增加。如何才能做好一名好教师,我们不得不深思。我认为。

(一)爱岗敬业。关爱学生

热爱教师的职业是做好教育工作的前提,只有爱岗敬业。教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。教师最大的乐趣就是照亮别人,不记回报。教师对学生的关爱是师德的核心,教师每天都与学生接触,我们感知到他们的纯真,哪怕是最顽皮的学生,他们也是可以教育好的。关键是教师是如何去了解学生,要养成宽容公正的爱心。这是教师对待学生的核心原则。要在完成教学任务的同时,让学生感受到教师的爱。说句心里话,真的很困难。因为我们面对的是几十个学生。要让每一个学生都感受到教师的爱,时间受到限制。而精力也分散。而在学生的眼里教师就是完美的化身。一言一行,一举一动都受到学生的关注。只要学生能理解到教师对学生的爱。是一种只有付出不记回报,无私的爱。学生就会亲其师从而信其道也正是这个过程中,最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系。完成教育教学目标。

(二)教书育人,为人师表

教师是人类灵魂的工程师,他不仅是教书更要育人,以自己规范的.品行来教育和影响学生。教师要具有表率性,教师是教人怎样做人的人,首先本身要知道怎样做人。教师要教育学生,成为学生的榜样。必须先受教育,躬行自明。自己不具备的东西是无法教授给学生的。在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的言行是道德的标准。教师的工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。同时学生具备有[向师性]强,可塑性大的特点,他们往往把教师的一言一行。一举一动都作为自己学习的内容,仿效的榜样。因此,教师要以身作则。才能起到人格感召的作用。培养出言行一致的学生。

(三)终身学习,不断进取

社会在发展,知识在更新。没个人都会面临落伍的危险。不学习就跟不上时代的步伐,只有不段学习,才能不断充实自己。才能不断吸取新的教育思想。教育理念。教育模式。教育方法和教育途径。紧跟当代知识和技术的发展步伐。因此,把读书当作一种习惯。把学习看成一种乐趣,以便真正的有所提高。走向终身发展,不断进取的开括之路。

总之。作为一名教师,要从思想上严格要求自己。从行动上不断规范自己。为人师表具有真实性。每位教师,他的言行举止,所作所为,都是发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映,十年树木,百年树人。教书育人,他的言传身教也必然是真实的。教育是心灵与心灵交流的事业,只有奉献出真心实意,方可得到真诚的回报。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇14】

作为一名基层教师,我认真的参加了本次学习和活动,通过系列学习,我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识,对自己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。

一、应进一步重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、行风成败、师德树否,建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传身教的技艺、 “春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

对我而言,不喜交流、不善沟通是我的短板,这也是业务素养的.一个重要方面。我将在工作中,强化专项技能。因为教育不仅是认知过程,更是情感交流过程,师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印。

三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求,真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。我作为其中一个分子,必须办好螺丝钉的角色,从细处做起,全方位打造自己的师德形象;从实处坚持,通过阅读拓展教学视界。

“教育家精神 2024 年全国巡回宣讲心得体会【篇15】

爱是师德的核心,爱是教育最好的别名。如果我们能做到喜欢每个学生,教育无疑会进入一种别样的境界。

爱是让孩子拥有甜甜的批评。每接一个班,总有不喜欢的学生。但要尊重他,不要冷落他,漠视他。让学生感受到我们的关注,用真诚换得真诚。因为只有差别,没有差生。把自己当作孩子,把孩子当作与自己平等的人,激励、期待的话只要能对一个人起作用,就不放弃任何一个人。

一个微笑,一个眼神,一段话语,足可以传递出或善意或严厉的`批评,但都可以是甜甜的,甜甜的批评是出于对孩子的尊重,是对孩子深深的爱,善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让孩子感觉到批评是甜的。

爱是让每个孩子都充满信心的成长。自信是通往成功的最佳通道。因而要非常注意保护学生的自尊心,发现学生的“闪光点”,并及时给予适当的鼓励和表扬,给予学生自信的力量,从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如;我教过的学生中有个叫宋肖毅的同学,由于没人辅导孩子的功课,学习成绩不理想,比较自卑,看到这种情况,我就主动给他补课,渐渐地我们成了朋友,他开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了,变得爱说、爱笑了,变得自信了。看到他的进步,我心里比喝了蜜还甜。

要成为孩子们喜欢的好教师,就要去爱孩子们,因为爱是架起师生感情的桥梁,是一条无形的纽带,是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱,就像池塘中没有了水。在平凡的工作中,把爱洒入每个孩子的心田,把爱渗透到每个细节,只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光。既然做了教师,就不要吝啬自己的情感,只有自己心中拥有太阳,才能给人阳光,只有掌握了爱的艺术,我们的心血才会浇灌出灿烂的希望之花!

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