幼儿园老师榜样故事(精选)
幼儿园老师榜样故事精选篇1
__老师2002年走上幼教岗位，从事幼教事业十五年，从最初无所适从到现在的淡定从容，她始终保持着对幼教事业的一份热爱，坚守着自己的教育理念，立足专业实践，脚踏实地的成长着。她执着追求、潜心钻研，怀着惊喜和感恩，犹如阳光下的蒲公英，传承着蒲公英扎根、成长、传播的精神。她是市级教学能手、区级优秀骨干教师、区级优秀家教教师，所带的班级被评为市级“温馨教室”称号。
一、投身爱的事业，坚定爱的理想
17年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现自己的梦想。在这片沃土中，面对一双双机灵的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出：作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。因此，她时刻以《幼儿教师专业标准》来要求自己，以自己良好的言行举止、爱的付出来感染孩子们。
2009年她自从接触了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利认为“教育是自然的过程，幼儿的成长不是通过听取话语而获得经验的，而是通过在环境中经历得到发展”。她注重蒙特梭利的教育原则，为幼儿提供了一个适宜的、有准备的环境，有了这样的自然的环境，她们班的幼儿在工作中特别专注、有独立思考和秩序感。
二、爱心领航，打造温馨的“蒙古艾力”
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在班级文化建设方面，她本着“沟通、以人为本、尊重”的原则，共同协商探讨，力求使班级氛围充满温馨、艺术化、有节律、自由轻松、美好舒适、有序、有准备、自然、朴实、有生命感、有季节性、和谐、鲜活、合作、有交流、互动、充满关爱、平等的环境。
她非常重视班级中人文环境，这比由物质形成的氛围更重要。老师和孩子，孩子和孩子之间一定是像家人一样平和自然、和谐友好，有合作，有交流，有互动，且充满关爱。在这样的氛围中，孩子才能没有压力，不讨好老师，不害怕老师，才能很好地与老师合作，老师也才能完成引导者的角色。老师在幼儿园并不是在扮演教师的角色，而是选择了和孩子生活在一起，于是我们跟孩子之间的关系是平等的。
她非常重视“班级文化”对孩子成长的作用，因而班级团队、师幼、家园之间平等和谐的关系成了她努力的目标。每带一个新的班集体，我都会将温馨的“蒙古艾力”作为发展目标，跟家长合作密切，并得到了家长的大力支持和认同。不管是在工作中还是生活中，她做到了以身作则，用诚心、爱心、热心与耐心不断提升自我修养，潜移默化地对班级成员施以影响，毫无保留地将自己的工作经验传授给她们，给予大家最及时的关怀与帮助。
孩子的教育需要家长和老师共同参与。作为教师，只是为孩子的教育开了个头，真正坚持、持续为孩子的良好教育付出的是每一位家长。没有家长参与的教育是不成功的教育，孩子也不会得到良好的发展。”这是她经常和家长们说的一段话。
她的教育活动不仅仅是面向孩子，同时也面向家长。她把每位家长当成朋友，急家长所急，想家长所想，真诚的与每位家长交流，一起为孩子们的健康成长而努力。为了让家长积极配合班级工作，她为家长们创造了很多参与班级活动的机会。如：每学期开展的民族体验日和半日开放日活动中让他们感受到了家园配合对孩子成长的重要性，形成了温馨的“蒙古艾力”的班风。家长们也非常感激她，许多家长表示，自己一定要主动与老师合作，教育好孩子。
三、潜心研究，培养孩子良好的生活品质
一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，“追求幼儿当下生活的质量，为幼儿未来的生活打下基础”已经成为幼儿教育共同的价值取向。为了让孩子们养成良好的盥洗习惯，她在班里提供了色彩不同、大小适宜、形式各异的肥皂，以及正确洗手的步骤图片粘贴在卫生间墙上，并在集体教学中进一步了解了盥洗的重要性。午睡环节是幼儿一日生活的重要部分，刚进入小班的孩子，离开父母来到了新的环境，有的孩子感到焦虑，午睡时哭鼻子不睡觉，让老师抱一抱才能安稳的入睡，老师并观察到有的孩子午睡时踢被子现象，为了让幼儿舒适安稳的入睡，她让孩子穿睡衣入睡，孩子们从家里带来这种好看的睡衣，睡觉时互相欣赏、互相赞扬，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。
四、体验中获得快乐
作为老师了解幼儿的学习特点，给幼儿提供丰富多彩的材料，让幼儿亲身感知和体验中获得快乐。小班第一学期幼儿的自理能力差，好多孩子自己不会穿脱衣服，为了提高幼儿的自我服务能力，她在区域活动中投放了各种款式的衣服，让幼儿在操作中学会穿脱衣服和叠衣服。幼儿到了中班自理能力方面明显提高了，她给每位幼儿提供洗衣板，让幼儿自己动手洗毛巾，通过这样的活动幼儿的自我服务能力得到了发展，幼儿在劳动中得到了快乐的体验。还有每年的春暖花开时班里的种植活动开始了，幼儿自己动手种植物，每天清晨来到班里迫不期待的观察自己种的植物，幼儿之间纷纷议论阳阳的植物长高了，乐乐的植物发芽了等等有趣的事情，等到幼儿种的蒜长出来了班里进行《鸡蛋炒蒜苗》，让幼儿自己洗鸡蛋、打鸡蛋、搅拌鸡蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒鸡蛋蒜苗等系列程序都让幼儿亲自完成，这样的体验中幼儿感到特别快乐，回到家里很自豪的给家长们说：“我会炒鸡蛋了”等等说不完的话题。
园里每学期举办2到3次民族体验日活动，她作为蒙古族老师很荣幸，将自己的民族文化传承，在班里组织蒙古族迎接客人的礼节，看到长辈怎样磕头，献哈达交换鼻烟壶，倒酸奶，蒙古族饮食文化，蒙古族那达慕等等民族体验日活动，通过幼儿亲身体验，感受到了蒙古文化的博大精深，作为蒙古族幼儿而自豪。
五、热心传播，在实践中成长
在多年的实践中，自主承担多项任务中成长着，并获得了诸多成绩。
（一）自主承担各项任务
作为区级优秀骨干教师起到了示范引领作用，在帮扶送教过程中，结合手拉手幼儿园需要，在区域实施方面进行了分享和指导。并承担了园内教研任务，如进行“幼儿一日生活的实施与策略”“幼儿园晨间活动的改革”“本土活动课程教研”等。
（二）获得多项成绩
行政表彰：
2011年4月在青年教师基本功竞赛中荣获一等奖。
2012年12月在东胜区第十四届幼儿绘画评比活动中荣获优秀辅导奖。
2013年所带的班级被评为区级“温馨教室”。
2014年在东胜区春节、元宵活动中摄影作品《红叶》获得三等奖。
2014年12月荣获东胜区“教学能手”称号。
2015年12月荣获鄂尔多斯市级“教学能手”称号。
2015年4月被评为东胜区优秀骨干教师。
2016年7月所带的班级荣获鄂尔多斯市级“温馨班级”称号。
2017年11月被东胜教育、妇联、家长中心校评为先进家教工作者。
论文发表：
2018年1月在云南省《学前教育研究》杂志发表论文《如何让小班幼儿主动参与音乐律动》。
有一位学者说：教育是一门艺术，心育是最高境界。古希腊哲学家柏拉图说：教育非它，乃心灵转向。这是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永远是阳光下的蒲公英，用心扎根、用心成长、用心传播。
幼儿园老师榜样故事精选篇2
爱并快乐着——周__
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”如果要我说说自己对于“关爱学生”的理解，我觉得“关爱学生”是一种鼓励，是一种尊重，是一种信任，也是一种宽容，而更多的是一种责任。
一、关爱幼儿的心理健康
关爱幼儿的心理健康，是幼儿一种迫切的心理需要，能使教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。记得2020年，我们班有一位特殊的孩子名字叫“赵紫焱”，小名——乐乐。小姑娘是家里的二宝妹妹，大宝哥哥是高三毕业班学生。乐乐是由爷爷带着，平时就住在爷爷家。开学第三周了，乐乐每天来园总还是哭闹不止，饭也不好好吃。
针对乐乐的特殊情况，我们制定出相应的措施，在平时我每天早上热情地蹲下和她打招呼，牵着她的手去拿玩具，邀请其他小朋友和她一起游戏，消除她对陌生环境的不适应。每顿餐点我都耐心地喂她吃完，让她感受到老师就像妈妈一样爱着她。
通过一个多月的坚持，渐渐地乐乐看到我会露出灿烂地笑容了，早上也能高高兴兴的来到幼儿园，乐意学着自己吃饭、穿衣穿鞋，还会和小朋友交流，学本领时也会和老师一起互动了。看着乐乐的进步，爷爷感到很欣慰。学期末，爷爷给我们写了一封感谢信——《致月亮班教师的感谢信》。
二、关爱幼儿的身体健康
关爱幼儿的身体健康，是一名幼儿教师的基本责任。孩子身体健康是一件美好的事情，有了健康的保障，他们才能愉快地游戏、学习，才能享受生活。2021年的9月我们又迎来了新一届的托班孩子。开学第一天，孩子们哭闹得很厉害。但是当我从钱奕轩妈妈的手里接过妹妹后，她一直很乖跟在我的身边，没有闹情绪。可她每天就像小尾巴一样跟着我，我不能离开她的视线。午睡时间，轻拍着入睡了，但我牵着她的手一松开就会醒来。通过向妈妈了解，在家睡眠一切正常。于是我请妈妈带来了小枕头，尝试通过垫高头部，但是实践下来效果不佳。
我告诉妈妈：睡眠对于小年龄的孩子尤其重要，是孩子成长需要，是健康身体的保障。于是我又上网查资料，获知荞麦壳枕头有助宝宝睡眠。我建议妈妈给轩轩量身定做一个荞麦壳枕，几番尝试后，轩轩终于能正常入睡了。妈妈也被我的爱心所感动，给我送来了锦旗——“疼爱无微不至，关怀教导有方”。
三、关爱幼儿的学习发展
爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。关爱幼儿的学习发展，为了让每个孩子都能健康、活泼、快乐的成长，在原有基础上有所发展提高，我根据班中幼儿的情况，以《纲要》为准则认真备课、上课。教学过程中我用关爱的语言，如：“请讲”、“请到老师身边来说”、“谢谢__X宝贝”等，让课堂更富有人文关怀。活动中我教态亲切和蔼，配合一个关爱的眼神，一个甜蜜的微笑，或者一个手势，对回答出色的孩子翘起大拇指，对表现好的孩子走过去抱一抱，充分激发孩子学习的积极性。从而保证每次的教学活动能使孩子身心愉快，得到自然的、和谐的、充分的发展。
幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。托班教师的重任不言而喻，但我选择坚守在这个岗位上。因为我想做好孩子的领路人，为他们适应幼儿园生活铺设台阶，让他们在爱中健康长大。
幼儿园老师榜样故事精选篇3
王__，女，汉族，党员。她从2005年踏入幼教岗位，从此开启了她的幼教生涯，2009年3月加入伊克昭幼儿园的大家庭，2009年9月至2011年9月担任伊克昭幼儿园团支部书记兼班主任，2011年9月至2014年9月担任伊克昭幼儿园年级主任兼班主任，2014年9月至2016年9月担任伊克昭幼儿园保教主任。2016年是不同寻常的一年，在上届校园长大轮岗的同时，她第一次走上了管理者岗位，担任伊克昭幼儿园分园西苑幼儿园副园长一职，主管分园的一切活动。这是人生旅程中的一个转折，将在她的人生阅历上画上重重的一笔。现将她的主要工作事迹分享与大家。
求真务实、廉洁自律
作为一名共产党员，她始终坚持政治理论学习，重视理论联系实际，紧跟时代步伐，与时俱进，在思想与行动上努力发挥共产党员的先锋模范作用，抵制各种不良侵蚀，增强抗腐防变潜力。在工作中，她以身作则、实事求是，忠于职守，爱岗敬业；在生活中，她与人为善，坦诚相待，以实际行动影响人，感染人，努力营造团结向上的工作氛围，和同事们建立了深厚的感情和友谊，在思想、言论、行为等方面用心为师幼起好表率作用。
脚踏实地、砥砺前行
分园秉承总园的办园理念，以一切为了孩子的终身发展和幸福奠基为办园宗旨，她始终将孩子的成长，老师的发展放在首位，通过外出学习参观等不断提升自身发展水平，努力成为老师们的领航人。结合所学、所思、所悟、所行，在实践中不断摸索前行。
01
改变外部环境，促进多元发展
在2016年10月通过到上海虹口实验幼儿园跟岗学习，回到本园结合幼儿园的实践工作，将幼儿园内部环境进行有效调整，为孩子自主活动打造区域活动室、生活活动室，为保障孩子自主学习提供了有利条件；2017年5月为了给孩子更多的实践认识，给老师营造良好的工作环境，在总园的支持下，改建了户外活动场地，打造了幼儿园的“后花园”，让孩子在自然中学习成长，感受大自然赋予的力量；在2017年9月因幼儿园断层，空余两节活动室时，策划打造了四个功能区：生活室、美术室、建构区、科学区，并且带领老师们认真研究科学区材料，力求做到科学、精准，她的理念是孩子会，首先要老师会，注重幼儿、教师共同成长。
02
做好常规工作，提升教学质量
常常记得一句话，常规活动做好、做精就是自己的特色，在分园任职的期间，她主要做的是常规工作，将各项活动做到细化，虽然自己也是摸着石头过河，但她始终坚持付出就有回报，每周一中午与老师们一起集体备课、组织教研活动，不断规范集体备课及教研活动，让教师成为研究型、学习型教师。遇到问题自己找寻资料与老师一起学习，对于教师薄弱项，进行专题培训，针对青年教师进行《如何设计好一节教学活动》，年轻的班主任《如何做好家长工作》，针对区域活动的开展进行《区域活动的开展与实施》专题培训等，以自身带动全体教师有层次、有目的的学习与发展。
03
寻特色活动，创品质园所
西苑幼儿园是一所小而精的幼儿园，从她到分园，开始结合幼儿园实际情况，在做好常规的基础上打造幼儿园的特色发展，结合幼儿园的场地及发展目标，将幼儿园的特色定位到轮胎游戏，以分类定级为契机，在幼儿园环境创设中运用了大量的轮胎，并组织教师进行轮胎游戏的研讨。在2018年1月结合幼儿园发展实际，她积极申报市级课题《区域活动对幼儿社会性发展的探究》，引领教师向研究型教师积极迈进。
以爱为本、用心服务
爱是教育的根源，只有用心服务定能收获幸福。从2005年踏入到幼儿园教育的行列，她对孩子、对家长、对同事，总是用心经营。来到分园不到两个月的时间，她能够记住全园多数孩子的名字，每周至少一次值班，她都能够微笑迎接孩子、家长入园、离园，小班分离焦虑，能够站在家长的角度，为家长宽心解忧，因她的亲和得到了家长的一致好评。对孩子，她能够走进孩子，能够和孩子打成一片，到每个班级，都会有孩子跑过来拉她的手，和她讲述自己的故事，小班分离焦虑期间入班帮班，中午给孩子们讲故事，第二天会有小朋友拉着手说：“今天你还来给我们讲故事哦”，虽然是孩子稚嫩的语言，但是一次次被感动着。对于同事在工作中较为严格，但是在生活中，对于有帮助的老师她也能够主动的帮助她们，有的老师有想法了，她能够作为一名倾听者，帮助老师解决问题或是答疑解惑。在有爱的环境中，她也收获着来用心服务所得到的幸福。
所取得的工作实效
在来到分园短短的两年时间里，幼儿园的管理工作及个人工作得到了肯定。
集体方面
2016年12月幼儿园获得第九届当代杯全国教师职业技能大赛优秀组织奖，2017年5月幼儿园在东胜区幼儿园环境创设评比中被东胜区教研中心评为温馨幼儿园。2017年8月分园被评定为“一级甲类幼儿园”2018年6月申报并接受了“市级示范幼儿园”的评审。
个人方面
论文发表：
2016年5月在《教育科学》杂志发表论文《关于幼儿游戏教育的几点思考》
2017年11月在《锦绣》杂志发表论文《浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用》
行政表彰：
2010年8月被东胜区教育局、妇联、家长学校中心校评为先进家教工作者
2010年4月被东胜区教育局、教研中心青年评为教师基本功竞赛一等奖
2010年6月被东胜区教育局评为首届班主任专业能力大赛二等奖
2010年11月被东胜区教育局评为东胜区教学能手
2011年6月被东胜区区委组织部、区委宣传部、东胜区党委深入开展创先争优活动领导小组办公室、东胜区文学艺术节联合会评为“庆七·一、抒情怀、颂党恩”创作大赛优秀奖
2011年12月在内蒙古自治区幼儿园教师技能大赛中，被评为幼儿教师综合技能二等奖。
2012年3月被东胜区教育局、东胜区教研中心评为“区级骨干教师”
2012年5月被东胜区教育局、东胜区教研中心评为“拥抱阳光，健康成长”中班幼儿团体操创编优秀指导奖。
2012年8月被东胜区教育局、妇联、家长学校中心校评为先进家教工作者
2012年9月被鄂尔多斯市教育局评为“市优秀教师”荣誉称号
2012年12月所带班级被东胜区教研中心评为东胜区幼儿园环境创设评比二等奖
2012年12月被鄂尔多斯市教育局评为鄂尔多斯市幼儿教师教学能手。
2013年6月所带班级被东胜区教育局评为“先进班集体”荣誉称号
2013年7月被东胜区教育局党委评为“优秀党员志愿者”
2014年3月东胜区教育局组织的在“我们的节日春节。元宵节”中生肖物评比中获二等奖。
2017年9月被东胜区伊克昭幼儿园评为2016-2017学年度园级优秀教育工作者。
一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。虽然前面的道路还很漫长，但她深信：只要有爱、只要努力的人，一定会有美好的明天。
幼儿园老师榜样故事精选篇4
戴__，中共党员，一级教师，现任__县__镇中心幼儿园党支部书记、园长，县先进教育工作者、县成都商会优秀教师、县校本培训先进个人、县优秀工会工作者，撰写的论文曾多次获市县级一、二等奖，微课程案例被省级精品课程录用。
奔向快乐教育
自参加工作以来，戴__已扎根农村幼教事业15年。15年来，她时刻把孩子放在首位，满怀热忱、执着追求，像一缕阳光，呵护着孩子，也温暖着同事。她以高度的责任感和使命感，辛勤耕耘、默默奉献，赢得了师生家长的一致好评。
心之所向，终至所归
心之所向，身之所往，终至所归。让每一个孩子拥有一个快乐而有意义的童年是戴__努力奋斗的事业目标。工作中，她认真严谨、务实笃行、精心钻研；工作之余，她积极阅读各类专业书籍，常常一学就是到深夜，不断自我充实，实现业务成长。
她紧跟时代步伐，大胆尝试课改，注重总结经验，并积极用于指导实践。她深知，在教育上惟有不断探索，才能更好地服务于教学、服务于孩子。教育是一份“良心活”，是戴__时常挂嘴边的一句话。她表示，只要在岗一天，就须对得起幼教这份事业，对得起家长、孩子给予的那份信任。
在她的带领下，洪幼人坚定地走在学习耕耘的道路上，不断摸索、探究，实地调研、因地制宜，利用园所独有条件，进行课程建设、文化积淀，只为给孩子更好的教育。虽然工作繁重，但__幼儿园青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，创造了一个个优异成绩。作为一所乡镇中心幼儿园，__幼儿园连续两年在学校发展性评估中获得优秀。
情之所感，行之温暖
作为一名党员教师，戴__始终不忘初心，事事亲力亲为，以真心、诚心与责任心服务师生，让幼儿园的管理工作井井有条、充满温情。
她是同事们眼中的“拼命三娘”。说起她，老师们脑海中总会浮现出她挺着孕肚奔波于各园区间的身影。即使是分娩前一天，她还不顾劝阻，执意坚守在工作岗位上。新冠疫情来袭时，戴__正居家休产假，幼儿园全体师生的安危也成为了她产假中最深的牵挂。她时刻关注疫情动态，每天与老师“隔屏”互动，部署并落实有关工作，全方位筑起幼儿园疫情防控的铜墙铁壁。
幼儿园老教学楼改扩建项目启动后，原先的中大班只能暂时寄居在__小学。改扩建项目推进中的困难，一园两区管理上的问题，成了戴__工作中面临的新课题。她主动迎难而上，抱着不畏艰难的决心和毅力，坚持做好筹建新园、后续搬迁事项。在她的不懈努力下，新园项目顺利立项！在不久的将来，洪幼的孩子们会在一所崭新舒适的新园里快乐学习！
爱之所至，心之所依
面对教师，戴__尽力当好“知心姐姐”。针对幼儿园新教师比例高、业务经验稍显不足的现状，戴__将爱心和耐心投入到每一位教师身上，她细致了解每一个教师的特点，谈心谈话、帮助她们制定职业规划，创新教师学习场，手把手将自己多年的教育经验、心得毫无保留地传授给年轻教师，鼓励和带领他们做研究型老师。她组织教师讨论、分享，碰撞出新的思维火花，让教师看见自我专业的成长。她经常说：问题在现场，解决问题的方法也在现场，我们不问对错，只问思考。
面对孩子，她努力当好“园长妈妈”。多年来，她坚持走进孩子，将爱心和细心奉献给了孩子，蹲下来和孩子一起玩耍，亲切而温柔的“园长妈妈”也成为了孩子们心目中的好朋友。幼儿园的留守儿童、单亲家庭、贫困儿童等等，也是她心中的一份惦念。耐心倾听家长的需要和帮助，定期走进困难儿童家庭，带去慰问和关爱，深入了解孩子的需求，用自己的热心、爱心、耐心，温暖着他人。
孩子是希望，教育是责任。面对未来，戴__在幼教之路上走得踏实而坚定。心有爱、行有责，她将继续怀揣梦想、坚毅向前，带领着全体洪幼人阔步奔向快乐教育的灿烂明天！
幼儿园老师榜样故事精选篇5
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。一年下来自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的地方也希望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。
一、意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意教师个人先进事迹材料报告识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
幼儿园老师榜样故事精选篇6
田华丽、女、汉族、生于1979年10月，本科学历。从教十六年来年，一直担任班主任工作。自05年以来，一直带毕业班，实践所悟：班主任是学生成长道路上最重要的引导人。
一、为人师表，注重身教，做学生表率
"师者，传道授业解惑也"。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，教师爱岗敬业先进事迹做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，用爱滋养学生。
教育事业是一项爱心工程，在工作中我细心的用爱滋润着孩子们的心灵。作为留守儿童较多的农村中学来说，更应该关注的是学生的心理。前年，我统计了一下班里的留守儿童，办起了"留守儿童之家"，效果显着。
三、培养班队干部，带动班队工作
我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由班级同学评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的高校教师先进事迹同学负责各方面工作。接着，我手把手地向他们传授工作方法，对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。
幼儿园老师榜样故事精选篇7
从事教育事业已有近二十年。她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。她始终以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，为自己成为一名合格的幼儿教师而努力，她用实际行动向家长证明了“孩子放在她这儿请你放心”的诺言。
在教育教学工作方面，她善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使教学能获得更好的效果；在教学方式上，她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。每一次活动，她都能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。她知道，一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立“她和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家长工作方面，提升家长与教师互动水平，积极探索、有效实现家园共育。老师的职业宗旨是为家长、孩子服务，“细微处见真情”是她家长工作的感受。家长工作是体现教师职业形象的窗口，只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上，才能满足家长需要，解决家长的后顾之忧。为此她注重家园共育，积极用各种方式与家长取得沟通。不定期地进行家访、电话、接送时面对面交流。无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，不伤害他们的感情，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长，让幼儿“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
在教育岗位中，她能努力营造和创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的幼儿园文化，推动了年轻教师的快速教师成长。她始终坚信：“每一个人都可以是教师，每一位教师都是值得学习的”的理念，始终坚持“因为真诚，所以提醒；因为责任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接纳别人善意的批评目前已经成为了她园传帮带文化的一部分。
