幼儿园老师榜样故事(7篇)
幼儿园老师榜样故事篇1
陈__,二级教师,__县__镇中心幼儿园年级组长,县先进教育工作者、县学籍工作先进个人,曾获省资源教师随班就读基本功大赛二等奖、县《浙江省学前教育管理条例》现场知识竞赛第一名、县幼儿园青年教师技能大比武综合一等奖等荣誉。
爱在幼教
从2016年参加工作以来,陈__始终以“做一个乐在其中的幼儿教师”为座右铭,牢记初心使命,将满腔的激情与热爱奉献给幼教事业。
因为爱,快乐
她是孩子们的“妈妈”。五年来,每每接到一个新班级,她总能保持爱与热情,用最好的状态投入工作。她在教学活动中努力营造亲切的、家庭般的教育环境,以和蔼可亲的教态、亲切关怀的语言、温柔亲和的目光组织教学,笑着面对每一个孩子,她也成为了孩子口中的“妈妈老师”。
2017年的12月,由于手足口病的影响,班级的孩子需要居家隔离一周。在这一周的时间里,她每天与家长、孩子在线上保持联系。为了让自己班级的孩子们能够每天听到她的声音,听到她讲故事,她开设了“陈__老师的故事课堂”微信公众号,每天利用下班时间搜集故事和合适的配乐,坚持定时发送。每天下班后,安静的办公室里,总能看见陈__的身影:一台电脑,一部手机,开始一个人的故事录音。她累计发布200多则幼儿故事,只为把爱传播给更多的孩子们。随着陈__好声音的播撒,孩子们习惯了带着陈老师的声音入睡。随后,公众号的故事被频繁转发,受到了幼教同行们的围观,得到了孩子、家长、领导的一致认可与好评。
因为爱,团结
陈__严谨的工作态度、出色的工作能力得到了领导的充分信任与肯定,2018年9月,她被任命为年级组长。这让年轻的陈__深感责任重大,同时,也促使她进一步努力学习。她广泛阅读教育教学相关书籍,并内化吸收、学以致用。
只有做到真诚与团结,才能搞好团队建设,才能拥有一支有活力和战斗力的队伍。作为一个团队的领头人,陈__努力营造共享互利的工作风气,用欣赏的眼光发现组员老师的闪光点,安全摄影担当、快手键盘侠……她尽力让每位老师都能发挥自己的特长和优势,快乐地工作。老师们都感叹说:“在这个年级组,感觉好幸福啊!”在她的带领下,她的年级组获得了幼儿园“优秀年级组”的称号。
在幼儿教育的舞台上,陈__努力发挥自己的优势,主动承担幼儿园的各项工作。在孩子的眼里,她是可爱耐心的“燕子”老师;在大班组老师眼里,她是认真负责的年级组长;在同事们的眼里,她还是多才多艺的平幼主持人、讲师。
工作以来,陈__先后成为__县幼儿教师骨干研修班、庞慧芳名师工作室成员,县幼儿园教研区教研执行人之一,并在刻苦钻研中屡获佳绩:她撰写的多篇论文在县级获奖,多次在县级教学研讨会上作发言交流,参加县幼儿园青年教师五项技能大比武获综合一等奖,辅导幼儿参加各项比赛多次获县一等奖,参加县《浙江省学前教育管理条例》现场知识竞赛获团队一等奖和个人第一名……
因为爱,努力
2020年,陈__参加市资源教师随班就读基本功大赛。带着压力与自信,她白天工作,晚上挑灯夜读背词刷题,获得了台州市一等奖,并作为唯一的学前组资源教师代表台州市参加省赛,最终获得省二等奖的好成绩。
随着融合教育的发展,__幼儿园申报建设“市示范性资源教室”,陈__也承担了繁重的工作。这是一个新的领域,相关的评审资料更是一个巨大的挑战,有很多不懂的问题,她反反复复请教特教专业老师,不断地检查以免出现纰漏,一而再再而三地改动以求做到最好,承星履草、废寝忘食。同事说:“你已经检查很多遍了,没有问题了。”她笑笑说:“交给我的任务就是我的责任,必须做到万无一失,不能给幼儿园拖后腿!”
幼儿园顺利获评“市示范性资源教室”后,陈__又精心撰写相关教学论文,把融合教育的理念渗透到幼儿园的工作中,带动了幼儿园融合教育的发展。每天下班后,她都要对工作进行反思,做到日清周结,认真负责是她一贯的工作作风。
充满爱心的陈__责任感强、业务水平高,是孩子心心念念的好“妈妈”、家长交口称赞的好老师、同事欣赏信赖的好组长,在以后的工作中,她将把这份信任与责任转化为鞭策与动力,在自己热爱的幼教舞台上继续绽放光芒!
幼儿园老师榜样故事篇2
余__,中共党员,一级教师,现任__镇中心幼儿园副园长,县优秀党员、县先进教育工作者、县优秀班主任、县基本建设管理先进工作者、县优秀工会工作者,曾获县课堂教学一等奖、县幼儿教师技能大赛舞蹈第一名等荣誉。
初心·本心·真心
柳树绿了,她会和孩子一起去欣赏那如烟的柳条和春风戏舞;蒲公英开了,她会和孩子一起去吹开那梦中的心愿;稻子成熟了,她会和孩子们一起去感受丰收的喜悦……她,就是倾心幼教事业的__镇中心幼儿园副园长余__。
立初心
与孩子共成长
在__镇中心幼儿园工作十几年,余__对这所幼儿园有着一份特殊的情感,她见证了__幼儿园从老园到新园的搬迁历程,见证了它的蜕变与发展。
这十几年来,她一直用爱践行教育初心。她认为教育的目的,是在孩子们最好的年纪陪着他们,并尊重他们的年龄特点,以他们的方式去学习发展。她耐心地走进孩子的童心世界,用心去了解、去发现、去捕捉他们的闪光点,了解孩子的可爱之处,用平等的眼光去对待每一位孩子,用适宜的方式去对待不同的孩子,关注孩子的心理健康。孩子们的每一点改变、每一段成长,她都发自内心地欣喜。
参加工作第一年,余__班里有位“大婴儿”:每天早上来园都会“哇哇哇”哭个不停,上课的时候他会不自觉地自言自语,吃饭的时候他会把饭弄得到处都是,游戏的时候他会满幼儿园乱跑,时不时的还会嚎啕大哭、满地打滚……对于新入行的余__来说,这无疑是一个巨大的挑战。没有挑战就没有进步,在她一次次细心照顾和耐心引导下,“大婴儿”终于跟上了其他孩子的步伐。
为了孩子更好地成长,余__用心做好家长工作,宽容、理解、重情、沟通是她的家校共育之法。她利用下班时间约访家长,和家长一起分享孩子的进步与教育孩子中的感悟,当家长遇到亲子教育难题时,她会细细聆听一起分析原因。她细致严谨的工作态度赢得了家长们的信任,也赢得了孩子们的尊敬和爱戴,更赢得了园领导的信任。
守本心
做好本职工作
余__是一名教师,也是一名党员,她始终以优秀共产党员的标准严格要求自己,在各项工作中,时时处处走在最前列,发挥着党员先锋模范作用:特殊儿童需要上门送教服务,她第一时间参与;疫情来临需要志愿者时,她不惧疫情危险最先报名;幼儿园工作需要她时,产假还没结束的她毅然返岗……
她是一名教师,也是幼儿园的后勤主任。2015年,余__开始担任后勤主任。后勤工作琐碎又忙碌,她又开始在新领域进行学习与挑战。她坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则,处处严格要求自己,认真对待大大小小的各类事情,不管怎么忙碌、怎么困难,她从来没有抱怨过、退缩过。正是这一次次的挑战与学习,让余__成就了更好的自己。
她是一名教师,也是幼儿园的后勤副园长。2018年,余__开始担任副园长。她时刻牢记身上的重担,总是设身处地为幼儿园着想,她用自己的努力给幼儿园最好的回馈。新园迁建工程启动后,她协助园长一起跑工地跑设计,不断地穿梭于几家单位间审批相关手续,反复讨论与修改各项采购方案……幼儿园距离县城有半个多小时的车程,有时候因为办一件事就要来回往返跑好几趟。寒暑假时,只要幼儿园有需要,一个电话,不管在哪儿、不管在忙什么,她立马就能到位。刚迁入新园时,食堂从零起步,从工作人员的面试到食品采购定点单位的选择,从日常的规范管理到相关食品安全的培训,余__事无巨细、事事亲力亲为,她的倾心付出换来了丰硕回报,幼儿园食堂也从逐步规范的B级单位阳光厨房进阶到市A级单位。
用真心
奋力拼搏进取
榜样是最好的教育,要给孩子一杯水,自己先有一桶水。余老师利用休息时间学习大量的学前教育理论知识,掌握幼儿年龄特点,了解教育教学新动态,揣摩教学的新思想、新方法,努力将新的教育观念运用得更准确。
她每一步都踏踏实实、兢兢业业,辛勤的付出也收获满满:县幼儿教师课堂教学评比获一等奖,县半日活动精品录像评比获二等奖,县技能大比武获单项(舞蹈)第一名、综合二等奖,撰写的教学论文多次获县一等奖、二等奖,多次参与市、县课题研究并成功结题,多次辅导幼儿参加县里组织的各项比赛获得优异奖项。
未来,余__还要继续与孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞,一起去吹开蒲公英那梦中的心愿,一起感受劳动的快乐和收获的喜悦,以初心、本心、真心,持之以恒投身于她热爱的幼儿教育事业!
幼儿园老师榜样故事篇3
庞__,中共党员,一级教师,现任__街道中心幼儿园园长,曾获省信息技术提升工程优秀教师、市优秀教师、县银轮优秀教师奖、县先进教育工作者、县幼教先进工作者,县骨干教师、县优秀党员等荣誉。
幸福教育
爱满人间
从踏上幼儿园教师岗位的第一天起,庞__就对教师的身份有了明晰的认知:学高为师,身正为范。多年来,她始终保持着这份信仰与坚持,以孜孜不倦的学习态度与精研不懈的研究精神坚守教育阵地,持续履行“与孩子一起寻找幸福”的教育使命。
精益求精
致力幸福教育
幸福是什么?幸福教育又是什么?幸福是一种能力,是把握机遇、迎接挑战、学会感恩、享受生命的过程,幸福教育是“尊重天性、启迪灵性”的教育。
1997年8月,庞__踏上工作岗位,成为一名普通的幼儿园老师。从教以来,她始终扎根幼教一线,甘为幼儿教育奉献、付出。在教学过程中,庞__紧跟形势,积极投身课程改革的浪潮,立足“慧润童年,艺泽童心”的办园理念,以“打造幸福家园,培育幸福萌娃”为目标,培养“慧眼”“慧心”“慧手”的幸福儿童。她团结带领全园教师,凝神聚力、真抓实干、脚踏实地,为实现幸福教育目标,到达幸福的彼岸而勤耕不辍。
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。从平桥镇中心幼儿园出发,到赤城街道中心幼儿园,再至__街道中心幼儿园,庞__深切体会到,作为街道中心幼儿园,不仅要着眼自身的发展,更要积极发挥辐射带动作用。为此,她以中心幼儿园为依托,在开办分园、管理辖区民办幼儿园方面尽心尽责、主动帮扶。通过送“优质课”、积极支援分园师资、精心改造分园办园条件等形式,助力__街道幼儿园整体办园质量的提升。2020年11月,__街道中心幼儿园花桃分园顺利通过等级评估,被评为二级幼儿园。让偏远地区的儿童也同样享受优质的教育资源,为实现教育的公平添砖加瓦。
教学之外,庞__如一位大姐姐,在生活上关心同事,在专业上引领教师,急他人所急、想他人所想。在老师们需要帮助的时候,庞__总能第一时间来到身旁,为其指点迷津。她希望孩子们能在生活和游戏中寻找幸福,感受幸福,创造幸福;也希望在这所充满幸福味道的幼儿园中,所有教职工都能体验到工作与生活的幸福。
精研不懈
努力点亮生命
“师者,传道授业解惑也”。教育是一门科学,一门艺术,更是一项事业。要有精湛的师业必须勤于学习,苦练教学基本功,深钻教育、教学方法,不断优化课堂结构,上好每一堂课,让幼儿在愉悦的情境中学习,让幼儿在成功的尝试中学习,才能达到教育目的。
庞__坚持严格要求自己,无论工作再忙,再累,她总要挤出时间来加强学习。几年来,庞__共撰写了20多篇论文、案例,多篇在国家、省、市、县级获奖、交流以及在核心期刊上发表;她带头做科研搞培训,主持和参与过的市县课题研究达20多项;她组织引领各级公开课,其中省级公开课《收集东收集西》受到同行的一致好评;她还积极参加各类比赛,两次参加天台县幼儿教师教学大比武均获二等奖,天台县幼儿教师说课评比获二等奖,天台县幼儿教师优质课评比获一等奖,台州市农村幼儿教师优质课评比获三等奖,天台县教职工文艺汇演获二等奖,天台县《浙江省学前教育条例》知识竞赛获一等奖,天台县教育系统“最美班组”评选获一等奖。辅导班级幼儿参加各级各类比赛,有20多名幼儿获奖。
大工至善,大学至真。全心投入,潜心钻研,让幼儿教育蕴含智慧与个性。
精准服务
助力爱满人间
干一行,爱一行;爱一行,精一行。对幼教事业的热爱和对幼儿的深爱让庞__在工作中不计得失,几十年如一日坚守一线。
2012年9月,庞__担任平桥镇中心幼儿园副园长兼东林分园园长。东林分园的园舍是原东林小学的校舍,在计划2013年9月2日正式投入使用之前,必须进行维修改造,确保安全并适用、实用。
庞__负责东林分园的改造及中心幼儿园多功能厅建设的各项工作。从改造方案的制定,可行性研究报告的撰写到初步设计的协调报批,地质勘测,环境评估,设计方案的敲定,再到预算送审,招投标,开工前各手续的办理,庞__全程参与。从最初的看到图纸分不清东南西北、一头雾水的迷惘,到能与设计人员有效沟通,共同参与东林分园教学楼改造、中心幼儿园多功能厅的建设,对于一位从一线成长起来的女老师来说,意味着凤凰涅槃,浴火重生。这其中的艰辛与努力,挫折与沮丧,没有亲身经历过的老师肯定不能体会。有耕耘就有收获,2013年9月2日,东林分园顺利如期开园。
2014年8月,庞__担任赤城街道中心幼儿园副园长兼塔后分园园长,分管基建与后勤,负责赤城街道中心幼儿园总园园舍的新建与紫金花分园的装修工作。2016年9月,紫金花分园顺利开园,2018年9月,赤城街道中心幼儿园顺利开园。
2020年5月,庞__担任__街道中心幼儿园园长。初当“领头羊”,有忐忑、有敬畏,更有使不完的干劲。在她的带领下,幼儿园的老师和小朋友们在幸福教育与智慧课程的引领下,寻找幸福,感受幸福,创造幸福,__幼儿园各项工作蒸蒸日上。2020年,中心幼儿园被评为天台县绿色学校;2021年6月,幼儿园承办天台县青年教师技能大比武,2021年10月,承办天台县幼儿园幼教研讨会……
幼儿教育是幼儿学习的关键启蒙阶段,关系幼儿学习习惯的养成,甚至对幼儿的终身发展都有重要影响,幼儿教师要做到的是用生命去感动生命,用爱浇灌花朵,用心呵护成长。庞__认为,教育是在成就他人的同时实现自我提升。也许,孩子们长大后,都不再记得那个给他们一口一口喂饭,抱着哭泣的他们哄着睡觉的老师;也不记得那个教他们唱歌跳舞带来欢笑,抱着他们说“我爱你”的老师。可是,这又有什么关系呢?幼儿教师在幼儿园的每一天,看到的是童真的天真无邪,感触到的是童心的美丽可爱,欣赏到的是童年的雏形艺术,那是一般人所体会不到的真谛。庞__说,她愿意陪着这些珍贵的心灵,在人生路上一路前行……
24年如一日,庞__奋斗在幼儿教育的第一线上,任劳任怨,她期望从爱出发,以爱换爱,让爱满人间,陪伴幼儿一起到达幸福的彼岸。
幼儿园老师榜样故事篇4
郑__,中共党员,二级教师,现任__街道中心幼儿园党支部宣传委员、园长助理,市教坛新秀、市教学能手、县名师、县先进教育工作者,曾获省幼儿教育优秀教学活动评比一等奖、市教学大比武一等奖等荣誉。
用心守望用爱相随
和孩子在一起,是郑__选择教师这份职业的初心,也是她从事这项工作最幸福的源泉。工作11年来,她从一位新教师成长为一名业务园长,但不变的是她对幼教事业的热爱。
感悟
和孩子一起生活
作为一名幼儿教师,郑__一直尝试着去融入孩子,与孩子们亲切打招呼,为孩子们解决难题,给孩子们营造喜欢的环境……她也经常自省:这一切能拉近和孩子之间的距离吗?蹲下来和孩子说话,就能真正“读懂”孩子吗?用孩子的语气和他们对话,孩子理解了吗?……用心看见孩子的同时,郑__更在思考如何走进孩子的内心世界。
相比刻意进行师生互动,郑__更关注和孩子一起生活时的状态。在这个过程中,她打开心扉,更深更多地走近孩子,不断思考自己怎么做,并享受和孩子在一起的快乐。
“虽然我不能真正成为孩子,但我可以和孩子一起生活、一起撒欢、一起成长。”这是郑__对工作态度的一种诠释。
发现
与孩子一同成长
郑__充分尊重幼儿发展的个性差异,与每个孩子去对话,尝试引导孩子们描述并表达出属于他们自己的思考。“让我们问问孩子吧”,这是她面对孩子时常常说的话。
记得有一次,她组织开展班级戏剧主题活动《小黑鱼》,最后的呈现方式是舞台剧表演。如何让孩子都能记得台词?怎样让表演更加有序整齐,让舞台效果更好?这些追求完美的想法该如何去实现?成为了郑__最直接的思考。于是,她又一次“问道”于幼儿。一番天马行空的热烈交流后,孩子视角下的完美不断涌现。
最后的演出,孩子们穿着和家长们一起制作的服饰,脸上洋溢着自豪的表情,演出很成功,为主题活动画上了一个圆满的句号。之前教师担心的表演有点乱、记不住台词、服装不够精致等等这些所谓的“不完美”,只不过是成人视角罢了。
其实,最完美的教育应该是接纳孩子的不完美,只有在不完美中我们才能进步、成长。正如英国小说家阿瑟·克拉克所说:“我们从未长大,但我们从未停止过成长。”
践行
像孩子一样真实
在和孩子一起生活、共同成长的日子里,郑__收获了像孩子一样被对待后的幸福、笃定。正是这一份幸福和笃定,让她从一线教师走上园长助理这一管理岗位时,更多了一份自信和从容。她将自己“像孩子一样被理解,被鼓励着自主尝试、辩证思考、大胆表达”的经历带给其他教师。面对新的工作、新的团队,郑__以“让我们一起学着开始,一起探索这件有趣的事情”的态度,以“和孩子游戏”的精神,带领老师们开启课程实践、探索之路。
为了厘清文化与课程的关系,并将教师作为课程建设的主体,发挥其内驱力,郑__尝试搭建了“圆桌童年派”线上互动平台。在“假如:我是始幼园的孩子”“平衡:疫情当下的生活与工作”“独白:我眼中的幼儿教师”等话题中,弱化层级关系、凸显主角意识、鼓励大胆创新。这样一种“自主”状态的教研模式,突破了固有思维的交流,彰显了平等对话的态度,体现了不同声音的接纳,同时也促进老师用这样的理念去对待孩子、对待课程、对待同事,每一次对话都能感受到智慧共享所带来的惊与喜。
这种真实发声、自由表达、知行合一、同频共振的教研文化氛围,正是郑__作为业务园长和__幼儿园教师团队所共同追求的,也是她们努力前进的方向。
投身幼教事业,郑__用心守望,用爱相随,和孩子一同成长,和同事一起进步。正如她所说:“从选择幼儿教师的那刻起,我就希望自己永远是孩子——像孩子一样去探索、去感受生活,让幸福每天都在工作和生活中发生。”
幼儿园老师榜样故事篇5
她,今年40多岁,居住在梁岔镇,她是一名普通的幼儿教师,可她却做了无数不平凡的事。她在多年来的工作中,始终坚持牢记党的宗旨,奉行自己“堂堂正正做人,踏踏实实做事”的准则。在多年的事业单位中努力工作,充分发挥党员的先锋模范作用,曾连续多年被评为先进个人、优秀党员。就是这样,她带着一颗感恩的心,走上了教育岗位
她的精神是一片云,装点平凡的蓝天;她的精神是温馨的情感,让世界更加美丽。她就是我们身边的雷锋,觉得拥有雷锋精神的人不多。雷锋已经永远离开了我们,但是他的精神却无处不在,让我无时无刻都感受到他在我的身边。就像有人为挽救生命去献血,就像有人为孤寡老人打扫卫生、献爱心,就像有人为了帮助贫穷孩子能读上书,而创立助学基金。雷锋精神还不止这些,只要你做个有心人,就会发现身边也有许多这样的事情。但其实,只要我们在生活中仔细观察,必定能在身边发现那些“活雷锋”。有一位阿姨,她就是一个拥有雷锋精神的人,她就在我们的身边。
她在家是街坊邻里的贴心人。有句老话叫“远亲不如近邻”,说的是人在遇到急难事儿的时候,远方的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给予帮助,表示邻里之间关系亲厚。几十年来,不论邻居们谁家生活上遇到困难,都第一时间到场,张张罗罗,忙前忙后,出力献策。有的老人在外面绳子上晒被子,眼看要下雨了,她就帮助老人收被子,像这样的小事儿,她已经记不清做过多少次了。“人活着,不能光为自己,做件好事心里总是踏实的。况且我做的都是力所能及的小事,不值得一提。”这就是她的想法。
在学校她是好老师,深得幼儿的爱戴、家长的赞誉和领导的好评。幼儿说:“您是我们遇到的最好的老师!”家长说:“把孩子交给老师,我们放心!”2014年春,她刚接过大二班的班主任,那个班由于换老师频繁,班级纪律涣散,幼儿没有养成良好的行为习惯,个别幼儿对别人的东西较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。一次老师的手表放在桌子上不见了,她就委婉的说:“哪位同学看到老师的手表,不玩的时候再还给老师啊!”一个多星期过去了,这块手表还没回来,老师利用晨间活动时间,进行了一次品德教育,让幼儿找一找班内近期有哪些好人好事,并把掌声送给他们,哪些幼儿表现不好,让表现不好的幼儿表个态。也许是老师的班会起了作用,第二天上午,老师要到厨房值班,顺手把包放到桌子上,值完班后再拿包时,发现丢失的那块手表“物归原主”了。她高兴极了,不仅仅为那支失而复得的钢笔,更为一颗迷失心灵的回归。放学时,老师把这件事告诉了全班幼儿,并告诉孩子们,老师为他感到骄傲,因为他能够战胜自己,知错就改。老师说,没有一个人,不会犯错,可怕的是知错不改。老师还率先带领全班幼儿把掌声送给了那个孩子。从此,班里再也没发生过“失窃”现象,拾金不昧却蔚然成风。爱学生,就是要尊重学生。老师一个慈祥的微笑,一句爱的话语,都可能激起学生潜在的能量,有可能改变孩子的一生。甚至会影响到家长对老师的看法。那是2015年的时候,学校正在举行迎元旦联欢会,突然,有一个女生报告,王丽呕吐啦,旁边其它幼儿捂着嘴嫌气味难闻,有的还站了起来,老师急忙走过去询问情况,在得知具体情况后,王老师立即拿来扫帚将孩子的呕吐物打扫干净,然后把幼儿搀扶到自己的办公室给他倒上一杯水喝,然后打电话通知他的家长把学生接回家。这类的事情不胜枚举。她在工作中勇挑重担,无私奉献爱岗敬业,从未落下幼儿的一堂课。
如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一份黑暗?“勿以善小而不为”,当我们身边的人遇到了困难,当我们的社会需要我们,我们要尽我们的能力给他们提供帮助,向我们身边的好人学习,将她们的精神发扬光大!
幼儿园老师榜样故事篇6
她,简单的束发、朴素的衣着、永远的平跟鞋,极其普通,但却时时透着一股劲儿,散发着朴实而纯粹的美。她就是如师附小幼儿园的老师兼年级组长,江晨。
初次与她相处的人,常常猜不透她的年龄:头发有些白了,可眼睛里还透着一股童真;不时髦,甚至有些落伍,跟孩子们一起做操的.背影却又那么年轻;每天工作的安排紧张而忙碌,她却总会迸发出新的灵感。她说:“我追求的是葆有永远的童心。”
童心,是视万物皆平等的心。
做好教育的前提,便是平等与尊重。班上的孩子来自于不同的家庭,她总是能够以平等之心相待。开学初,她便跟家长们有了君子协定:不接受任何礼物、约请,欢迎家长到幼儿园了解孩子的发展情况;避免物质攀比,满足孩子的精神需求;组织建立家长qq群、家长委员会、家长志愿者队,给家长们建立互帮互助的平台。她主动约请学生的家长,了解情况、向他们介绍学生在幼儿园的表现。细致、生动的描述和分析,让学生家长对幼儿园教师刮目相看。自此之后,每一次幼儿园的活动,学生家长都是全力支持。菲菲过生日了,她的妈妈买了很多蛋糕,直接带到幼儿园,硬是要老师分给班上的孩子。她耐心地向菲菲妈妈解释,从幼儿园的餐点设置,到可能会引发的幼儿之间的攀比,再到食品的浪费和安全,终于,菲菲妈妈拎着一大袋蛋糕回去了。现在,无论哪个孩子过生日了,都会非常主动地告诉老师,告诉同伴,大家一起开心地唱歌、相互祝愿,没有任何负担。就这样一次一次的坚持之下,君子协定被大家共同认可,她对自己的严格、对孩子的爱,让家长们对她悄悄竖起大拇指。
童心,是一颗会发现的心。
这个世界不缺少美,缺少的是一双发现美的眼睛。江老师有一双对什么都充满新鲜感的眼睛,她的发现便细腻而丰富。
每一个孩子,在她的眼中都是美的。这样的认同,不是放任,而是充满爱的包容。优优认知能力不强,控制性不好,在别人的眼里就是调皮、爱捣蛋。可是她从不板着脸训斥他,而是在孩子控制不住自己的时候,让他坐在自己身边,抚摸他,甚至抱起他,坚持带他参加各种活动。经过了一年的时间,优优进步了,慢慢调整过来。
每一个孩子的涂鸦,在她的眼中都充满了意义。为了让孩子们的涂鸦能够得到家长的认同和理解,她每天都为孩子们记录绘画内容,让孩子们用语言描述自己的作品,再把这些作品拍成照片,发到班级qq群里面,加以解析,让家长们欣赏,逐渐改变自己的育儿观。一个学期,她就整理评价了上千幅涂鸦。由于长期的劳累,江老师的颈椎、腰椎一下子都犯病了,不能弯腰,她便跪着,听孩子们说、帮孩子们写,坚持不懈。在她的努力下,孩子们的自主表达能力获得了极大的提高,几个孩子的画还获得了省级的奖次。
每一个孩子的发现,都会给她带来惊喜。孩子们特别喜欢寻找“宝藏”,从一颗小石子,到一片花瓣、一根枯树枝,都是他们的宝物。她从来不把这些看作是垃圾,而是跟孩子们一样,体会着从这里面投射出的无穷的想象。她为孩子们制造了“宝盒”,让孩子们把自己的发现珍藏、共享。她记录着孩子们的片言只语、记录着孩子们的发展变化,这一天天的发现,使她的教学充满了独具个性的亲和力,使她对幼儿教育的理解越来越深入,使她的教育笔记愈积愈厚。每年几十万字的记录,承载的是满满的对孩子的爱。
童心,是一颗会创造的心。
在幼儿园工作中,江老师的创造能力总是非常突出。活动设计、课程架构、游戏引导、环境创设,皆独具匠心,屡次在如皋市级以上获奖,并有多篇论文在省级刊物发表。是什么让她保持长久的创造力?从她每日不离的装备便可见一斑:相机、录音笔、耳机、u盘、笔记本电脑、摘抄活页……这些都是她的眼、她的耳朵、她的脑、她的心。对于一位潜心钻研教育的人来说,阅读,是最美的姿态;思考,是最美的时刻;创造,是最美的展现。她的美,便以这样的姿态、在这样的时刻,慢慢地散发出来、展现出来。为了更清楚地了解孩子们小组交流的情况,她把录音带回家,趁着夜晚的宁静,倾听整理成文字;为了对比研究孩子们绘画能力的发展,她用相机记录、编辑、比对、分析;为了了解绘本对于幼儿教育的意义,她自费购买几百册绘本,利用空闲时间整理、分类,选择运用到幼儿园课程中;为了理解各种经典理论背后的关系,她广泛阅读有关书籍,一年的摘录就达十多万字。
于是,不断有人来向她请教:“江老师,请你帮我看看这篇绘本,该从什么角度带孩子们阅读?”“江老师,请你帮我想个更好的点子,怎么在游戏中更好地展现孩子的作品?”“江老师,这个环节怎么提问更好呢?”……她们有本园的老师,也有农村幼儿园的老师;她们有身边的朋友,也有陌生的同行;他们有热心教科研的老教师,更有前来幼儿园实习的“预备队员”,她都毫无保留地给他们滋养。
童心,不是简单,而是纯粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一颗大爱的心。在追求“永远的童心”时,不知不觉的,她开放成一朵青莲,又像八月的金桂,弥散着沁人心脾的香气,她的魅力慢慢地散发,积年累月,感染着身边每一个人。最美的她永远拥有一颗最美的童心。
幼儿园老师榜样故事篇7
1990年3月,被分配到旗民族幼儿园工作。也许就是因为多少年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧,初为人师,心中竟有些惴惴不安,是紧张还是兴奋,自己也说不清,只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作,投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙细雨中,她和孩子们在花伞下静听小雨沙沙,做“小树长高了”的游戏;夏天,她和孩子们在种植园浇水施肥,观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,她和孩子们拾落叶,制作精美的叶贴画;冬天,她和孩子们一起堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的笑声。
热爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有对孩子的爱,就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要,教师与幼儿之间建立起良好的感情联系,能使幼儿产生积极、愉快地情绪。她班新来的张淼小朋友没上过幼儿园,刚入园时,情绪一直不很稳定,不是掉眼泪,就是不好好吃饭。她每天早上热情地蹲下和他打招呼,牵着他的手去拿玩具,邀请其他小朋友和他一起玩耍,消除他对陌生环境的不适应,每餐饭耐心地喂,慢慢地他看到何老师就露出灿烂笑容,开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子,一下午拉了三次,何老师帮他换了三次裤子,为他打来温水擦洗,抱着他轻轻揉肚子,帮助消除痛苦。当孩子妈妈来接他时,看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子,感动的不知说什么好。何老师一直坚信只要自己爱孩子,孩子就会爱老师。孩子刚刚来园时第一个认识的就是老师,老师对他的一个小小的拥抱、安慰都是无比的关怀。孩子从喜欢老师变的喜欢小伙伴和幼儿园,从而喜欢来幼儿园。在生活中何老师关心孩子们的饮食起居,在日常生活她注观察每一个孩子的特点,做到对每一个孩子的情况心中有数,特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的孩子,更是倾注了更多的爱心和耐心。
在工作实践中,她感觉知识的不足,于是克服工作繁忙、家庭负担重的困难,利用休息时间参加大专的学习,已期提高自己的专业知识和文化水平。在领导和各位老师的帮助下,在自己的努力下,她取得了一定的成绩,撰写的论文曾多次在自治区论文评比中获奖,还曾获得旗级优秀先进教育工作者。
工作中何老师能够树立正确的教师职业理想,以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任,站在时代的前列,努力成为人民服务的践履笃行的曲范。忠于职守,乐于奉献,自觉地履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导幼儿全面发展,把本职工作,个人理想与祖国的繁荣富强紧密地联系在一起。树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新。牢固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,热爱尊重幼儿,公平、公正对待每一个幼儿,促进幼儿全面发展。