农村教师教育教学事迹材料

农村教师教育教学事迹材料精选篇1

___，自__年参加工作以来，我一直在百塔小学任教，学校远离市区，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏严寒酷暑，早出晚归，把青春和智慧奉献给了农村教育。我生在农村，长在农村，深知农村人生活的艰辛，农村的孩子更需要辛勤耕耘的教师，所以，我选择农村教师这个职业，我无怨无悔!

多年来，我一直从事数学教学，艰苦的从教条件使我勤奋好学，从不放过任何一个学习机会。近几年，我一直坚持参加市，区数学教研组的教研，边学边用，使我的教育教学水平不断提高，教学成绩硕果累累。我执教的数学优质课获省二等奖，参与的课题研究顺利结项，制作的课件、撰写的论文分别获省优秀教学成果一等奖，所教班级学生的数学成绩也很优秀!并在20__年3月被评为“顺河区身边好人”。

教育植根于爱!我不仅教数学课，还担任班主任工作。由于班里的留守儿童比较多，我常常深入同学们中间，了解他们的生活和心里状况，以促使他们健康成长!我班徐芯琪同学的父母常年在外打工，由年迈的奶奶照顾。后来，父母的离异，使她思想波动很大，无心学习，我发现后及时找她谈心，对她进行心理疏导，时时关注她的生活和学习。通过一段时间的交流引导，徐芯琪走出阴影、学习更努力了!

作为班主任，不仅要学会细心观察，还要具有捕捉教育契机的能力。学校的教学楼与陇海铁路线只有一墙之隔，那是我班刚搬到二楼上的第一节课，火车的一声鸣笛打破了教室的安静，同学们好奇地向窗外望去。见此情景，我灵机一动，何不抓住这一有利契机?于是，我就让学生谈论对火车的了解，给他们介绍铁路安全知识。机智巧妙的处理，获得了传授知识和安全教育的双重效果!

多年的班主任工作，使我更注重自身素质的提高和学生的思想品德教育。在开封市创建国家文明城市的工作中，我不甘落后，宣传文明知识，做文明的使者。在20__年我就加入了开封市志愿者协会，经常利用假期参加公益活动。我知道：一个人的力量是有限的，但大家的力量是无穷的!所以，我经常带领学生“走进敬老院关爱老人”、“向贫困地区献爱心”、“争当环境小卫士清扫街道”、组织“爱心团”到聋哑学校帮助智障儿童。我觉得：引导孩子们在活动实践中学习如何做人，比口头宣讲更有实效。

对于多年待在农村小学的我，有人说：每天这样劳碌奔波太辛苦了!我要说：像我一样辛勤付出的农村教师还有许许多多，他们始终默默坚守自己的岗位。我坚信：只要有付出，就会有收获。只要坚持，就会成功!我愿将青春和年华奉献给农村教育事业!

农村教师教育教学事迹材料精选篇2

因为选择，所以爱

记英雄山小学最美教师 张洁

张洁，女，1984年出生，本科学历，中共党员，2008年参加工作，现为英雄山小学英语教师。她说，选择了教育，就要满腔热爱。因为只有爱，才会绽放青春的光彩!

一、 最美教师，美在选择教育，无怨无悔

小时候，她的梦想就是当一名光荣的人民教师。大学毕业后，她终于实现了自己的愿望。她先后在高职院校和大学担任英语课教师，2008年9月分配到我区农村小学工作。从城市到农村，从大学到小学，这是一个不小的转变，这其中最大的不同就是环境的改变。虽然她也曾怀疑过自己的选择是否正确，但她便很快调整好了自己的状态，她告诉自己，既来之，则安之;既为之，则优之。很快她就和学生、同事融为一体，她虚心向年长教师学习，潜心研究适合学生的教学方法，全身心投入教学工作。从教一年，她所带的三个年级的英语课在上下两学期期末考试中均取得了第一名的好成绩。

二、最美教师，美在热爱学生，无微不至

农村学生的家庭情况不是很好，父母多是农民或是外出打工，很少有时间照顾他们的学习、生活。有时候她会给没带午饭的同学买饭，给学生买奖品激励他们好好学习，在班里面对学习有困难的同学，她创新自己的教学思路，不断探索易于学生接受的教学方法，使他们能够听懂，学会。面对生活上有困难的学生，她会主动与他们沟通，尽力解决他们在生活上的困难。从教第一年的冬天是个寒冬，张老师看见班里一位女生手冻得发紫，并起了冻疮，她看在眼里记在心里，下班后赶紧为这位女生挑选了一副棉手套，学生收到老师的礼物后感动的热泪盈眶。诸如此类的事情还有很多，她对孩子们无私的爱也收到了孩子们的回报，每到节假日，毕业的学生们都会给她发来祝福的短信，还时常来看望这位知心姐姐。

三、最美教师，美在潜心教学，追求卓越

2009年暑假，她以第一名的成绩考到粥店办事处任教。新的环境给了她更多激励，她潜心研究教育教学，虚心向身边同事请教，她灵活高效的教学方法多次受到师生、领导的好评，并多次为市区提供观摩课、公开课。2010年4月，她在泰安市小学英语优质课评比活动中获得一等奖，同时作为唯一一名岱岳区小学英语教师代表参加了全省小学优质课评选活动，在第四届全国小学英语优秀课展评中，她执教的课例获得全国二等奖，今年又在泰安市小学英语混合式优质课评选中再创佳绩。

张老师多次被评为泰安市模范班主任、泰安市课程教学先进个人，区教学能手、区骨干教师、区优秀教师等称号，多次获得市小学英语优秀教学案例评选、课程资源评选一等奖，她所撰写的论文多次在国家刊物上发表。 因为选择，所以爱;因为爱，张老师的教育之路必将百花盛开!

农村教师教育教学事迹材料精选篇3

磨砺成长 羽化成蝶

记徂徕镇第一中学最美教师 孙兆蕾

孙兆蕾，毕业于山东师范大学，2014年11月到岱岳区徂徕镇第一中学任教至今，担任地理教学和班主任工作。

一、热爱工作，磨砺成长

出于对教育工作的热爱，孙老师在高考之后毫不犹豫选择了师范专业并如愿以偿走上了教师岗位。学生渴求的眼神和张张笑脸成了她工作的勇气和力量。她坚持每天早来晚走，和学生在一起。班主任工作需要每周两天全天侯值班，每个早晨她总是比学生早到教室，晚就寝熄灯后看着学生甜甜睡下才离开，有时候直接住在学校。放弃了很多休息时间，也曾经遇到棘手的问题，比如半夜联系肚子疼的住校学生的家长，面对家长的质疑等等。但两年来，她也正是在这样的磨练中不断成长起来。

二、关爱学生，以情感人

她教的学生，全都是来自农村的孩子。他们的学习基础普遍薄弱，行为习惯较差。在学习中，她平等对待每一个学生;生活中，也会扮演好大姐姐的角色。她经常与学生谈心，了解他们的家庭生活、学习情况，倾听他们的各种困惑并帮助他们一起解决，跟学生成了好朋友。班级里有一个衣着破旧的小女孩，上课总是藏在书后，不能完成作业，甚至从来没有朋友。孙老师找她谈心，小女孩总是欲言又止。考虑到是家庭的原因，孙兆蕾向她的奶奶了解到，小女孩父亲早逝，母亲改嫁，撇下她和弟弟。自卑加上长期自闭让这个孩子敏感、叛逆和不善言谈。孙老师给她写了一些话，告诉她老师会是她值得信任的朋友，并安排了几个小女孩下课后经常带着她玩耍，鼓励她参加运动会等。渐渐地，小女孩上课能听讲了，也有了几个朋友，开朗了不少。相信在不久的将来，小女孩会成为一个坚强上进的孩子。班里还有一个一直比较叛逆的男生，与同学发生矛盾总是动手打人。孙老师多次找到他，分析他不冷静的后果，从网上找了一些未成年人暴力犯罪的案例，还专门针对打架斗殴开了主题班会。两次到他家家访，了解到是因为他小时候出过车祸，家长非常溺爱才导致任性。经过详细沟通，他的家长很配合教育工作，这个孩子也慢慢改掉了动手打人的习惯。

三、业精于勤，勇攀高峰

由于工作经验较少，如何高效教学对孙老师来说是一个比较棘手的问题。每一节新课，她都会为不同基础的学生制定不同的学习方案，成绩好的学生注重提高，后进生注重基础。根据中考要求，把知识点吃透，训练学生举一反三。在课堂教学中穿插图片、小视频等来提高学生学习兴趣。比如在学习比例尺时，她让学生用不同大小的纸画出学校的平面图，再来观察规律。还常常去听其他老师的课，虚心学习教学方法，听取学生意见。两年来，学生的地理成绩一直在进步，四个班级地理成绩均居于全区上游。

三尺讲台上，启人智慧，教人乐学。孙老师知道，要想在以后的工作中取得更大的进步，自己还有很长的路要走。她要用满腔热情，播撒爱的种子，辛勤耕耘，看满满笑脸盛开在教育的沃土上。

农村教师教育教学事迹材料精选篇4

2023年1月10日由教育部指导，北京师范大学、全国教师志愿服务联盟等联合举办的第三届寻找最美教师志愿者公益活动评选结果揭晓，其中上海市静安区教育学院的陆少明老师成功当选，也是上海唯一成功入选的教师。

当问及获得全国最美教师志愿者称号有何感受时，陆少明1月16日告诉澎湃新闻记者：“我是众多教师志愿者中的普通一员，我仅仅是一个代表，我不是公益道路上做得最好的，但以后我会常常以此来鞭策自己，多做一点力所能及的事。我想，公益活动做得人多了，世界会越来越美好。”

熟悉陆少明的老师们表示，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。陆少明已在志愿服务道路上行走了二十余年。

陆少明出生于上世纪六十年末的浙江嘉兴农村，父亲在外打工，他一直与体弱多病、目不识丁的妈妈相依为命，读小学和中学时，每天一放学，他便帮助母亲下地劳动，承担起超越年龄的劳动强度。初中毕业后开始从军，也开启了他的十年自学经历。其中历经军人、工人、代课教师等多种身份，他参加了四次考研，最终考上了硕士研究生。

“在坎坷的经历中我得到过无数人的帮助。雪中送炭的一束光让我感受到温暖，也让我感受到志愿服务的伟大。”于是，研究生毕业后，陆少明在上海从事基础教育研究工作四年后，便响应号召，作为上海市首批赴云南支教教师，于2000年8月到云南省红河哈尼族彝族自治州龙朋镇的乡镇中学支教一年。

陆少明在云南少数民族学校支教时与学生在一起。均为受访者 供图2001年7月支教返沪后，陆少明在工作之余全身心投入到公益活动中。他先后与静安区育才初级中学、静安小学、静安区西康路第三小学签订无偿带教青年教师协议书，帮助青年教师学会以科研为抓手，走科研兴校之路。他起草的方案《“小学生学会提问”成果推广和创新的实践研究》被立项为上海市教育科学研究项目，2008年，由他执笔的课题成果书《让小学生学会提问》被评为上海市第九届教育科学优秀成果二等奖。从2011年9月开始，陆少明主动与一所工读学校——上海市康定中学的小杨同学建立了“结对帮困”关系。由于父母离异，小杨同学成绩一落千丈。陆少明给予他全方位的帮助。从中秋节送月饼、陪他一起吃饭，到买营养品帮他治疗缺铁性贫血，再到功课的辅导，三年来不间断地帮扶，最终小杨同学不仅对生活重拾了信心，更以满意的成绩考取了心仪的学校。

陆少明还作为“科研扶贫”志愿者，从2011年9月起帮助上海市康定中学起草建立了上海市教育科研规划项目《促进工读生生命成长的个案跟踪研究》，组织该校全体教师用跟踪研究的方法，对心理和行为有偏差的30名学生进行观察与行为干预研究，2013年的中考，该校的毕业生的语文和物理合格率达到了100%，创该校中考最好成绩。

陆少明还把自己原来只有初中学历，历经十年自学和四次考研的励志故事自费1万元请美术老师绘制成连环画，给学生现身说法，用来提振学困生，激发学习潜力，他于2013年3月起在上海康定中学和上海上外静安外国语中学进行现身说法，取得了较好的育人效果。

上外静安外国语中学学生在阅读陆少明的自传连环画。从2016年开始，陆少明开始文学创作，因为他感到文学可以作为教书育人的第二课堂。于是，凭借他的好学精神，先后成功地出版了少儿长篇小说《三个星外小侠客》和《星外小人国奇遇记》，捐赠给青海、西藏、云南、四川、湖北等山区小学共计3500多册，价值十余万元。在捐书的过程中，他还在云南省丘北县平安希望小学校长王志刚的推荐下，资助了该校一位孤儿，从2018年9月至今，每月资助这位名叫刘文香的同学200元。刘文香同学在温暖的援助中获得了学习动力，增强了自信，不仅学习努力，也懂得了要感恩于人。她常对老师说：“我一定要好好学习，长大后做一个像陆少明老师那样对社会有用的人。”

农村教师教育教学事迹材料精选篇5

汪朝夕：“留守”乡村32年的教育硕士

“我是个农村娃，农村孩子考大学的艰难我深有体会。所以大学毕业后我就回了农村任教，到今年已经32年了。”近日，湘阴县茶湖潭中学教师汪朝夕云淡风轻地说起工作经历，仿佛32年只是一个数字。

32年，他看着教室从粗糙的红砖墙变成如今细腻的大白墙，黑板从漆黑的水泥板变成光滑的白板，看着一起毕业的同学进城了，在他之后参加工作的老师也进了城，唯一不变的就是他，他就这么守在乡村，守在乡村学校，守着乡村学校的孩子们。

深耕：努力缩小城乡差距

汪朝夕认为，教育的城乡差距主要是师资的差距。他说：“只要迎头赶上，那孩子们在家门口也能享受高质量的教育。”为此，他还考上湖南师范大学的在职研究生，2006年顺利毕业，成为一名教育硕士。

在教学中，他深入钻研教材，探究教法，精心设计，重视基础，精讲精练，语言生动有趣，方法灵活多样。

课堂抽测，是汪朝夕摸索出来的教学方式。每堂语文课，他会预留十来分钟，以随机抽测的方式，检验当天的教学成果，巩固学生知识记忆。教书32年，汪朝夕还练就了一手绝活，分析学考出题规律。每当教到初三毕业班，汪朝夕便会根据往年学考真题，找出其中答题诀窍，然后以出题人的角度，给学生对症下药，打通同学们解题的“任督二脉”。

“汪老师为我们做了一本答题手册，取名叫做《道道》。”这本名叫《道道》的“武功秘籍”是学生任铱婷的宝贝，里面是汪朝夕总结多年经验下总结出的最经典的修辞手法、写作技巧等语文学科知识，既能让孩子们有针对性的精准复习，还便于随时随地学习。

大胆创新的同时，汪朝夕从不忽视备、教、批、辅、改等教学常规工作，他坚持手写教案，因为他认为每一次备课能都新的收获;他坚持自制“学科作业记录本”，密密麻麻记录下学生每次的作业情况，因为他认为这样才能找准教学“症结”所在;他坚持下课“坐诊”，随时随地“答学生问”，因为他认为学生的每一个疑问都代表着他们的思索，是最好的教学时段。

在教学外，他潜心研究教学，积极参加教研教改，不断提升充实自身。曾参加岳阳市语文学科中考命题，先后参与《岳阳市初中毕业学业考试指导丛书·语文》《开放课堂·义务教育新课程导学案·语文》系列丛书编写，主持研究市级课题《农村中学导学案设计研究》、省级课题《家庭教育中孩子良好行为习惯养成的研究》，《农村偏远地区教师专业发展问题及对策探究》等多篇论文在国家、省级专业刊物刊载。

一分耕耘一分收获。在每学期的教学质量验收中，汪朝夕任教的科目长年名列前茅，在师生、家长中口碑良好。第二届“湘阴名师”“安边乐教教师”“优秀教师”等荣誉纷至沓来，并在2021年荣获湖南师范大学枫叶基金第二届“优秀乡村教师奖”提名奖。正如他所言“不管到什么时候，我都不会愧对‘人民教师’的称号。”

薪火：一个人走得快，一群人走得远

师徒结对，成长加倍。在乡村执教多年的经验让汪朝夕深知，农村教育要发展，只靠个人是绝对不行的，一定要有一支“来之能战，战之能胜”的高素质教师队伍。因此，他不止精于做生之师，更乐于做师之师。在学校，他带头开展青蓝工程，组织开展读书分享会，助力一大批青年教师成长;先后“收”下五个徒弟，倾囊相授，2人通过竞聘成功由骨干教师“升级”成为副校长。在县内，他担任湘阴县“国培计划”示范性网络研修与校本研修整合培训项目教师工作坊坊主，在县域内培养指导了一批骨干教师。

2022年10月，“小徒弟”吴莎报名参加了小学语文科目“金鹗奖”教学比武。因缺乏经验，让吴莎总觉得在教学设计上还有不足，于是，向师父发去了“求助信号”。汪朝夕迅速带领一班徒弟，每天放学后，在教室里反复磨课。近一周时间，灯火通明的教室见证了师徒的努力，也迎来了县级“一等奖”的好成绩。

“一个人应该找到自己的活法，因为这样他才会活得充实而快乐。一个人如果能够有所奉献，给他人带来快乐，或有所创造，给社会带来财富，那么他自身也必定是幸福的。”这是汪朝夕与青年教师分享的个人心得，亦是他的人生遵循。

农村教师教育教学事迹材料精选篇6

李晓群老师是我校美术一级教师，燎原街道教育组美术教研组长。1997年参加工作以来，一直从事美术教育教学工作，在26年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人

忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生。

在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类大型活动，如本年度成功组织了燎原街道‘蕾沃尔’杯中小学生现场书画比赛，‘翰墨银湖’燎原街道师生书画作品展，并出版作品集。一系列的活动推动了燎原街道艺术教育的蓬勃发展。本年度，李老师被评为优秀老师，并被推荐为普宁市优秀老师人选。

二、业务精湛、成绩显著

努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自从担任艺术教研组长以来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。

作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为李老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。

‘要给学生一杯水，老师本身必须是一条河。’李老师从没放弃自身的学习和充电。经常外出参加学习和培训，先后参加了全国第六届硬笔书法骨干教师的培训，第七届中国书法培训中心----刘京闻导师工作室。个人也取得了一系列的成绩，如书法作品入展全国第七届书法楹联展，第二届书法册页展，‘贺州杯’全国书法小品展，‘追梦林散之’全国书法邀请展，‘品质东乡’全国书法篆刻展，第四届广东省‘南雅奖’书法篆刻展，广东省第二、三、四届中青年作品展。获全国美术教师作品展优秀奖，‘北兰亭’第二届全国电视书法大赛优秀奖等。

三、克服困难、忠于职守

多年来，作为一名骨干教师，既担任学校艺术组长又担任街道美术教研组长工作量很大，特别是儿子还小需要照顾，老母亲又年老多病，但李老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。

同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。沉重的家庭负担，没有成为她努力工作的包袱，2013～2014学年度，积极响应并主动服从上级领导的安排，投身到社会主义新农村建设中去，到泥沟中学支教，传经送宝，受到当地领导和教师的一致好评。

农村教师教育教学事迹材料精选篇7

高新区最美教师——第一小学王爱玲

王爱玲老师自从踏上了三尺讲台，就默默立下志向“一定要做一名优秀的教师，让孩子们享受到优质的教育。”二十六年来，她一步步朝着这个简单而朴素的梦前行，成长为无限蓄能的充电宝、温暖照亮身边人的小太阳。先后被评为全国优秀诗教校长、淄博市优秀教师、淄博市骨干教师、淄博市家庭教育讲师团成员，先后荣获山东省教学成果奖一次、淄博市社会成果奖两次，淄博市教科研一等奖两次......出版专著《小学中高年级共读共写指导书》《跟着经典童书共读共写》《主题诗读写》等十余本。

“王老师就像一个充满电的小马达，我们都被感染着不断向前、向前......”——做学生的小太阳

“很幸运能遇上她......”这样的感慨更多的来自于家长们。从2010年起，她先后带过三届学生，也带过三届家长，她跟老师们说，我们不但要带好“学生班”，也要带好“家长班”。她带领家长阅读《发现母亲》《朗读手册》......，很多年来不读书的家长又和孩子一起捧起书，一起捧起更加亲密的亲子关系。

她是孩子们为之骄傲的“妈妈老师”，他们骄傲的原因不是因为她是副校长，而是因为她是个“一直在变得更好的人”，书读得最多，诗写得最好，课上得最有意思，教学质量最高，关键脾气还最好。她善待每一个孩子，对待成绩特别弱的学生更是给予更多的关爱，经常牺牲个人休息时间给他们补课。即便是再弱的孩子，她都努力做到——“毕业时，一定让他们带走一个合格的分数，一个读书的习惯。”她认为带走的不只是分数和习惯，还是信心和希望。

带第一届学生，她刚刚转行教语文，从一个新手语文老师，变成研究型的阅读推广人，被多家学校邀请做阅读讲座。80余岁的童话作家张秋生先生打电话赞扬：“爱玲老师带领孩子们遨游书海，教会他们如何爱书、读书，从中吸取精神养料，这是非常值得称赞和尊敬的”。她的学生们开始在《东方少年》《故事作文》等报刊上崭露头角。

带第二届学生，她出版了十几本专著、教材，编写的整本书读写课程被全国四十多个班级选为班本课程。学生先后荣获“山东省首届青少年泰山奖”“冰心儿童青少年文学奖”“上海好童诗奖”“小李渔童诗奖”等奖项，有的孩子在她的引领下作品还登上《诗刊》。全班一多半同学在《全国优秀作文选》《意林》《作文指导报》各大报刊发表作文、童谣童诗100余篇。著名诗人、儿童诗文学泰斗王宜振老师说：“带孩子爱上读诗写诗，靠的不是说教，而是贴心的引导和陪伴，爱玲老师做到了!”

带第三届学生，她有了更高的梦想和追求，这个教育的寻梦人，一直在路上，也一直在孩子们的心中。她获得过一些荣誉，但是在她心中最高的奖项是孩子们“脾气最好的老师”“最会推荐书的老师”，是家长心中“最有责任心的老师”“最懂孩子的老师”。

“喊破嗓子，不如干出样子”——树品牌强特色，做教学科研的领头雁

王老师凭着自己对教育的热情和出色的教育教学成绩，在区校长竞聘中脱颖而出，来到一所离城区近，教学却相对薄弱的农村学校任教学副校长。仅仅三年，学校的教学教研就踏上了一个新的台阶，学校被评为高新区办学水平先进学校，学校语文教研组被评为淄博市优秀教研组，2名教师荣获淄博市优质课一等奖，大大鼓舞了士气。

2015年在她的努力下，学校承办了全国海量阅读年会，吸引了来自全国各地的八百多名教师前来学习，会议之后，王老师和团队成员先后应邀到北京、上海、河北等二十多个省市做课内阅读经验分享。在此基础上王老师创建了特色校本课程——“养读课程”，出版了《跟着经典童书共读共写》等十几本养读课程丛书。所带领的团队先后三次承担了淄博市整本书阅读培训，承办了淄博市第六届红帆船读书会现场会和全科阅读淄博模式现场会，养读课程荣获淄博市创新成果提名奖，成果经验在山东省县域教科研工作研讨暨学校发展现场会上作交流。2021年，代表淄博市参加了厦门举行的全国首届书香校园交流展示会并获一等奖。淄博电视台先后以《我的另类语文》《我与爱书比身高》《特色阅读作业》等专题对学校的养读课程进行了专题报告，王老师及团队成员先后四次走进淄博广播电台做《父母学堂》公益亲子指导讲座。

学校青年教师成长喜人，近五年来，她带领的赵育慷、张筱婷、王震等青年老师先后荣获淄博市名师候选人，淄博市骨干教师、区教学能手等荣誉称号，团队成员多次出示省、市公开课并荣获市区优质课评比一等奖，十几名教师被评为淄博市、高新区教学新秀。学校科研也踏上了新的台阶，近五年，课题从无到有，先后立项结题省级课题2个，市级课题5个，区级课题几十个。学校教学成绩稳步提升，年年学科质量检测均名列前茅，学生的综合素养得到了社会、家长高度的认可。

“让更多人的孩子爱上阅读是我终身的事业。”——助力公益，做云端阅读的点灯人

养读课程吸引了全国各地二十余个省市的几千名教师慕名前来学习。为了方便全国各地的同行，她在2014年建立起“海量阅读养读课程群”，在群内分享阅读课件500余节，及时为群内同行解疑答惑，近十年坚持分享吸引了众多教师家长入群，现有群成员3576人，做云端阅读点灯人，为建设书香社会而努力。2017年她又建立了“冰淇玲童诗”公众号，坚持定期推送优秀儿童诗和诗教课程，现在公众号已有10800人订阅，看到来自五湖四海的教师和家长接受了“诗教是最好的德育，学语文从童诗开始”等先进的教育理念，她特别欣慰和自豪。为了方便引领家长和老师，她还建立了面向家长的“经典童诗群”和面向教师“主题诗教群”，定期发布公益课程，以期借助网络这个平台更好更快捷得分享教育教学经验。她还积极参加各种形式的公益教育和活动，用网络直播的方式出示《抗疫诗》《世界读书日主题诗歌》《教师节主题诗歌》等多节公益诗歌课，她积极参加公益活动，连续三年把自己在《农村孩子报》的稿费捐给孩子们订阅刊物。她主动报名参加淄博市的公益助学活动，给山区的孩子送上崭新的图书。她是淄博市家庭教育导师团成员，多次给辖区家长上公益阅读指导课......

她说：“我只是淄博高新区一名普通教师，除了带动身边人以外，也希望能借助网络平台引领更多的孩子爱上读书，这是我的责任，也是我的福祉”。

农村教师教育教学事迹材料精选篇8

韩 龙

退伍军人，曾远赴新疆、西藏支教多年，将音乐教学与国防教育结合，用音乐陪伴学生的健康成长。

携笔从戎，报效祖国

凭借着对音乐的热爱以及对教师职业的崇拜，2004年在淮北市第九中学毕业之际，韩龙报考了安庆师范大学音乐学院并被顺利录取，主修作曲。2005年，学校下发了关于国家征集大学生士兵的号召，他毅然报名入伍。因有音乐特长，被特招为一名文艺兵，安排在师政治部军乐团服役，成为了乐团创作员和首席小号手。

别样的军营生活，开阔了他的创作视野，使他不断学习求教，也带给他更多的创作灵感。服役期间接连创作了《战友今夜就起程》《士兵颂歌》《军人永恒的偶像》《往前走》《故乡云》《相聚在爱里》《明天在何方》等10首军旅作品，在战友中广为传唱。因在部队工作表现突出，入伍当年，他就荣获了师部“嘉奖”，次年荣获“优秀士兵”称号。大学和参军的经历不仅磨砺了韩龙的体魄和意志，也为他后来圆梦教师埋下了希望的种子。

自主创业，奉献社会

两年的军旅生活转瞬即逝，退伍后，韩龙重返母校，深入学习作曲理论。大学期间，韩龙创作的《相聚在爱里》被全国高校选为当年“5·25 全国大学生心理健康节” 主题歌曲，成为当地主流媒体刊播的主打歌曲。2008 年，汶川地震，举国哀痛，韩龙夜不能寐，潜心创作了赈灾歌曲《爱是我们的传奇》，抚慰在灾难中遭受创伤的心灵，并将歌曲义卖所得善款全数捐给灾区。

大学毕业之后，韩龙开办了一家艺术培训中心。2014新年前夕，韩龙参加了安庆市首届创业大赛，在数千名选手中脱颖而出，斩获首届创业大赛“二等奖”，并荣获安庆市“优秀青年创业带头人”称号。他所创立的艺术中心，先后有200余名热爱音乐的贫困生在此接受免费培训，事迹被解放军报、人民前线报、东海民兵等媒体报道。创业期间的知识储备和工作激情，为韩龙后来成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

__，扎根教育

经历过从军和创业的韩龙，并没有忘记自己的初心和教育情怀。

2016年，韩龙在网上看到了一则招聘消息：招聘乡村学校合唱团志愿者教师，义务为一个偏远乡村学校的孩子教授音乐合唱技巧。韩龙立即申请并获准。

在半年义务教学工作中，农村孩子朴实的模样和渴望音乐的眼神深深打动了韩龙。当年，他顺利通过安徽省教师编制统考，成为这所学校的一名正式教师。工作期间，韩龙不仅教授音乐，还当上了学校的少先队辅导员。每逢清明节，组织少先队到烈士陵园扫墓，将音乐教学与国防教育结合，组织了国防教育演讲比赛、红色歌曲演唱比赛等活动。此外，韩龙还成立了乡村学校“女子国旗护卫队”，每周一进行隆重的升国旗仪式。同时，韩龙以国防教育为主题，在当年的优质课大赛中斩获全区音乐优质课大赛 “一等奖”。

投身边陲，援疆育人

2018年初，韩龙响应援疆号召，毅然报名，踏上了援疆支教之路，走进了中国西北大漠边陲的一所学校——新疆和田皮山县高级中学。

茫茫戈壁，一望无际。韩龙在忍受孤独的同时，也在克服接二连三的不适应。但军人出身的韩龙不怕苦，很快，他和援疆教师朱飞共同谱写出皮山县高级中学校歌《绽放》，圆了全体师生多年的校歌之梦。如果说《绽放》为皮山学子打开了音乐之门，那么韩龙创作的第二首民族团结之歌《石榴红》，则把皮山学子带到了全国大舞台——全国第六届中小学生艺术展演。

2019年4月12日，韩龙与两名新疆籍老师带领40名皮山高中学子，跨越6000多公里到达苏州。4月17日晚，40名来自戈壁大漠的学子们伴着手鼓和都塔尔，在金鸡湖国际音乐厅惊艳亮相，一举斩获全国展演“二等奖”的佳绩，韩龙也荣获“全国优秀指导教师”荣誉。

在援疆的一年中，韩龙与皮山高中师生结下了深厚友谊。这方水土也滋养着他，先后为安徽省援疆指挥部和战斗在一线的公安干警创作了《自豪的援疆人》和《使命》等作品。他还在担任学校团委副书记和音乐教研组长期间，培养了一批优秀的音乐人才，为当地教育事业的发展注入了新鲜血液和青春活力。

情满西藏，颂歌时代

2019年7月，结束援疆工作后，韩龙回到了家乡，与久别的家人团圆。当年8月，韩龙得知教育部正在征集援藏教师，没有丝毫犹豫，他又报名了。经过组织审核，很快得到了批准。2019年8月26日，安徽教育组团式援藏工作组46名教师奔赴西藏，韩龙再次告别故乡和亲人，怀揣着梦想和使命踏上了新征程。

在西藏山南完全中学的三年时间，韩龙凭借出色的工作能力让这所学校的音乐教育迈上了新台阶。在2022年西藏艺术统考中，该校15名艺考生全部达到本科线，学生德吉仓决总分位居山南市第一名，创造了山南市音乐高考的历史，为祖国培养输送了一批优秀的少数民族音乐人才。

韩龙始终记得电视剧《士兵突击》中驻守五班的老马班长说过一句话：“人活着就是做有意义的事情，做有意义的事情就是好好活着。”韩龙一直在努力做着有意义的事。

2019年12月18日，韩龙带领的6人小组驱车前往海拔4510米的浪卡子县张达乡小学，开展帮扶活动，为143名小学生和13名教师送去了他在内地筹集的1000件新棉衣和4500元善款。2020年8月，韩龙再次筹备帮扶活动，这次帮扶的对象是海拔4460米的措美县谷堆乡小学，他为该校69名小学生、30名幼儿园学生以及14名小学教师、5名幼儿园教师送去价值5万元的物资，其中包括新衣服、学习用品、护手霜、面霜、营养品等……

韩龙还别出心裁地将安徽的黄梅戏文化带入受援学校，并建立黄梅戏社团。韩龙与受援学校达成黄梅戏教学合作意向，合作开展“爱我中华传承黄梅”的项目，使黄梅戏正式进入课堂。他协调各方资源，捐助黄梅戏教材1000余本、黄梅戏服1000余件，在学校设立黄梅戏练功房和排练厅。与此同时，他还在学校建立三个校级援藏教师工作室，分别为“合唱表演工作室”、“音乐制作工作室”、“钢琴爱好者工作室”，创办了黄梅戏社团、舞蹈社团、礼仪社团、话剧社团四大社团，为西藏地区培养了一批艺术人才的种子。

除了完成教学教研任务，韩龙还在空闲时间深入西藏多个地方采风，创作了西藏脱贫攻坚歌曲《幸福吉祥》。2020年，这首歌成功入选西藏自治区电视台春晚和山南市藏晚，并荣获安徽省总工会年度歌曲评比“金曲奖”。同时，此作品编成的 “合唱作品”于2022年3月代表西藏自治区教育厅上报教育部，入围“全国第七届中小学生艺术展演”合唱表演类作品评选。

援藏三年中，韩龙不仅在教育教学上取得了成功，还创作了多首优秀音乐作品。其家庭因在促进民族团结中做出了积极贡献，荣获2022年度安徽省“最美家庭”称号。