师德标兵先进事迹材料1000字以上10篇
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇1
__是李店初级中学的一名教师，自20__年参加工作以来已十年有余，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，她作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了孩子，她在这条道路上践行着曾经的誓言。那么__同志到底是如何做到的呢?
第一，让爱渗入到工作之中，这样就能收获到快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环："人类灵魂的工程师""教师的职业是太阳底下最光辉的职业"。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，__同志就明白她肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。她的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
扪心自问时，问的是良心，倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，就努力寻找孩子们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。平时的工作中对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。
在其的从教经历中，她始终坚持："多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。"使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当她嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上，当她难过的时候，细心的孩子们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰老师。每次元旦她都能收到以前那些教过的学生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看__老师，他们现在读高二。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说："老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前教育我教育的是对的。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您!"她也经常能收到在高中就读的学生发来的信息，曾经一个女孩子发信息："老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的学会倾听，是一种修养已经成为我们公用的座右铭"。对于一个老师来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了对教育事业深深的爱，让人能真正地体会到一个教师最大的幸福和快乐。
第二，工作中精心耕耘，这样就收获了成功。
第三，在生活中低调淡薄，从而使人格得以升华。
有一句名言曾这样说道："要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。"__同志就这样自励。作教师的，每天教育学生，也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在学校这个和谐环境的影响下，与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，用实际行动能够证明一切。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。教师任重而道远，继续向他人学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。从而使自己的人格得到升华。
这就是__师德标兵先进事迹材料，在工作和生活中的__，她就是这样来践行着她的人生格言的。
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇2
“每当看到孩子们的笑脸，看到他们努力拼搏之后一点一滴的进步，感觉自己当初的选择和29年的付出都是值得的。”山东理工大学建筑工程学院教授__说。
山东省教育系统“女职工建功立业标兵”、校优秀教师”“优秀共产党员”“三八红旗手”……__获得的荣誉很多，但对于她来说，这只是开始，教育是一个不断钻研的过程，是永无止境的。
“想学生之所想”
真正关爱学生
当记者见到__时，她正在忙着备课。在她看来，无论是重复课还是新开课，都要认真准备每一堂课，不断充实新的内容。
1992年，大学毕业的她选择了教师这份工作。正所谓干一行爱一行，从一开始只是当作一份工作到后来渐渐爱上这个职业，她坚信：“爱就是教育，没有爱就没有教育。”因此，她始终把热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生作为自己教书育人的原则。
她既严格要求学生，同时又无微不至地关爱学生，用真心陪伴学生成长。土木2016级学生张成波家庭情况较为困难，家人迫切地盼望他能够用知识改变命运，这给了他很大的压力。在考研复习过程中，他出现了较为严重的心理问题。__发现后，及时与他沟通谈心，并从经济上、生活上、思想上为他减压，还给他做全面的考研指导，为他量身定作了复试攻略。最终，张成波顺利考取长安大学的硕士研究生。在__看来，想学生之所想，急学生之所急，是作为一名老师最重要的事情。
作为本科生班级导师，__积极与每一个学生沟通、交流，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。
“把课讲活”
调动学生积极性
课堂上，__非常注重教学艺术，善于用声音、表情、以及多种体态语言创造生动的形象，把课讲“活”。她教过的学生对她的课评价很高，认为听她的课既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。
她积极投身教育教学改革，主持参与20余项省级、校级教学研究项目，开展以学生为中心的混合式教学、翻转课堂、任务驱动、项目导向教学，充分调动学生学习的积极性，培养学生发现问题和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率和学习成效。
她的教学效果得到了学生们的一致认可、尊重与爱戴，在每年学生对教师的评价中，__均为优秀，并连续17年获得校“教学质量奖”，连续六届获得校“教学优秀奖”，2017年获得校“教学名师”荣誉称号。
“功夫在课堂之外”
不断提高教学水平
__深知，作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。
为了不断提高教学水平，成为研究型教师，多年来，她既注重学习业务知识，又持之以恒地阅读教研书籍;既向同行学习，又向专家学习，及时调整自己的教学设计。她主持的“混凝土结构设计原理”课程，获“国家级线上线下混合式一流课程”;曾获山东省高校优秀课程案例一等奖，在校教学成果、教学设计等比赛中多次获奖。
__在教学中勇挑重担，出色完成了各项教学任务。虽然患有腿部静脉曲张，但仍然年年超额完成教学工作量。除了课堂教学，每年还承担了本科生的毕业设计和实习指导工作，从学生的选题、开题到毕业设计的完成，每个环节都悉心指导，严格要求，以自身的言传身教，引导学生热爱专业，促使学生不断创新，指导的学生多次获得校级优秀毕业设计。
“不忘教书初心，方得育人始终。”在三尺讲台上，__默默地耕耘、守望，培养了一届又一届学生。学生每年都在变，而她的初心永远不会改变，她为自己是一名教师而由衷地自豪和骄傲。
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇3
2023年1月10日由教育部指导，北京师范大学、全国教师志愿服务联盟等联合举办的第三届寻找最美教师志愿者公益活动评选结果揭晓，其中上海市静安区教育学院的__老师成功当选，也是上海唯一成功入选的教师。
当问及获得全国最美教师志愿者称号有何感受时，__1月16日告诉澎湃新闻记者：“我是众多教师志愿者中的普通一员，我仅仅是一个代表，我不是公益道路上做得最好的，但以后我会常常以此来鞭策自己，多做一点力所能及的事。我想，公益活动做得人多了，世界会越来越美好。”
熟悉__的老师们表示，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。__已在志愿服务道路上行走了二十余年。
__出生于上世纪六十年末的浙江嘉兴农村，父亲在外打工，他一直与体弱多病、目不识丁的妈妈相依为命，读小学和中学时，每天一放学，他便帮助母亲下地劳动，承担起超越年龄的劳动强度。初中毕业后开始从军，也开启了他的十年自学经历。其中历经军人、工人、代课教师等多种身份，他参加了四次考研，最终考上了硕士研究生。
“在坎坷的经历中我得到过无数人的帮助。雪中送炭的一束光让我感受到温暖，也让我感受到志愿服务的伟大。”于是，研究生毕业后，__在上海从事基础教育研究工作四年后，便响应号召，作为上海市首批赴云南支教教师，于2000年8月到云南省红河哈尼族彝族自治州龙朋镇的乡镇中学支教一年。
__在云南少数民族学校支教时与学生在一起。均为受访者 供图2001年7月支教返沪后，__在工作之余全身心投入到公益活动中。他先后与静安区育才初级中学、静安小学、静安区西康路第三小学签订无偿带教青年教师协议书，帮助青年教师学会以科研为抓手，走科研兴校之路。他起草的方案《“小学生学会提问”成果推广和创新的实践研究》被立项为上海市教育科学研究项目，2008年，由他执笔的课题成果书《让小学生学会提问》被评为上海市第九届教育科学优秀成果二等奖。从2011年9月开始，__主动与一所工读学校——上海市康定中学的小杨同学建立了“结对帮困”关系。由于父母离异，小杨同学成绩一落千丈。__给予他全方位的帮助。从中秋节送月饼、陪他一起吃饭，到买营养品帮他治疗缺铁性贫血，再到功课的辅导，三年来不间断地帮扶，最终小杨同学不仅对生活重拾了信心，更以满意的成绩考取了心仪的学校。
__还作为“科研扶贫”志愿者，从2011年9月起帮助上海市康定中学起草建立了上海市教育科研规划项目《促进工读生生命成长的个案跟踪研究》，组织该校全体教师用跟踪研究的方法，对心理和行为有偏差的30名学生进行观察与行为干预研究，2013年的中考，该校的毕业生的语文和物理合格率达到了100%，创该校中考最好成绩。
__还把自己原来只有初中学历，历经十年自学和四次考研的励志故事自费1万元请美术老师绘制成连环画，给学生现身说法，用来提振学困生，激发学习潜力，他于2013年3月起在上海康定中学和上海上外静安外国语中学进行现身说法，取得了较好的育人效果。
上外静安外国语中学学生在阅读__的自传连环画。从2016年开始，__开始文学创作，因为他感到文学可以作为教书育人的第二课堂。于是，凭借他的好学精神，先后成功地出版了少儿长篇小说《三个星外小侠客》和《星外小人国奇遇记》，捐赠给青海、西藏、云南、四川、湖北等山区小学共计3500多册，价值十余万元。在捐书的过程中，他还在云南省丘北县平安希望小学校长王志刚的推荐下，资助了该校一位孤儿，从2018年9月至今，每月资助这位名叫刘文香的同学200元。刘文香同学在温暖的援助中获得了学习动力，增强了自信，不仅学习努力，也懂得了要感恩于人。她常对老师说：“我一定要好好学习，长大后做一个像__老师那样对社会有用的人。”
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇4
__老师，自2003年参加工作以来。一直担任数学教学工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默地挥洒汗水，她以自己的行动出色地履行一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和有关部门的肯定。
对待教学工作，她满腔热忱，倾心投入，不断提高教育教学艺术水平，对教学工作中的“备、讲、批、辅、考、研”六大环节，总是以精益求精的工作态度，进行深入研究与探讨。备课时，她非常注意备教材、备学生、备教法、备教具、备练习作业、备板书，在讲授每一节新课前，她都要反复研究几种不同风格、不同特色的相关资料，同时做大量的习题，从而明确每堂课的重点、难点及讲授方法。在教学过程中，她结合自己的教学经验和教学思考，不断对往年的教案做精心的调整，做到每教一遍课总能有一些新的提高，讲课时，她教态亲切、热情、稳重，语言清楚、准确、精炼、形象、生动，注意用自己的仪表风度、音容笑貌和风趣幽默感染学生，注重运用启发式和学生自主探究式的教学方法，充分调动学生的积极性和成功意识，注重因材施教、分层教学，精心准备引例和典型例题，提高学生的注意力;辅导时注重耐心细致，批改学生的作业始终认真细致，在对学生的考核过程中始终坚持客观公正;在教学研究方面，她积极探究教育教学方式方法，不断提升教育教学效果。几年来她始终开展让学生写“数学日记”的活动，并且坚持每天批改，虽然增加了工作量，但由于效果明显，她认为还是值得的。
中职学校的学生，中考成绩较差，她所带的班级中考数学平均分较低。她能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力、提高学生分析、解决问题的能力为主。根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。如她班里的一位同学，上课时自制力不强，打瞌睡，开小差，讲小话。她先跟他个别谈话，要他明白老师、家长都希望他学习进步，都想帮助他，而只要他自己加倍努力，老师和家长都相信他同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，大家共议解决后，还特别叫他起来复述，进行难点突破、巩固。课堂上没解决的，课余再补，利用课后、晚自习时间，进行个别补习。由于长期如此，他也乐意配合老师的行动，他的学习也在慢慢地进步。在2017年单招单考中他数学取得137的好成绩，成功被浙江师范大学计算机系录取。正因为有她如此的执着追求、潜心研究，也才有近年来的骄人成绩。所带班级历次联合体考试中(77所学校)一直保持在前五之内;所教的学生多次在数学竞赛中获奖;2017年和2018年她所带班级单招单考上线率达到100%，其中每年重点本科10人左右，所任教的数学学科成绩突出，平均分达到120分左右且满分150分1人，连续两年排列全省第三。她所担任的高三数学高考成绩，每年都有明显提高，为学校高职考连续创造佳绩做出了应有的贡献!
在成绩面前，她表示自己不会满足，更不会停滞不前，仍将勤勤恳恳工作，兢兢业业育人，为职教的发展，做出更大的贡献。
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇5
___，本科学历，毕业于河南理工大学，获高中数学教师资格证;现任__学校初中部数学教师，“6+1”高效课堂的探索者和践行者;20__年秋季获__学校第三届优质课大赛一等奖。
从教心语
老师手里有三面镜子，用“放大镜”放大学生的闪光点，用“反光镜”摘掉学生的缺点，用“显微镜”彰显学生的个性。
从教故事
每天改变一点点每天进步一点点
在教育教学上，我坚持做到“有教无类”，对处于不同水平的学生提出“蹦一蹦，够得着”的目标，重提优，强补差，让学生得到不同程度的进步和成长。20__年秋季开学以来，班级上学生基础参差不齐，我根据学生学情，实施了盘活课堂的策略：首先统一思想，告诉孩子们每天改变一点点，每天进步一点点，每天都要有所收获;其次上课时，以小组为单位，即时评价和鼓励学生，调动学生的积极性，让课堂效率实现最优;最后课间时，发挥“小师傅”带“小徒弟”作用，让学习上有困难的学生及时跟进，实现共同进步，不落一人的目标。
育人德为先
班主任作为一个班级的引领者，在班级管理和评价中，我坚持“五育并举，德育为先”的理念。“五育并举”，就是德、智、体、美、劳均衡发展，“德育为先”，指的是五育中以德育为首。具体操作是，我在黑板右侧设计了一个好人好事播报，由班主任老师负责记录，具体内容就是好人好事、课堂表现、体育运动、特长展示、劳动卫生等，每天记录、播报，拍照。等到开家长会或者学期末的时候，我向家长展示学生们在校的点点滴滴，让家长了解自己的孩子在学校的综合表现，同时，也引导学生不光只注重成绩，更注重人格的塑造和综合能力的培养。
赏识教育
世界上没有两片完全相同的树叶，每个学生的性格，特长，都不一样。我会根据学生的特点，发现他们身上的闪光点，并鼓励他们扬长补短，彰显个性，让每个学生都在自信中成长。班级里的每一个学生都能找到自己的位置，有的是学委、体委，卫生委员，有的是关门、关窗、关灯这样的细微之事，可处处都彰显着学生的主人翁意识。这些都是我赏识学生的方式，让孩子们在被认可，赏识和自信中快乐地成长。
架起家校沟通的桥梁
对于处于青春期的学生，他们的身体和心理正在发生着翻天覆地的变化，情绪敏感多变，对大千世界充满着好奇与探索。我在学习与生活中捕捉孩子们的情绪变化，积极引导孩子树立正确的人生观，价值观;另一方面我及时与家长沟通学生的变化，与家长沟通孩子近阶段的变化以及如何更好地处理，实现家校携手，达到让学生能坐得住板凳，耐得住寂寞，潜心向学的良好状态，切实为孩子的健康成长保驾护航。
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇6
最美教师——实验中学__
世界著名作家托尔斯泰说过，爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。在日新月异的今天，面对各种诱惑的冲击，面对多元化的价值观和评价观，这份爱和责任也应该与时俱进，赋予其新的历史意义。爱，要真爱、会爱、科学的爱、用发展的眼光去爱。责任就是要肩负起真正教书育人的职责，不能急功近利，回到教育的原点，真正为孩子一生的发展负责。
润物无声——作为任课教师的爱与责任
作为教师，在传播知识的同时，尊重、信任、不放弃任何一个学生，这是自己一直以来坚守的信念。前几年高考成绩出来的时候，我接到一个女孩打来的电话：“老师，我考上高职了!我刚拿到高考成绩，第一个先告诉您!”，她是我几年前所带班级的一个文化课成绩非常差、性格内向不善言谈、曾经辍学在家的学生，是我三番五次的到她家、到田间地头推心置腹的找她谈心，最后进入职业学校读书的。她说，她其实已经被学校推荐进入高职学校了，只是为了证明自己才又参加的高考，而且成绩非常不错。放下电话，不禁感慨，一位老师真的可以改变学生的一生!
又是一年的炎炎夏日，学生中考结束返校拍毕业照时交给我一份中考试卷和一份调查问卷，这是我在最后一周布置给学生的作业。问卷调查的内容是关于孩子对自己理想和未来的规划，没有涉及对我的评价。然而，在这份问卷中，我收到了最幸福最骄傲的礼物：“老师，您是第一个让我喜欢的数学老师!”，“老师不论走到哪里，你都是我们最可敬的老师!”
那份问卷，是源于无意中与一名升学无望的学生的对话。
师：毕业后有什么打算?生：没有，不知道 师：你喜欢做什么?生：没有，什么也不喜欢。学生带着一丝苦笑又似乎无关紧要的脱口而出，一时间，我无言以对。我感到难过和愧疚，还有一点悲哀，这难道就是我们教育的成果?寄托着国家和民族未来的下一代?听起来似乎很高调，但是我真的感到了一种前所未有的担忧。于是，我做了一个简单的关于学生理想的问卷调查，调查结果可想而知，能够将自己的学习、志趣和将来的工作理想融为一体的只占5%。在最后一节课上，我祝愿他们大胆地去追求自己内心喜欢的生活，过一种幸福有意义的完整的生活!当我推心置腹的跟他们交流这些时，他们表现出了一种从没有的宁静与思考状态，并还我以真诚热烈的掌声，我深鞠一躬，祝他们走好自己的人生路!
追求卓越——作为管理者的爱与责任
几年前，校长曾经说过这么一句话，我想是对我管理工作的最高评价和肯定：学校教科研处的工作从来不用我操心，是放心单位。
追求卓越，力争让每一项工作效益最大化，是我的工作底线。组织的省网络研修连续四次年获得山东省研修先进单位。2013年学校被评为淄博市校本培训示范学校。所负责的淄博市十二五课题“初中学校教研组建设的实验研究”顺利结题，淄博市创新项目“建设教学相长的中观课堂”荣获教育创新奖，《中观课堂的思考与实践》正式出版，并在淄博市第五届教育科研优秀成果评选中荣获一等奖的第一名。近来主要负责的后“茶馆式”教学成果推广工作先后作为淄博市唯一一所学校代表在市交流会上发言，并在我校召开市级现场会。
厚积薄发——对自我成长的爱与责任
一直以来，自己坚持每天撰写随笔，每个学期约计10万字，目前累计约70余万字的随笔。2010年考取了山东师范大学数学教育专业的教育硕士。先后获得淄博市第四期淄博名师建设工程人选，淄博市“十佳师德标兵”、淄博市优秀教师、淄博市骨干教师、高新区初中数学学科教学能手、高新区教学工作先进个人、教科研工作先进个人等荣誉称号。被聘为“淄博市教师教育师资库成员”，2015年被聘为网络研修市级专家，同时连续两届荣获淄博市优秀教科研成果一等奖、淄博市优质课一等奖、出示淄博市公开课、多次获得淄川区和高新区优质课一等奖、在张店区和高新区教师培训会上做经验介绍、在《中学数学教学参考》《中国教师报》《山东教育》等发表论文十几篇，作为副主编出版专著《中观课堂的思考与实践》。事迹先后在《淄博日报》《山东教育导报》报道，并作为淄博市代表在德州举行的全国新时期师德研讨会上做典型发言。
“有教育情怀的人咱学校也不少，但是能用情怀去教育的就少了，我看你就有这么点意思，你当班主任，八班学生之福。”这是第三次主动申请担任班主任时，学校一位同事跟我说的。因为同时做着管理工作，同事都问我，你还嫌不忙吗?我一笑而过，做自己喜欢的事情怎么会感到忙和累呢?接班之后的第一个暑假，我带着三岁的二宝家访了班上48位同学，前后20多天，这个过程中二宝常常在车后座上睡着，到了饭点，就叫起来找个地方随便吃点，下午再继续，说实话，真没觉得辛苦，只是感觉身上的责任更重了!因为48位孩子的背后是48个家庭的希望!
用爱和责任去支撑起教育理想的天空。行走在教书育人的道路上，我愿做一颗会思想的芦苇，在风雨飘摇中坚守自我，用爱和责任永不停歇的去追寻教育的真谛——为孩子一生的发展负责。
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇7
丁同志，男，党员，副教授，博士研究生，机械与材料工程学院汽车工程教研室主任。该同志20__年进入九江学院任教，工作上兢兢业业，师德师风方面表现突出。
一、为人师表
该同志自入校工作以来，坚守教育教学一线，努力提高自身的思想政治觉悟和业务素质，自觉加强品德修养，不断提高师德水平，努力做到“学为人师、行为世范”，时刻以教书育人为己任，用自己的言行来影响学生，感染学生，在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的同时，注重学生全面发展。该同志20__年获得“九江学院优秀教师”荣誉，20__年获得“九江市三等功”和“九江学院三等功”，20__年获得“九江市优秀党员”光荣称号。
二、教学工作
该同志任职以来一直承担汽车专业本、专科教学任务，授课课程包括了《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车设计》、《汽车电器与电子》、《汽车专业实训》、《生产实习》等，年均近六百学时的工作量，教学效果测评均为优秀。该同志积极响应学校的“双师型”教师的要求，考取了汽车维修高级技师和高级二手车鉴定评估师资格。在教学中他以学生为本、严谨治学，认真备课，精心组织教学环节，充分运用多媒体、案例教学、情景模拟、实践操作等先进的教学方法。20__年获得江西省教学成果奖一等奖1项，20__年和20__年分别获得九江学院教学成果奖一等奖各1项。
三、科研工作
在工作中加强理论学习，该同志牢牢树立终身学习观念，积极申报并参与各级各类教科研项目，使科研成果为教学服务，不断提高教学水平、科研水平，不断充实更新知识，将新理论、新结构引入到课堂中。该同志主持并完成江西省教育厅科技项目2项、江西省教育厅教学改革项目1项，主持在研江西省科技厅科技攻关项目、九江市科技局科技攻关项目、江西省高校人文社科项目、江西省十三五教育科学规划项目、江西省教学改革项目和九江市重点实验室项目各1项，参与国家自然科学基金项目1项，参与其他省市级教科研项目10余项;获批国家发明专利1项、实用新型专利30余项;发表各类各级学术论文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收录7篇;主编、副主编和参编教材各一部;连续三年被江西省科技厅选为“科技特派员”参与武宁油茶科技特派团工作，并取得良好效果。
四、学生辅导工作
该同志连续七年作为带队老师参加江西省大学生科技竞赛-汽车创新设计大赛，取得了优异成绩，20__年获得团队总分第一名，激发了学生学习和实践的热情和积极性，实现了“以赛代学，以赛带练”的能力培养。作为第一指导教师，该同志获得特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项，获得“江西省大学生科技竞赛优秀组织人员”奖励1次和“江西省大学生科技竞赛优秀指导老师”奖励2次。该同志作为机材学院的专业指导老师，每年组织新生专业导读教育，引导学生完成职业生涯规划，每年开设1-2次学术讲座;指导了60余名学生的本科毕业设计，在整个指导过程中热情、主动、积极，言传身教，有计划、有步骤地对学生进行指导，确保每篇毕业设计质量，20__年和20__年获得九江学院优秀毕业设计指导教师奖励。
该同志相继担任了机材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢业业，注重教书育人。机材B0641班曾同学来自单亲家庭，家境贫寒，心里自卑，学习压力大，该同志不时与曾同学谈心，鼓励曾同学走出自卑心理，在学习上给予曾同学方法上的指导，在生活中给予曾同学资助，帮助曾同学顺利毕业。A1131班苗同学在大一期末考试中由于没有听清楚监考老师指令，未及时上交复习资料，被定性为考试舞弊，受到了记过处分，该同志多次找苗同学谈心，在批评教育后开导他化压力为动力，苗同学在后期的大学学习中，表现优秀，并考取了山东科技大学研究生。A1561班彭同学在大二时被人引诱陷入网贷，负债六万多元，该同志发现后及时联系其父母，将网贷事件解决，在后期的学习生活中，对彭同学多加关注，助其走出网贷事件的影响，顺利完成后期专业学习。由于班主任工作表现突出，该同志20__年被授予“九江学院优秀班主任”称号。
作为教研室主任，该同志积极参与学院建设相关的工作，积极开展教研室日常事务的管理和学科建设，主持历年车辆工程本科、汽车服务工程本科和汽车制造与装配技术专科专业培养方案修订工作。同时作为专业实验室负责人，负责整个专业实验体系的建设，保证实验教学的专业性和实用性。该同志积极申报江西省和九江学院本科教学工程项目，先后获批江西省本科教学工程项目3项，校级本科教学工程项目10余项。
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇8
__：以德育人、德润人心
她是一名奋斗在教育一线二十余在的共产党员，多年来，在工作上进取进取，努力创新。坚持学习新教法，认真钻研业务，探索素质教育的教学模式。她忠诚于党的教育事业，在平凡的教育岗位上，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，以“孩子就是一切”为教学目标，全身心投入到教学工作中。她就是邵阳市绥宁县长铺镇第一小学政教主任——__。
努力提升自身专业能力
__1998年参加教育工作，虽然她属于非师范类教师，但她从小就喜欢教师这一职业，参加教学工作后，十分注重加强自身的业务知识学习。为提升自身的教学能力，工作后先后参加了教师继续教育、普通话学习、教师法学习，并取得了优异的成绩，自身的专业素质不断增强。
不断耕耘，硕果累累
在德育工作中，__关心学生身心健康成长，善于引导学生养成良好习惯，组织学生开展各类活动，获得了学校、家长和学生的广大认可。因教学工作成绩突出，在学校多次被评选为“优秀骨干教师”，在县级教育评选中，获得“优秀少先队辅导员”荣誉称号，在市级教育系统评选中，获得“最美德育工作者”。她辅导的学生多次获得市级奖项，组织和编排的啦啦操、健美操比赛小学组团体活动分别获得一等奖和二等奖。__在政治上时刻以党员的标准严格要求自身，为起到带头作用，结合学校实际情况，认真落实学校德育工作的各项举措，使得德育工作的展开取得了良好的成效。
制定德育有效开展方案
政教主任作为主管德育工作的负责人，对学生的关心是其在德育管理中不可或缺的一环。为了更好地关心学生，__在开展德育工作中，采取了建立学生档案：记录学生的个人信息、学习情况、家庭背景等，以便更好地了解学生，为学生提供个性化的关心和支持;加强与学生的沟通：通过各种形式与学生进行交流，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决问题，增强学生的信任感和归属感;组织丰富多彩的活动：组织各种形式的文化、体育、艺术等方面的活动，增加学生的参与感和体验感，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。2019年10月她组织参加教育系统“__，牢记使命”教师合唱比赛荣第一名。这些活动的开展，有效提升了学生的协作精神，激发了学生的兴趣爱好。通过以上措施的实施，__与学生以及家长建立的良好的关系，引导学生形成了良好的道德品质。
针对化引导学生
李四海是三年级的一名学生，他很内向，在班级中不爱发言，在日常班级活动中，也不愿意主动参与。__在发现这个问题后，并没有直接批评他，而是课后和他聊天，询问他的家庭情况、兴趣爱好等。通过交流，__发现小李的家庭经济困难，父母为了生活奔波，没有时间照顾他。这让小李感到孤独和无助，导致他性格比较孤僻。针对小李的实际情况，__制定了一些具有针对性的德育方法，她主动邀请小李参加一些课外活动，帮助他融入集体生活，增强他的自信心。也与各学科教师做好沟通，在课堂中经常引导他积极发言，表达自己，使他逐渐成为了班上的优秀学生，能够积极配合各学科教学认真学习。这个例子中，德育教师通过关心和帮助小李，解决了学生的心理问题，同时也增强了老师与学生的互动和交流，提高了教学效果。德育教育的成功，需要教师关注学生的心理健康和成长需求，采用适当的方法和手段，让学生感受到关爱和支持，从而培养他们良好的品德和行为习惯。
努力做好模范带头
在以德育人的过程中，教育者要发挥榜样的作用。作为学生的引路人，教育者的言行举止对学生产生着深远的影响。__以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，忠诚于党的教育事业，全心全意地投入到教育教学中。坚持“为了孩子的一切，一切为了孩子”的理念，注重学生的健康成长和心理健康发展，努力做通学生的工作。在学校任职期间，她不仅组织开展了各类学生成长活动，推动了学校德育工作的阶段性成效，得到了领导和广大师生的认可。还认真落实落细学校德育工作的各项举措，以自身的实际行动起好模范带头作用，影响教师共同参与。
在今后的教学工作中，__表示，她会继续在创新德育教育内容和方法的同时，注重学生个性化发展和综合素质培养，不断提高德育工作的针对性和实效性;与学生、教师增强沟通，了解他们的需求和困难，提供必要的支持和帮助，营造和谐、稳定的校园环境。为德育工作提供更加有力的保障和支持。她将始终坚持以党的教育事业为宗旨，牢记为党育人、为国育才的使命，不断追求教育事业的卓越，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出自己的贡献。
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇9
__：春风化雨润心田
城阳区青少年活动中心 __
__老师是城阳区青少年活动中心未成年人心理健康辅导站专职心理教师，从教27年，有着高度的事业心、责任感。曾荣获青岛市心理健康教育工作先进个人，城阳区教学能手、区心理名师工作室主持人、区优秀教师、区社会心理服务体系建设先进个人等荣誉称号。获全国重点课题优秀成果一等奖，多次举行过区、市公开课。在青岛市心理教研活动中，多次交流心理工作经验并参与了青岛市心理教材的编写工作。
让每一个孩子身心健康成长，是她最大的心愿。她通过热线电话、网络、邮箱、面对面等方式为全区未成年人提供心理辅导。深入学校社区开展心理体悟式家长课堂，针对学生的情绪行为问题开展有效的专题活动，将家校教育和心理教育有效的结合起来，对全区心理老师进行心理培训活动40余场，培训1500余人次。
在家长课堂《面对学生厌学》的活动中，一位妈妈说儿子现在不去上学，家里人苦口婆心的劝说，没有任何效果，孩子把自己关在房间里，拒绝说话交流……妈妈讲着讲着泣不成声，在场的所有人都感受到妈妈的痛苦、无奈、担心、焦虑。王老师巧妙地运用心理技术让妈妈认识到，这一切都是因为自己对孩子不够理解，在日常生活中一味地通过批评指责表达母爱，自己的行为语言对儿子心灵造成了伤害。这位母亲当着所有人的面向孩子道了歉，承认自己的错误，同时也表达了自己心底对孩子深厚的爱。儿子边听边哭，也述说着自己对妈妈的爱和关心，孩子觉得愧对父母，不想让父母生气着急，自己也尽了全力去改变，可是父母总是看不见，总是指责批评，孩子又不想跟父母起冲突，只有封闭自己，久而久之亲子关系陷入僵局。这些在日常生活中无法顺畅说出、无法正向表达的爱，在她的引导下得到了充分的表达，妈妈和儿子抱头痛哭，尽释前嫌，在场的所有家长无不潸然泪下，为这对母子高兴的同时，也反思自己。
2022年春天抗击疫情过程中，市教育局抽调骨干力量进行对口心理援助，她的任务是对莱西某中学毕业班进行对口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千头万绪，她一面协助市教育局做好莱西学生心理战疫，每天跟进学生状态，进行心理辅导，上报心理防疫辅导情况，同时24小时值守城阳区未成年人心理辅导热线电话，认真耐心细致地接听我区的未成年人心理辅导热线，为家长学生答疑解惑，进行心理疏导。
有一位家长打进热线电话说，孩子前一天上课的时候突然不打招呼跑出教室，现在走里走外，情绪十分暴躁。她详细了解情况后，让家长马上带孩子去医院心理科进行评估。果然，医院诊断该学生心理问题非常严重，需要进行药物干预治疗。后来的一段时间，她心里始终牵挂着这个学生，每隔两天就打电话回访学生情况，了解学生的身体心理情绪状态，服药状况，指导家长在衣食住行、心理情绪等多方面辅助孩子情绪状态的平稳恢复。经过八次电话辅导，两周之后，孩子情绪日趋平稳，能够进行正常的学习生活。看到孩子能够重返学校正常学习，她也感到由衷的欣慰。
深夜时分，接听心理热线也是司空见惯的事儿。一天晚上，十点多了心理热线电话突然响起，电话里传来一位女生的哭泣声，她温柔耐心的询问女生，发生了什么事，需要什么帮助。十分钟过去了，女生在她温暖涵容的陪伴下，哭泣声渐渐停止，开始诉说自己的难过伤心：爸爸妈妈不理解自己，总是批评指责……她耐心的倾听着，共情女生的感受，通过一个小时的交谈，女生觉得自己现在的情绪好了很多，理解了父母的做法背后是深深的爱，自己会和父母好好沟通，寻求父母的理解和支持，也感谢老师耐心的倾听和陪伴。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的过程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴风雨的那把伞，是温暖凛冽冬日的那个避风港。__老师依然在继续学习、实践、探索、研究，让心理辅导站成为学生可以随时休憩、补充能量的心灵港湾。
师德标兵先进事迹材料1000字以上篇10
__：“留守”乡村32年的教育硕士
“我是个农村娃，农村孩子考大学的艰难我深有体会。所以大学毕业后我就回了农村任教，到今年已经32年了。”近日，湘阴县茶湖潭中学教师__云淡风轻地说起工作经历，仿佛32年只是一个数字。
32年，他看着教室从粗糙的红砖墙变成如今细腻的大白墙，黑板从漆黑的水泥板变成光滑的白板，看着一起毕业的同学进城了，在他之后参加工作的老师也进了城，唯一不变的就是他，他就这么守在乡村，守在乡村学校，守着乡村学校的孩子们。
深耕：努力缩小城乡差距
__认为，教育的城乡差距主要是师资的差距。他说：“只要迎头赶上，那孩子们在家门口也能享受高质量的教育。”为此，他还考上湖南师范大学的在职研究生，2006年顺利毕业，成为一名教育硕士。
在教学中，他深入钻研教材，探究教法，精心设计，重视基础，精讲精练，语言生动有趣，方法灵活多样。
课堂抽测，是__摸索出来的教学方式。每堂语文课，他会预留十来分钟，以随机抽测的方式，检验当天的教学成果，巩固学生知识记忆。教书32年，__还练就了一手绝活，分析学考出题规律。每当教到初三毕业班，__便会根据往年学考真题，找出其中答题诀窍，然后以出题人的角度，给学生对症下药，打通同学们解题的“任督二脉”。
“汪老师为我们做了一本答题手册，取名叫做《道道》。”这本名叫《道道》的“武功秘籍”是学生任铱婷的宝贝，里面是__总结多年经验下总结出的最经典的修辞手法、写作技巧等语文学科知识，既能让孩子们有针对性的精准复习，还便于随时随地学习。
大胆创新的同时，__从不忽视备、教、批、辅、改等教学常规工作，他坚持手写教案，因为他认为每一次备课能都新的收获;他坚持自制“学科作业记录本”，密密麻麻记录下学生每次的作业情况，因为他认为这样才能找准教学“症结”所在;他坚持下课“坐诊”，随时随地“答学生问”，因为他认为学生的每一个疑问都代表着他们的思索，是最好的教学时段。
在教学外，他潜心研究教学，积极参加教研教改，不断提升充实自身。曾参加岳阳市语文学科中考命题，先后参与《岳阳市初中毕业学业考试指导丛书·语文》《开放课堂·义务教育新课程导学案·语文》系列丛书编写，主持研究市级课题《农村中学导学案设计研究》、省级课题《家庭教育中孩子良好行为习惯养成的研究》，《农村偏远地区教师专业发展问题及对策探究》等多篇论文在国家、省级专业刊物刊载。
一分耕耘一分收获。在每学期的教学质量验收中，__任教的科目长年名列前茅，在师生、家长中口碑良好。第二届“湘阴名师”“安边乐教教师”“优秀教师”等荣誉纷至沓来，并在2021年荣获湖南师范大学枫叶基金第二届“优秀乡村教师奖”提名奖。正如他所言“不管到什么时候，我都不会愧对‘人民教师’的称号。”
薪火：一个人走得快，一群人走得远
师徒结对，成长加倍。在乡村执教多年的经验让__深知，农村教育要发展，只靠个人是绝对不行的，一定要有一支“来之能战，战之能胜”的高素质教师队伍。因此，他不止精于做生之师，更乐于做师之师。在学校，他带头开展青蓝工程，组织开展读书分享会，助力一大批青年教师成长;先后“收”下五个徒弟，倾囊相授，2人通过竞聘成功由骨干教师“升级”成为副校长。在县内，他担任湘阴县“国培计划”示范性网络研修与校本研修整合培训项目教师工作坊坊主，在县域内培养指导了一批骨干教师。
2022年10月，“小徒弟”吴莎报名参加了小学语文科目“金鹗奖”教学比武。因缺乏经验，让吴莎总觉得在教学设计上还有不足，于是，向师父发去了“求助信号”。__迅速带领一班徒弟，每天放学后，在教室里反复磨课。近一周时间，灯火通明的教室见证了师徒的努力，也迎来了县级“一等奖”的好成绩。
“一个人应该找到自己的活法，因为这样他才会活得充实而快乐。一个人如果能够有所奉献，给他人带来快乐，或有所创造，给社会带来财富，那么他自身也必定是幸福的。”这是__与青年教师分享的个人心得，亦是他的人生遵循。
