全国模范教师评选典型事迹200字12篇

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇1）

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成名于“培优”致力于“扶差”

来自广州市海珠区实验小学教师__，她32岁半路出家当老师，如今成为广州仅有的8位“小学教授”之一;她不是科班出身，却在24年的教育生涯中，获得全国模范教师、广东省小学特级教师、广东省首批名教师等大大小小的荣誉一百多个;她从上世纪九十年代至今，一直活跃在信息技术学科教学领域，在她辅导学生中有1200多人次在各级计算机竞赛中获奖。25年的教育生涯，__形成了自己的教育理念：让爱沁入每一个孩子心田，让每一个孩子都能不断自我超越。__说：“让我最喜悦的不仅仅是天之骄子们传来的喜讯，更有当年学业平平的孩子在工作岗位上所做出的努力与骄傲。”

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇2）

__，中小学高级教师，常德市初中道德与法治名师工作室优秀研修教师，安乡县“巾帼标兵”，现任九年级道德与法治科任教师。

自1993年参加工作以来，多次获得县级嘉奖。“三十年风雨兼程，历尽为人师之艰辛;三十年桃李芬芳，且行且沉醉!”作为初中道德与法治学科把关教师，她始终把立德树人放在首位，让每一节思政课贴近学生的思想和生活，形成了生动、亲和、严谨、求精的教学风格，成功打造了学生真心喜爱、终身受益的“金课”，真正让思政课教师成为学生的人生导师!她的追求是：心中有孩子，眼里有愿景，脚下有沃土，奋进有动力，努力让新时代思政课开出芬芳迷人之花，结出丰硕醉人之果。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇3）

__，女，汉族，1962年12月出生，中共党员，北京市丰台区第二幼儿园园长、党支部书记。

她坚守幼教事业35年，以忠于教育事业的情怀、一心为公的精神，带领丰台第二幼儿园不断前进，一步步成为区、市级示范幼儿园，从一园多址发展成为“丰台二幼教育集团”。她不断推动教学科研创新，形成 “浸润爱、延展趣、陶冶美”的教育特色，丰台二幼先后荣获北京市辛勤育苗单位、北京市教科研先进集体、北京市精神文明单位等称号，她本人也获得北京市“三八”红旗奖章等荣誉。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇4）

__，女，汉族，1961年5月出生，中共党员，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。

她几十年坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是崎岖山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾获全国模范教师、全国岗位学雷锋标兵、江西省“龚全珍式好干部”、江西省“三八”红旗手等荣誉。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇5）

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__，女，门巴族，1979年6月生，中共党员，西藏自治区林芝市米林县中学校长、教师。她扎根祖国边疆，深入边境一线，先后在平均海拔4600米的多个乡镇任教。她引导教师根据道德与法治、语文、历史三科教材的特点和教学目标、结合林芝多民族和睦相处的历史和现实，灵活运用不同的教学方法和文史资源，开展铸牢中华民族共同体意识教育。她重视学校校园文化建设，致力于让学校的每一面墙壁、每一个角落都具备育人的功能，学校被评为西藏自治区文明单位。获评西藏自治区“全区中小学名校长”，曾获全国模范教师、西藏自治区师德标兵等荣誉。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇6）

__，女，39岁，许昌市建安区五女店镇二郎庙小学教师

因为所教学生小学的英语基础太差，__觉得农村小学更需要她，于是做出了去偏远农村小学教英语的决定。就这样，从城市到农村，从高中到小学，她带着1岁多的孩子来到了离家30公里外的一所农村小学——许昌市建安区五女店镇二郎庙小学，开启了她的“下沉式”教学经历。

就这样，一周又一周，一年又一年，责任意识和教育情怀这两样品质支撑着__。她用14年的最美坚守、最美迁徙，用“家校一体式”教学、“全科式”教学能力诠释着师德师能，把关爱学生健康成长的感情融入到教育教学的全过程。

__获得河南省骨干教师、许昌市师德先进个人、建安区十佳教师、最美建安人等荣誉。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇7）

__，男，汉族，1969年1月出生，中共党员，广西南宁市第二中学教师。

他以“耐住寂寞，坚韧做人”的态度长年坚守在教育教学一线,连续21年担任班主任。他带了7届学生，每一个班级均被评为市、区优秀班集体。作为“八桂名师”，他在广西区内外作了近百场专题报告，感染和激励了许多教师。“教学生三年、想学生三十年、想国家民族三百年”，这是他对教育事业的情怀与承诺，也是他在教学科研中一步步践行着的誓言。曾获全国模范教师、苏步青数学教育一等奖、广西青少年成长成才导师等荣誉。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇8）

__，男，汉族，1957年2月出生，中共党员，四川省广元市青川县红光小学教师。

他从教40年，一辈子扎根偏远乡村，努力为山乡孩子的成长铺路。他带领教师在艰苦山区护送学生上下学，20余年从未间断。汶川地震中，他奋不顾身勇救受灾学生并积极参与灾后重建和复课工作。他积极更新教学理念，转变教学思想，总结探索出了自己的教学模式，取得了良好的教学成绩，受到社会赞誉。曾获全国模范教师、教育系统抗震救灾英雄、抗震救灾感动中国师德标兵、四川省“五一”劳动奖章等荣誉。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇9）

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厦门双十中学 正高级教师

人物事迹：

__，从教30年，始终坚持教学第一线。作为一名正高级教师、特级教师，作为一个享誉省内外，屡创佳绩的奥赛金牌教练，作为一个曾为北大清华输送近百名学子的优秀班主任，赵老师最为人称道的是功成名就且已知天命的他仍然保有对教育事业火一般的热情。

他发自内心地尊重学生差异性并欣赏每个学生的天性,是学生心灵的导师;他秉持“活力数学”的教学主张，善于激发学生学习兴趣与潜能，注重培养学生的综合素质，取得了全省领先的教育教学成果;参与指导的学生有两人获得国际金牌，直接指导的学生有20多人次获国家级奖，50多人次在全国高中数学联赛中获得福建省赛区一等奖。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇10）

__，中小学一级教师，安乡县优秀教师、优秀班主任，现任七年级班主任、语文科任教师。

自1996年参加工作以来，她对待教学充满热情，对待学生充满爱心，所教语文科目多次名列前茅，多次荣获县级嘉奖。她潜心教研，担任语文教研组长和备课组长多年，与本学科教师一起投身教学改革，刻苦钻研，成绩突出，教学成果在各级教学竞赛中多次获奖。近年来，她发表或获奖的论文有10余篇，她本人也多次被评为优秀备课组长。她主持了市级课题《初中语文综合性学习策略研究》《初中语文“四读三环”教学模式研究》，结题成果均获常德市教育教学研究优秀成果奖。她的追求是：师者匠心，止于至善;师者如光，微以致远。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇11）

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广州市西关培英中学

2019年，年近半百的她，来到林芝市第一中学开展三年援藏工作，担任校长兼党总支副书记。她带领19位来自广东的援藏教师100%参与“青蓝工程”导师制和双师制结对工作，走进学生宿舍、家访，利用周末到市福利院开展课外辅导。她带领老师们仅用15天时间，跨越2000多公里，开展全市各县区初中“送教到校”活动。她主动帮助米林县两户贫困家庭，帮扶生活并辅导孩子学习。她为学校确立了红色教育和智慧教育办学方向，发挥教育人才“组团式”援藏优势。

全国模范教师评选典型人物事迹200字（精选篇12）

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广州市黄埔区东荟花园小学

作为大队辅导员，她勤勤恳恳，把理论与实际相结合，潜心钻研教育教学工作。曾获广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖，广东省优秀少先队辅导员，广州市中小学青年教师教学能力大赛第一名，“广州市十佳少先队辅导员”，“羊城工匠”称号。她把孩子们的信任当作动力，把教育孩子的事业当作光辉的阵地，以爱心和恒心培养一批又一批优秀少先队员。她在少先队员心中播撒“爱”的种子，种下“善”的幼苗，树立榜样的力量，坚守孩子们心中纯真的美好，并为之贡献全部力量!