感动中国人物刘玲琍典型事迹
感动中国每年推选“年度人物”都能给大家带来不同的感动，2024感动中国人物刘玲琍典型事迹新鲜出炉，下面给大家分享一些关于2024感动中国人物刘玲琍典型事迹(7篇)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
感动中国人物刘玲琍典型事迹篇1
耕耘特教讲台三十三年，刘玲琍坚持不懈只做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，找到打开有声世界的“钥匙”。多年来，她自创唇舌操、触摸法和情景教学法，让无数听障孩子插上逐梦的翅膀。她所教的八十多名残障孩子中有二十多名考上了大学，有的通过职业教育找到了自己的人生价值。
“看着这些孩子能够像正常人一样，生活、结婚、生子，走向一个幸福美满的人生，这是我最满足的时刻，这也是特殊教育的意义，让每一个残缺的孩子都能拾起折断的翅膀。”
她是老师，也是妈妈
“刘老师，你终于回来啦!”“刘妈妈，你好棒!”从北京参加完感动中国颁奖典礼，刘玲琍几乎没做任何停留，第一时间就赶回了学校，走进教室的那一刻，孩子们一拥而上，将她围在了人群中央。看着刘玲琍手中的奖杯，孩子们眼里充满了好奇，嘴上更是不住地夸赞。
临行前，刘玲琍曾答应孩子们给他们带礼物，回来后的第一时间她就兑现了自己的诺言——给孩子们带来了一只北京烤鸭。孩子们围坐在刘玲琍身边，快乐地吃起了烤鸭,直至此刻，刘玲琍感觉自己的内心也安定了下来。
感动中国人物刘玲琍典型事迹篇2
32年的辛勤耕耘，刘玲琍自创唇舌操、触摸法和情景教学法，先后荣获全国“党和人民满意的好老师”称号及“全国三八红旗手”“全国第四批岗位学雷锋标兵”“湖南省优秀共产党员”等荣誉。2021年“七一”前夕，她被评为全国优秀共产党员，成为全省特教岗位唯一当选的教师……
回顾走过的路，刘玲琍已记不清多少次带着患病的学生去看病，记不清多少次自己掏钱为学生购买生活和学习用品，记不清多少个节假日陪伴在这些孩子身边。她教的学生中，有30多名考上大学，有的成了舞蹈演员、有的成了设计师、有的成了园艺师，还有2名学生毕业后回到特校当了老师。
衡阳市特殊教育学校目前共有学生300余人，如何让这些孩子们未来有更好的发展，是刘玲琍最操心的问题。她在多方走访自主创业的残疾青年人时发现，仍存在创业扶持机制不可持续运行、服务领域局限、职业康复体系滞后，以及残疾人就业培训信息不对称、单向传递、无法有效联通等问题。
感动中国人物刘玲琍典型事迹篇3
在加强产教融合方面，刘玲琍认为，应鼓励特殊教育学校与企业建立合作关系，共同制定人才培养方案，使课程内容与市场需求更加匹配。特殊教育学校应针对市场需求，为学生提供相对应的职业技能培训，如手工艺、烘焙、园艺、汽车美容等。
刘玲琍还建议，建立专门的就业指导中心，为特殊教育学校毕业生提供一对一的就业咨询和指导。同时，鼓励毕业生主动融入社会，积极参加各类社交活动。还要通过媒体宣传、社区活动等方式，提高社会对特殊教育学校毕业生的关注度和接纳度，减少就业歧视。
语训班办公室就安排在教室里，刘玲琍几乎旁听了成伊玥的每堂课。“不管是教学，还是和学生生活交流中的细节处理，刘老师都手把手教我。”倾囊相授的场景，在这对语训班教师“师徒”间时常上演。
如今，成伊玥已经成为独当一面的语训班老师。
感动中国人物刘玲琍典型事迹篇4
衡阳市特殊教育学校副校长黄春华清晰地记得，22年前，第一次见到“师姐”刘玲琍时的情形。
“干劲十足，活力满满。”在黄春华看来，刘玲琍每天都穿戴整洁、得体，以最好的形象出现在学生面前，“这种生活的小细节，也是一种生活态度，影响着孩子们。”
和刘玲琍一样，黄春华毕业于南京特殊教育师范学院。2002年10月，刚毕业的黄春华接手了衡阳市特殊教育学校的盲文班。初来乍到的“毛头小子”，难免有些不合群。
为了让黄春华融入大集体，刘玲琍经常组织教职工聚会，聚餐、出游，大家轮流请客。但轮到黄春华请客时，刘玲琍则提议“跳过”，“师姐说我刚刚参加工作，等稳定了再说。”
感动中国人物刘玲琍典型事迹篇5
今年将迎来第40个教师节。即日起，本版推出“师者”系列，讲述强国建设路上的师者故事，展现师者风采。
“小鸡叽叽叫，母鸡咯咯叫，公鸡喔喔叫。”站在讲台上的刘玲琍老师拿着3张分别画有小鸡、公鸡、母鸡的大卡片，对着台下8名特教孩子“夸张”地展示着嘴、舌、牙、喉咙的变化。
其间，她不时走到孩子中间，把他们的手放在自己喉咙或嘴上，让孩子更直接地感受发音部位、气息大小的不同。
这样的场景已经重复了33年。
“眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼，听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。”这是“感动中国”2023年度人物组委会给予刘玲琍的颁奖辞。
谈到获奖后的感受，刘玲琍语气坚定：“这不单单是给我个人的鼓励和肯定，更是对整个特殊教育事业的特殊关爱。”
感动中国人物刘玲琍典型事迹篇6
1973年，刘玲琍出生于衡阳市的普通家庭，邻居王阿姨是一名聋哑人。一年冬天，刘玲琍串门到王阿姨家玩。一见面，对方不停用手比画着。刘玲琍不明白阿姨的意思，王阿姨却急得涨红了脸。原来是想送一条微博给她。
“那个冬天，让我感受到温暖。王阿姨对我非常好，我常常在想要是她能开口说话就好了。”这件小事，深深地印在年幼的刘玲琍脑海里。1987年，14岁的刘玲琍决心报考聋教专业，被南京特殊教育师范学校录取。
18岁毕业，被安排工作，在她的班级中，最小3岁，最大14岁，而她也才仅仅18岁。面对班上年龄跨度大、智力水平不一的听障孩子，刘玲琍并没有退缩。她深知这些孩子们面临着比常人更多的挑战，包括沟通障碍和生活自理能力的欠缺。面对孩子们脸上挂着的鼻涕和尿裤裆的情况，她并没有嫌弃或放弃，而是选择了坚持和付出。
感动中国人物刘玲琍典型事迹篇7
课堂上，刘玲琍为了让班里的8名孩子都能够正确发音，一遍遍耐心地重复着同一音节。遇到个别特殊发音时，她引导孩子们用手指触摸自己的鼻翼，感受鼻腔颤动。有时候一个字、一个词、一句话，可能要教上几天，甚至一个月。32年的辛勤耕耘，刘玲琍自创唇舌操、触摸法和情景教学法，先后荣获全国“党和人民满意的好老师”称号及“全国三八红旗手”“全国第四批岗位学雷锋标兵”“湖南省优秀共产党员”等荣誉。
刘玲琍在多方走访自主创业的残疾青年人时发现，仍存在创业扶持机制的不可持续运行、服务领域局限、职业康复体系滞后，以及残疾人就业培训信息不对称、单向传递、无法有效联通等问题。“这些导致残疾人就业、创业需求得不到及时关注，培训需求无法满足。希望更加多元、灵活的普惠政策措施给予他们支持。”刘玲琍建议，结合现有扶持政策进一步健全服务机制，完善扶持功能，信息双向互通，及时准确捕捉残疾人就业创业需求。比如通过实名制调查，科学合理地按照调查结果配置培训项目;由政府及残联牵头，与企业建立联动机制，采取订单式上岗配置，保证有效上岗，同时积极开发孵化项目，为残疾人创业搭建平台。
